小学课外阅读教学设计小学课外阅读教学设计教案(六篇).docx

小学课外阅读教学设计小学课外阅读教学设计教案(六篇)最新小学课外阅读教学设计(精)一 课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长。英语社团旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写力量，帮忙学生树立学英语的自信念，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更坚固的根底。 初步感知英语，把握简洁的单词，学会用英语沟通，促进学生综合语言运用力量的进展。 1、通过有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的兴趣。 2、教给学生学习方法，培育学生英语学习习惯。 3、使学生形成安康的共性心理。 4、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素养，为今后的竞赛打好根底。 本校三年级学生，原则上学生总数不超过15人。 1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语嬉戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2.内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等. 每周星期二下午。 最新小学课外阅读教学设计(精)二 英语课程标准指出，要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。英语课外活动是培育和发挥学生语言运用力量的重要途径。英语课外活动的目的是进展学生的学习兴趣，扩展语言实践的深度和广度，培育学生学习力量和语言综合运用的力量。依据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长学问、开阔视野、进展智力和共性、呈现才能。 苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增加学生学习英语的兴趣，就要给学生更多的运用英语进展交际的时机。丰富多彩的课外活动可以激发和培育小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥供应更多的时机。课堂教学虽然是一个重要方面，但只有课堂教学是远远不够的。课外活动的多样性，可以充分发挥学生的主动性、制造性，使学习情愿在学中玩、玩中学，符合他们的天性。这样既激发了学生的学习动机和求知欲望，也激发了学生的学习兴趣，兴趣又进一步调动学生的学习积极性。 （1）活动内容，形式等要有规划性 英语课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际严密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，教师在安排英语课外活动时，必需考虑学生的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有规划、有目的地开展各类英语课外活动。 （2）活动内容，形式要适合学生的年龄特征和学习水平 课外活动中所使用的英语材料和介绍的英语学问要适合学生语言水平和年龄特点。假如活动内容对他们的英语水平要求过高，他们就会畏缩不前，甚至丢失学习兴趣；相反，程度过低，也会使他们感到索然无味。更为重要的是，课外活动不能造成学生的学习负担。 三、英语课外小组的设定 依据不同年级学生的年龄特点，共设三个英语课文活动小组：一二年级学生年龄较小以童谣和歌曲为主，设立英语童谣吟诵和英文歌曲演唱两个小组，高年级学生力量强， 英语童谣吟诵组 好的英语歌谣简洁易懂，上口快，简单记忆与激发学生兴趣，节奏感强，轻松好玩，迎合小学生的心理特点，适合低年学生的年龄特点，有助于学生的听、说、读的训练，同时对培育学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的帮助作用。 班额设定：2030人 面对年级：一年全体学生 活动时间： 选拔方式：依据学生各自的兴趣和特长，自愿报名参与，英语教师进展推举。 教学目标：本学期流利吟诵810首英文童谣并表演。 英语童谣名目： 英语歌曲演唱组 对于初学英语的小学生来讲，培育语感特别重要，语感的培育是在肯定的语言环境中，让学生接触丰富的语言材料，唱英文歌曲能培育学生们对英语韵律的感觉，增加听和表达英语的力量，熟悉更多单词，在把握大量词汇的根底上，自然地把语言规章内化，从而到达娴熟运用的目的。 歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英文歌曲与英语教学亲密结合起来，可以激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提高学生素养。 班额设定：2030人 面对年级：二年级全体学生 选拔方式：依据学生各自的兴趣和特长，自愿报名参与，英语教师进展推举。 活动时间： 教学目标：本学期把握5-6首英文歌曲，并在教师的编排下进展独立的表演。 英语剧表演把学生带入富于童话颜色或生活的英语学习中去，让学生在情景中操练英语，教师作为学生的引导者，从台前退到幕后，由“演员”转变为“导演”或者“观众”，引导学生尽情表演，这样一来教学的语言输出和输入才能平衡，学生把握的语言技能才能得以熬炼，发挥和稳固。充分培育学生的语言运用力量。 学生人数：1015人 招收对象：五六年级学生 选拔方法：教师推举 活动时间： 教学目标：通过观看英语原版影片每位同学可以为一个片段进展配音。本学期能独立表演一个英语剧。 将课外活动与英语教学结合起来，选择任务型模式于教学的始终，是素养教育进展的客观要求，更是英语新课程改革的迫切需要。在新课程改革的机遇与挑战面前，作为根底教育一线的英语教师，我们要大胆探究，不断创新，在教学中反思，在反思中提高，进一步朝着教学艺术化的高水平、高境地迈进。 最新小学课外阅读教学设计(精)三 为专心推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我校特拟定此阅读规划。 1强化阅读指导 教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在超多的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。掌握作业量，保证学生每一天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步构成课外阅读的根本课型，如： 指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解潜力、评价潜力、想象潜力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推举课：小学生年龄小，认知水平有限，选取读物时往往带有盲目性和随便性。因此，教师上好推举课，透过讲解主要资料、朗读精彩片段等向学生推举读物，也能够同学之间相互推举。 观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，能够透过配乐朗读、主角表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美潜力。 汇报课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自我在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、沟通评论、表演展现等。 2、实现资源共享 利用好学校图书室内的阅读资源，学生相互借阅。广交书友。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言 书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中构成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人礼貌”目标。 4、培育阅读兴趣 有规划地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的欢乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参与诸如名著观赏讲座、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 5、注意考核评比 尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。 