小学语文教师培训总结15篇.docx

小学语文教师培训总结15篇小学语文教师培训总结1 尽管淅淅沥沥的细雨不停地下着，却丝毫没有削减北碚区小学语文低段教师们暑期培训的热忱。在北碚区教委和教师进修学院的组织领导下，在全体参培教师的支持下，XX年6月29日至7月3日在西大附小为期5天的小学语文教师培训工作已圆满完毕。 本次培训，我区小学语文参培报名人员673人，低段参培教师330人，实际参训人员325人，请假5人，均持有请假条，学校、教委盖公章，参培率、出勤率100。其余的均按时、保质、保量参与了培训的各项活动，圆满完成了培训任务。现就培训状况做一简要总结。 一.细心筹划 ，统筹安排 本次培训从6月开头筹划，教师进修学院和研训部围绕“培训什么”、“如何培训”、“谁来培训”等进展了屡次商讨，制订了初步的培训方案，并报教委审定，形成最终的培训方案。 在区教委的整体部署和教师进修学院的直接领导下，小语室于6月先后三次召开会议，讨论课程规划、培训方式、培训地点等培训工作，详细落实了培训前期的各项预备工作，制定了班主任工作要求、培训学员守则、分组等工作，做到了“职责明晰、责任到人、各负其责、保障充分”。 二.组织严密，治理严格 本次培训针对小学语文教学的详细状况，分成了两个片区进展。小学1-3年级在西大附小进展培训，4-6年级在朝阳小学南校区进展。1-3年级班均安排了三位班主任，一位场地负责人和一位技术保障人员。全部人员分工清晰，职责明确，确保了培训的有效运作。 培训过程中，班主任严格进展考勤治理，仔细维持会场纪律，关怀培训教师的身体安康，提示教师们安全出行，整个培训期间不仅会场秩序良好，还让教师们感受到了班级的暖和。 三.内容丰富，形式多样 为期五天的小学语文教师全员培训，共进展了10个微课展现和12场专家讲座，6次网络互动研讨。内容包括各种文体的朗读技巧指导、语文教师如何有效进展文本解读、语文教师专业进展的文化自觉和自省、学生学业评价、课例分析、信息技术在小学语文学科中的运用等内容，深受教师们欢送。 每天的微课，来自一线教师们细心预备，仔细备课，并将理论和课堂实践相结合，以课例的形式让教师们在课堂上随着授课教师一起绘声绘色地读着各种文章，琅琅的书声成为了校园里最悦耳的交响乐。 每天的主持是培训的一道亮丽风景。每位主持人仔细、幽默、各具风格的主持，不仅让整个培训更加井然有序，同时美丽的主持人，悦耳的一般话，不仅展现了北碚区小学语文教师的高尚素养和文化底蕴，更让听课的教师们在他们幽默的主持中感受到了轻松和愉悦。 每天的专家讲座，精彩纷呈，内容丰富。既有对当代中国小学语文教育中文本解读的“望闻问切”，又有课堂教学设计讨论和案例分析，专家们高屋建瓴，旁征博引，理论与实例相结合，翻开了教师们的心扉，开启了教师们的思绪，启迪了教师们的才智。听了专家们的讲座后，教师们都感悟到语文教学要提高教学质量，真正表达“卓越课堂”必需做到三个字：实思维训练的过程要扎扎实实;巧训练的方法要奇妙，精妙;大在有限的教学时间里努力实现教学行为价值的最大化。 本次培训与往年最大的不同就是得到了信息技术的支持，将网络研修推向了新的时代。下午，教师们将专家讲座的内容在网络互动中深度沟通。大家感觉网络研修形式新奇，教师们参加性强，易产生共鸣，达成共识，具有针对性、示范性、实效性，还能将各自的资源进展共享和沟通，大家觉得这个平台的搭建是拉近了教师和领导、教师和专家、以及教师和教师之间距离，使我们不仅可以准时了解中国教育的方向，同时教研活动还可以不受时间和空间的限制，真正做到随时讨论，随时请教。网络教研把本次培训推向了高潮。 四.学风良好，富有成效 五天的培训学风良好，参训教师能按时到达会场，在培训期间仔细倾听，积极思索，主动记笔记，没有人任凭出入，没有人玩转手机，学风深厚。教师们静心倾听讲座，思绪在专家的才智点拨中跌宕起伏;细心品尝课例，情怀在学生的精彩表现中心潮澎湃;专心碰撞辩论，灼见在网络沟通点评辩驳中屡次交锋，本次培训让教师了解到新形势下的教育方向，吸取教育才智，领悟教学策略，感悟教学艺术;使教师们的一些教育教学困惑得以释怀，收获颇多。 培训完毕后，各学校负责人准时搜集了教师们培训作业和反应意见，并提示教师们仔细参与满足率的调查和建议。 五.协调有力，报道准时 本次培训共有五个片区20所学校分别担当了微课教学、主持连接、撰写简报、拍照摄影、成果汇报等任务，大家准时沟通，相互协调，将这个培训工作的实况准时以简报的形式上传北碚区教师进修学院和北碚区教委网站，受到了大家的全都好评。 六.存在问题及改良措施 1.培训内容不能完全满意不同层面参训者的需求。 由于参训者人数众多，年龄，地域、文化层次及培训态度(有近50岁的老教师，也有刚毕业的大学生)的差异，培训内容不能完全兼顾全部参训人员需求。观摩优质课、课例分析多数教师有兴趣;信息技术讲座较枯燥，有些教师想了解详细的操作步骤，但对理论和信息技术治理不感兴趣。 2.内容丰富，互动沟通时间显得不够。 应进一步优化培训内容，更新培训形式，提高培训针对性、实效性。教研员在平常就要广泛搜集培训资料、素材，这样，我们信任学科全员培训工作会做得更好。 总之，在北碚区教委和教师进修学院的统筹安排下，在小语室的细心筹划下，5天的培训活动圆满完毕了。这顿精神大餐让参训的教师们 “吃”后的感觉怎样，能否消化汲取?是否学有所得、学以致用，让实践中检验。 小学语文教师培训总结2 这次的培训，虽然只有短短的半天，但留给我们的感动、收获与思索颇丰。我们感动：其一、参与培训的几百名语文教师不顾酷热，没有怨言，自始至终仔细参与培训活动。其二、为这次活动讲座的专家、优秀教师细心的预备，精彩的发言，流了满身的汗，给在座的教师以启迪。其三、为这次培训效劳的三里小学的曾校长、李主任、周主任，放弃了休息时间，为培训活动所需的一切奔跑、劳碌。 通过培训，我们也有很多的收获与思索： 一、培训内容 这次培训本着切实从教学的实际动身，从教师的需要动身，立足课堂，着眼将来，增加教师的实践操作力量，增长教学才智，作为培训的重点。 