小学美术二年级上册教学总结3篇.docx

小学美术二年级上册教学总结3篇小学美术二年级上册教学总结篇1 1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。 2、培育学生动手动脑力量和协作精神。 教学重难点： 进展学生的制造性思维和动手实践的力量。如何种使玩具爬起来。 教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入：出示会爬的玩具，同学们认真观看和思索，和我们以前制作的有什么不同？ 2、新授： 师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。 师：通过同学们的观看，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐秘是什么呢？ 三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。 四、学生制作，教师辅导 小学美术二年级上册教学总结篇2 1、了解家具文化及家具造型的根本构造，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。 2、通过观赏、争论等方法，帮忙学生逐步建立设计与应用之间严密联系的设计理念。 3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。 教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法 教学难点：奇妙利用材料特点设计制作 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习预备。 二、导入新课： （一）师吟诵明末清初朱柏庐的治家格言中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” （二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发觉和制造。板出课题 设计意图：利用传统文化培育学生的节省意识，引发学生的学习兴趣。 三、讲授新课： （一）组织学生在组内沟通自己对家具的熟悉并简洁汇报。 （二）师吟诵礼记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。” （三）观赏书中学生作品，小组争论：这些家具的各局部都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？ （四）师总结设计方法： 1、减法：剪掉纸盒一局部，其余局部作为家具的造型。 2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。 3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。 （五）师引领学生吟诵弟子规中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。” （六）小组争论：依据所预备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？ （七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、坚固。 设计意图：了解家具文化和家具造型的根本构造及制作方法，培育学生观看、分析、合作的力量，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。 四、课堂练习： （一）学生艺术实践，教师巡察指导。 （二）渗透弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。” 设计意图：提高学生动手力量，利用传统文化培育学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结： （一）展评优秀小组的作品。 （二）师提出盼望。 设计意图：提升学生的审美力量，鼓励学生不断进取。 小学美术二年级上册教学总结篇3 一课时 目标： 1、学会用黏土表现车的方法。 2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。 3、让学生从中感受胜利的喜悦。 重点：学会用黏土表现车的方法。 难点：做出别具风格的作品。 预备：教师：黏土、范作、垫板 学生：预备好各种制作工具 过程： 一、组织教学 二、观赏、争论 1、观赏黏土作品。 2、争论：你最喜爱哪件作品？为什么？ 三、争论、示范 1、泥片的做法？泥条的做法？ 2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？ 3、详细做一简洁的形象，表达上述技法和制作。 四、学生作业 1、努力表现出车的“构造特征。 2、做出别具风格的作品。 五、巡回指导 1、详细介绍黏土的特性和制作。 2、详细指导局部学生的搓、捏、压、卷等方法。 3、鼓舞学生制作的作品大胆，好玩味。 六、小结 1、展评作品。 2、作品放于教室一角，布置教室。