1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级阅读文化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、向学生推举书目，引导学生学会选取读物。 4、建议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积存学问。 6、利用向学生推举中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、以班为单位每月开展一次读书心得沟通会、赛诗会。 10、学期末进展“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确读后感”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励学生自主读书。 最新小学课外阅读教学设计(精)四 为全面落实语文课程标准的精神，开拓学生视野，从根本上提高学生的语文力量，特制定以下规划： 课外阅读是小学语文教学的重要组成局部，和学生语文素养的提高乃至整体素养的进展亲密相关。新课程标准20xx修改稿语文学科明确提出：第三学段(5-6年级)背诵美丽诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。让课外书给孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们游览在书的海洋里。通过读书丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，让孩子们在读书中体会到书的无穷魅力。 (一)阅读书目： 1、必读：窗边的小豆豆、童年窦桂梅教阅读 2、选读：时代广场的蟋蟀长袜子皮皮调皮包埃米尔小绿人银顶针的夏天绿山墙的安妮城南旧事海底两万里假设给我三天光明上下五千年爱的教育中华美德故事郑渊洁、杨红樱、沈石溪的系列作品冰心、曹文轩、老舍、等一些现代闻名作家的作品。 (二)背诵篇目 1、小学生必背古诗80首 2、经典国学诵读 3、校本课程陈毅的诗词 (一)激发读书兴趣。让学生搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生深厚的兴趣。 (二)创立读书角。由师生一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满意孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。 (三)进展读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进展读书的指导。重点强化“不动笔墨不读书“的方法： 1、圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。 2、做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 3、写读书笔记。可做摘抄、写体会。 4、运用语言积存，启发学生学会制造。经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，鼓舞学生大胆制造，点燃学生心中的制造欲望，使学生的制造潜能得以发挥出来。 (四)注意沟通和评比。办有关读书方面的小报，一月一次。每周进展展览评比，进展读书心得的沟通。 (五)推举好书活动。教师每周和孩子们一起把自己读过的认为比拟好的书推举给全班同学，在推举时可以说说认为好的缘由和自己的阅读感受。 (六)保证阅读时间。每周星期三下午托管课为阅读课。在学生阅读前，语文教师做必要的指导，指导学生读书方法，鼓舞学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平常回家自由读。除了开设欢乐阅读40分阅读课以外，每天中午饭后可以阅读至少半小时，另外，还可以把读书当成家庭作业中的一项。 (八)家校结合催促。既然是课外阅读，学生大局部阅读时间都在课外或家里，利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书，并与教师常常联系沟通孩子读书状况。教师鼓舞学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书，读好书，留意培育孩子的阅读兴趣。要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通。通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，提倡家长在家庭里创设读书气氛，支持孩子多买书、读书，并尽量起到榜样带头作用。孩子读书后，与孩子沟通相关内容，培育孩子的理解、表达力量，增加孩子的读书欲望。鼓舞家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活由于有了“亲子共读”而洋溢温馨，培育孩子的阅读兴趣。 最新小学课外阅读教学设计(精)五 一、活动主题：爱祖国 爱家乡 二、活动目的：社会实践作为学生提高综合素养的有效途径，它既是学生增长学问、才能的最正确途径，也是学生正确熟悉自我、完善自我的抱负渠道。开展有针对性，富有实效的社会实践活动，让学生亲近大自然，走入秋天，开拓视野，感受生活的多姿多彩，有更多的时机了解城市的进展，观赏城市的新貌，感受秋天的气息，陶冶学生情操，丰富课外生活，培育学生实践力量。在活动中学习与人交往的常识和技巧，积存感知;培育团队意识，合作精神，让社会实践作为学校教育的延长和拓展，发挥其应有的功能与作用。 三、活动时间：20xx年11月7日(星期五)上午8:30-11:40 四、活动内容：游森林公园。 五、活动方式：活动前后由家长接送，活动时由班主任和配班教师带着，学校予以积极协作。 六、领导分工： 组长：李志强 副组长：吕营 马炳丽 组员：常青 董芳 王同增 张翠英 李艳芹 七、安全人员 张二中 崔国营 刘宝胜 赵楠 八、活动过程： 1、 班主任宣讲活动内容，各班制定活动公约。编组，组内成员合理分工，明确自己的任务。一切活动均要集体活动，不得单独外出。 2、做文明游客，爱惜花草树木，树立小学生文明的形象。 3、讲文明、讲谦让，发扬团队精神、表达小学生素养。 4、保持场地干净，不乱扔垃圾，做环保小卫士(活动前要求学生每人自带垃圾袋，把垃圾装袋后丢进垃圾箱)。 5、活动中要留意安全，不脱离集体，不做危急动作。 活动时： 1、带班教师要各尽其职，引导学生观看观赏大自然。 2、适当组织学生开展嬉戏活动。 3、教师要随时关注学生的安全表现，并准时作详细指导。 4、教师要仔细考察各班学生活动状况。活动后对各小组表现进展总结评比。 活动后： 在各班评比的根底上，学校将对各班学生外出的安全、纪律、文明、卫生、团结协作等方面进展评比。各班总结沟通秋游收获，可让学生通过说说，写写来加深印象。 最新小学课外阅读教学设计(精)六 兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生将来的学习和进展，仅靠课堂内教学远远不能满意学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的帮助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富小学生的课余生活，本学期我们规划开展多种形式的英语活动。 1、通过有效的课外活动，培育学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动，为学生供应自我展现的舞台，培育学生英语语言的实践力量和综合运用力量。 3、在活动中，培育学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成安康的共性心理。 4、提高学生的综合素养，为日后学习英语打好根底。 1、积极开展每周一次的英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题争论、学习方法沟通、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节，进展课文朗读竞赛和英语单词竞赛。 3、开展庆祝学校第十五个英语节的文艺汇演活动。以小品、歌舞、对话、短剧等多种形式展现英语教学成果，并对在各种英语竞赛中取得优异成绩的学生予以表奖。 四、活动时间 英语课外小组活动：每周五第六节课 各种竞赛活动：十一月份 英语节庆祝活动：十二月一日