1、从教学的实际动身 为了更好地提高培训的实效性，让广阔的教师不虚此行，让培训对教师的教育教学与教师的成长 都起到指导、促进作用，在内容的安排上考虑到教师走专业化进展之路，考虑到理论与实践相结合，分别请了专家试验小学的杨世武主任、优秀青年教师张荣、优秀青年教师刘敏等各个层面的人，他们依据自己的理论素养、实践阅历，源于教学实践，又站在一个比拟高的角度，用前沿的、新的教育教学理念来剖析一些实践中反映出的现象，再提出一些先进的切实可行的操作模式，给参与培训的教师以实实在在的指导，给人的感觉是学得会、做得到。 2、为教师的进展作全面的考虑 这次的培训我们既有教学讲座，又有教学阅历探讨。既有教学的研讨，又有对教师如何进展专业化成长的指导。这次培训为教师的长期进展考虑，为培育阅历型教师科研型教师奠定根底，给人的感觉是有用、学得进。 二、培训形式 1、充分用好现代化的教育手段 培训的组织安排充分利用了网络，虽然天气酷热，虽然是在假期，虽然参与培训的教师有几百人而组织者只有几人，但活动的组织还是有条不紊。 主讲的教师利用多媒体课件，列出所讲的要点，让听课的人一目了然，思路清楚。列出课例，让听课教师看起来直观、形象。 2、采纳多样化的培训形式 理论指导与实践相结合。讲座与听课相结合。 由于实行了丰富多彩的培训形式，尽管在较短的时间内涵盖了丰富的内容，参与培训的教师并没有感到枯燥。 总之，培训的总体效果还是比拟好的，但还有很多需要改良的地方。 小学语文教师培训总结3 这个暑期我有幸参与了小学语文教师培训，对待这次培训学习的时机，我特别珍惜，感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的学生思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。培训虽然紧急，天气也很是酷热，但每天的感觉都是充实而幸福的！这次培训内容丰富，形式多样，专题报告，有学员围绕专题进展的互动争论。今日的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一次学习。 一、更加明确了一堂好课的标准 姚聪颖教师在报告中说：“想让学生爱上语文，就让语文课堂布满吸引力”。 如今提倡自主、合作、探究性地进展，这种学习方式特别好。由于学生自主、合作、探究性地进展学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为外表上看上去进度慢了，教学任务好像没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的奇怪心、求知欲得到了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增加。以前那种教师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然把握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下： 1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要表达年段教学目标。 2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培育孩子听说读写的力量。 3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；教师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。 4.看教学效率，是否做到省时高效。 假如在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。 二、指明白语文阅读教学的方向 现在“语文新课标”非常强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在但凡进展语文课改的课堂教学学生热闹争论的场面比比皆是。课堂争论活泼了课堂气氛，激活了学生的思维，熬炼了学生的口头表达力量，同时还培育了学生质疑问难和合作讨论的习惯。在学生的思维相互碰撞之后，课堂上每每出现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应当要留给学生自主阅读思索，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生争论解决，教师也应是参加争论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进展的争论才是有效果的。而且，进展争论教师还要留意对时间和内容进展合理恰当的安排和调控。由于“教师是学习活动的组织者和引导者”。（语文课程标准）再者，毫无边际的课堂争论是没有休止，也是很难有结果的。固然，通过大家的争论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。 在这次培训中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必需让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我特别珍惜这样的时机。由于他们为我供应了让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不管从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在沟通过程中，我也能积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。让我对教学布满了信念和盼望。 我特别清晰“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素养，理论水平，教育科研力量和课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的。通过今日的学习，我明白了，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，如同为我翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和抱负追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，饱满的激情，横溢的才华。 小学语文教师培训总结4 为期两天的小学语文新课程培训完毕了，在那么短的时间内真正做到把培训中的内容都弄懂和把握是件不简单的事，我认为许多学问还有待连续深入学习，并在今后的教学中摸索。 本次培训，我最大的收获就是教学目标更明确了。新课程标准明确提出要培育学生的语文力量，主见实施教学的主体性与强调进展学生的共性特长。这就要求教师全面把握新课标的内容实质，在实际教学过程中运用新的教育理念，深入探究教材内涵，以学生为中心，关注每一位学生的共性特点，注意学生的自主探究问题和创新力量培育，表达以人为本的教育思想。与此同时教师也要把握好新课程评价标准。 新课标更多的从学生的角度动身，依据学生自身进展对年段要求进展一些微调。虽然是微微的小调整，但是作为一线语文教师的我来说，感觉新课标真的是替学生着想的。比方：新课标对中段学生的要求，在阅读方面为“初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。”关于让学生学会默读，不出声，不指读。这原来属于第一学段的要求，而这样的要求，说实话对于低段学生来讲，的确比拟困难，过早让学生学习默读，只会让学生养成走马观花的阅读习惯，文章中的一些重点词语，他们只能知道得事实而非，甚至还会挫败学生的阅读积极性，而现在的新课标将此要求下放到中段，这样孩子能有更长的时间来学习、练习默读，新课标把难度适当降低，有利于爱护学生阅读积极性和阅读兴趣，在循序渐进中，自然而然地学会默读这样一种阅读方式。 总之，语文新课程的实施需要我们坚持不懈地探究、总结与反思。在今后的工作中，我肯定努力提高自身实施新课程的力量和水平，尽快走进语文新课程。 小学语文教师培训总结5 我特别荣幸参与了贵州师范学院组织的“国培规划”毕节地区农村中小学语文骨干教师培训活动，由于时机难得，所以我特别珍惜，始终以仔细、严谨的标准要求自己，积极参与培训班的每一次活动，仔细写好日志，做好笔记。虽然十天的时间特别有限，但是培训活动给我带来的收获却是无限的。这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展现，有学员围绕专题进展的互动争论，更有专家指导、引领的说课、评课、小组争论。 通过理论学习，现场教学观摩，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。带着一颗奇怪心和种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华，理论的精华。听了李建连教授的讲座，我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道教师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动时机，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。邵新芳教授的“语言学与小学语文教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容无视，由于小学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他们，带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力，学生的留意力集中了，就能更好地进展教学，到达事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。 听了吴俊教授的讲座“美育与小学语文教育”，让自己一颗困顿的心立刻恍然大悟，激发了我探究语文教育中美育因素的兴趣，同时听吴俊教授的讲座，也是在享受一种美。瓦韵青教授主讲的“儿童文学与小学语文教育”，为我点亮了儿童文学的起航灯，让我第一次感受到了儿童文学的趣味性，感受颇深。听了吴盈盈教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”，让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟悉，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“小学语文教学有用信息技术”的培训，我明白了多媒体帮助教学的重要性，学会了制作简洁的ppt课件及如何在课件中参加影片、动画等。 通过王又新教授的指导，我对新课程小学语文教育有了新的熟悉，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。在培训中无论是每一次的听课学习，还是乌当试验小学赵媛媛教师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。我特别珍惜这样的时机，由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，短短十天的骨干教师培训，不管从理论还是教学上，都是一个让我熬炼和进步的有效良机。在沟通过程中，我也积极参加沟通争论，倾听感言，沟通自己的心得。 从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学布满了信念和盼望。骨干教师培训，让我感受到学习的路还很长，但我对教育教学布满了信念和盼望，虽然培训已经完毕，但终身的学习还在连续。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，积极主动担当各种教学任务，与学校其它教师共同学习，共同进步。 小学语文教师培训总结6 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。现将我这次培训的收获与体会总结如下： 一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。 期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福州市钱塘小学参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的教师。期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平，。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。 培训期间，我的第一感觉是：城里教师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着！我应当向他们学习。 我实践的学校是 清水县一所中心小学 。 这所小学的女教师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你 看到的美女教师不少吧？肯定幸福死了，我确定的说：是的！幸福无比呀！说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的！但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。 我还留意到了 女教师根本上都很“苗条”，准确讲有些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副校（名师）开玩笑，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀！她笑了，她说，不是胖的没有，是长得饱满一点在我学校里都找不到几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都特别努力的去提高自已！学校实行坐班制，她们一早来学校，每天都要备好每一堂课，批改每个班至少60多个学生的作业，要参与年段，全校的教研活动，兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。教师真是一心扑在教育工作上，起早贪黑，难怪长不饱满。 言者无意，听者有心，我非常震撼。对呀，在校级教研活动中，那几位瘦得特别，长相平平的女教师，可发言起来，却让我们这些从农村来的教师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得特别，长的漂亮的女教师课上得真是好。看来，外表美不代表有本领，她们虽瘦，但全身都是精骨肉啊！连嘴里吐出的每一个字似乎都不多余，但绝不能少！看来，她们为教育流血流汗真不少！ 各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经引起我的剧烈反思。今日我更盼望她们的敬业精神带一点到我们中间来，哪怕一点点，也不枉费我今日的一点点回报！ 二、语文学科教学中的一些收获与启迪。 教师角色的转换教师如何自我调整（同事之间的协作，相互关怀，男女搭配工作不累，参与各种消遣活动，旅行，联络感情，不死教学与一个人，有兴趣爱好，学校环境育人的作用（学校创立更加温馨的环境，如办公室，教师配置电脑等，校园美化，陶冶情操，对教师与学生的影响）不体罚学生 （ 一）阅读教学。 听了闽侯上街中心小学校长张依芳农村小学阅读教学的难题与对策的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀教师的阅读教学的思索讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢？如何更好地做好阅读教学呢？ 阅读教学中现状：识字教学被严峻忽视；教学重点严峻缺失；语文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被忽视的后果、缘由和解决的策略。 阅读教学存在的问题： 1、孩子阅读起步晚； 2、孩子阅读量太少； 3、阅读力量不强。 阅读力量包括：提取信息的力量；分析加工信息的力量；利用信息作解释、推断、评价的力量。 产生阅读教学问题的缘由： 1、识字拖了阅读的后腿。我国母语教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。 2、供应给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。 3、没有建立科学有序的阅读训练系列。 4、没有把握阅读的根本技能和阅读习惯。朗读默读精读略读扫瞄 阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进展阅读教学改革，另一方面，千方百计落实儿童的阅读。 1、明确落实各学段教学目标任务； 2、改良教学方法突出重点落实自觉顺学而导言意兼得 阅读教学改革方向：课内学方法，课外求进展 （二）作文教学 前面讲到何捷教师指导的学生写作水平那相当的高。他的主要方法是百字作文教学，嬉戏作文，他的作文教学已经拍成电视，有线电视用户可以会费收看，他还编了一本嬉戏作文的书。他的做法是：一记实作文。通过创设情境或通过亲自组织学生嬉戏或带着学生参与某一活动，然后一步一步指导学生由说到写（很重要）。二是特别注意指导学生修改自己的作文。三是初学写作文反对虚构，提倡一文一事。 胜利的作文教学理论借鉴： 1、想方设法让孩子多写、多改； 2、小学阶段以观看作文为主。 3、让孩子接触优秀文学作品； 4、让孩子感受到教师就是作家；看重孩子的每一篇作文，做好推举。 6、从小开头就训练学生说完整句、写完整句。 7、读写结合。把读写结合进展究竟。 听了福州教育学院一附小教师高玉的把读写进展究竟的讲座。语文课堂教学存在的问师：重读轻写（教师一味强调对文内容的理解，而忽视运用（写作指导）没有做到读写结合。这样，很多写作资源白白铺张了，作文教学假如离开与讲读课文的教学结合，那写作指导就会变行特别困难，教师要在擅长发觉课堂教学中存在的作文指导的资源，利用好来。 小学语文教师培训总结7 11月23日到12月9日，我有幸参与了为期20天的广东省农村教师置换培训。这次的培训，给我留下特别深刻的印象。 培训期间，我从一些优秀教师的教材分析讲解中全面深入地了解了语文教学。整体上讲有对于新课程改革目标与定位。详细到有针对每个年级，各个学段的各种类型的课应当留意什么，到达什么要求。如作文教学详细有哪些要求，怎么去对待，阅读教学可以有什么好的方法。一个个鲜活的案例给了我详细的操作指导。作为一位语文教师应当具有哪些专业素养，语文教学的最终目标毕竟是什么，如何贯彻新课改的精神，如何实施新课改的要求，很多始终困扰我的问题今在这里找到了一些答案。 很多优秀专家的讲座更让我豁然开朗，他们的成长经受给我许多的启发，尤其是他们说的每一句话，在脑海中留下深刻的印象，在教好学生的的同时也丰富了自己，我们要怀着一种感恩的心去工作，去努力，为学生更为我们自己营造一片欢乐的天空。 20天来，每天的感觉都是不同的。由于每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能有不同的收获。教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，并且感受到思想火花的撞击。每天的学习反思让自己看到了以往工作中的缺乏以及改良的方向和方法，对今后的工作有了一个更为清楚的熟悉。在这里我也深深感受到了教师们的人格魅力：每个讲座都是细心预备的。面对炎炎夏日，讲课教师讲的津津有味，一丝不苟。听课教师用心致志，笔记记了一张又一张。从中我看到了大家对教育事业的热忱，对学生的喜爱。这种精神，怎能不让我们感动？怎能不让我们肃然起敬？“学高为师，身正为范。”他们的身上正是表达出了教师这个名词的本义。同时也让我感到：在这条漫长而又布满艰辛的教育之路上，我不是一个人在上下求索，我并不孤独！ 小学语文教师培训总结8 白云区地处区城乡结合部，绝大多数学校还属于遥远农村，整个区的教育进展极不均衡，农村地区的教师在我区教师队伍中占了很大的比重，与市内学校相比，他们信息量少，学习时机少，熬炼时机少，视野狭窄，素养不高，教学水平较低，这些因素从而导致了我区教学质量的低下，严峻制约了我区教育事业的全面进展，阻碍了我区素养教育的全面推动。转变这种状况，尽快提高我区教师的整体素养，是我区教育局、进展中心当前的工作重心。白云教育进展中心明确提出了今后的工作方向：“全面推动素养教育，提高教学质量，促进教育的均衡进展”。白云教育进展中心小学语文学科把开展农村地区教师培训，提高农村地区教师素养，促进农村地区教育进展作为工作的重点之一。以下是我区小语科在农村教师培训方面的一些详细做法： 一、强化区内培训，提高教师素养 （一）充分发挥“三级教研网络”作用，促进教师专业素养的进展 1、开展形式多样的全区性培训，提高教师理论水平 目前我区的农村教师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教学理论，迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标，以“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念，改良教法，提高力量，形成可持续进展的智能构造。让教师确立了终身学习观念，不断提高自身素养。 我们把培训重点确立在应用理论的讨论，包括新课程的有关理论，“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策略”等。以上培训，不但有本区教研员参与，还邀请了市里及国内的教育教学专家进展相关讲座。如市教研室的专家王亚芸教师的新课程理念下的小学语文教学，闻名特级教师尹祖琴的让学生自鸣天籁小学语文习作教学的再熟悉作文专题讲座；全国作文讨论专家、特级教师吉春亚教师的新课标下的小学作文教学专题讲座及示范等。 由于目标制定得当，这些活动很受教师们欢送，教师们普遍反映，这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平常教学中的困惑、疑难，许多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到解答。 2、定点分片培训，提高教师的教育教学水平 依据我区“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，考虑到我区区域大，教师数量多的实际状况，常常性、全区性的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中小学开展教学讨论，实施课程改革的主要途径，是我区促进教师专业化进展的根本方式，为此，除了留意开展形式多样的全区性培训，我们还非常重视对镇街一级教研活动的详细指导。 1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建立的指导，准时推广阅历。 2）帮助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素养教育，组织一到两次的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学中的运用”、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文教师供应了共同学习，共同探讨的空间，到达了共同提高的目的。 在加强培训的同时，我们还留意对培训工作准时反应。通过教师们的学习心得、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，准时调整，不断改良工作方法和策略。 教师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平，能从更高的视点来端详以往的教学工作，熟悉到自己在课程改革中所走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强调了语文的人文性而无视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文的人文性，熟悉到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指导，提高了教学理论水平，教师们对以往的教学工作进展了深入反思，找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。 3）以中心学校为核心，加强校际沟通，携手共进 我们区小语科组织的学科竞赛，包括教师教学竞赛、学生作文竞赛等，均实行分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动，最终到区一级。这些活动得以顺当开展，中心学校发挥了极为重要的作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联系，使各校教师的沟通活动得以强化，教师们在相互学习中相互促进，共同进步。 3、加强对校本教研活动的指导 以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进展校本教研的指导，通过大量的听课、访谈，了解学校的教育教学状况，作出合理评价，针对突出问题提出改良意见，促进教师的专业化成长。 （二）充分发挥骨干教师的示范引领作用 骨干教师是教师队伍的中坚力气。为进一步提高我区教师队伍的整体素养，我们特别重视对骨干教师的培育。 1、组织外出学习取经 骨干教师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，教学上形成了自己肯定的特色，他们在工作上勇于探究、大胆追求，他们是带动我区教育进展的动力。组织骨干教师外出学习，让他们走出去见见世 面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、学习更先进的教育阅历，然后带回区内，带动更多教师协同进展，是我区教师队伍建立的重要策略。为此，我们努力制造各种时机让骨干教师外出学习，如：参与省、市骨干教师培训，参与市的各项竞赛，参与市教研室组织的理论学习，参观考察等，使他们能站在更高的层次去思索教育教学的问题，让他们的专业素养得以快速提升。 2、以科研促成长 每位骨干教师都担当了课题讨论的任务，让他们在科研工作中，深入、系统地思索教育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实践探究，积极参加各种教研活动，提高他们的科研力量、实践力量和理论水平，使他们在科研中熬炼、提高和成长。 3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用 针对骨干教师的培育，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参加新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，以赛促推广，提高我区广阔语文教师专业素养，促进不同层次教师的进展。在这些有效的培训活动中，大批教师快速成长。 我区一贯重视骨干教师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组织两次针对遥远地区的支教送教活动，每次由两位骨干教师担当任务，让他们把先进的教学阅历带到遥远的农村，促进农村地区教师的专业化成长，从而推动我区教育的均衡进展。 （三）加大培训力度，促进青年教师成长 青年教师是教师队伍里的新生力气，是将来教育的主力军，但由于他们从教时间短，对教育、教学规律理解不透，教学技能有待提高，必需加强培训。我们要求区内青年教师加强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间内成为我区骨干教师中的新奇血液。为了鞭策和鼓励他们努力到达这个目标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必需参与。同时有针对性地开展新教师岗位培训、新课程培训，要求他们必需持培训证上岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年教师钢笔字竞赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从教育教学技能、专业水公平方面促他们进步、成长。我区青年教师参加教研活动、课改活动的热忱非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了宽阔的进展空间，并渐渐地踏上了进展的快车道。 二、加强与外区的互动沟通 闭关自守进展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的进展空间。因此，我们特别重视与兄弟区的沟通学习，把他们请进来传经；我们走出去学习，努力学习别人的先进阅历，借他山之石，促我区进展。 在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活动，借鉴教育强区的先进阅历，促进我区教师专业素养的提高。我们邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授阅历，谈心得体会，上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导，或组织我区教师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小组的成员们也常常通过网络沟通心得体会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教研共同体”。越秀区的帮教教师和教研员对本次活动高度重视，对我区受帮的教教师热忱帮忙，从理论到实践，从备课到上课，包括详细的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做到手把手地教，在她们的指导下，使我区受帮教教师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手来手”帮教活动，加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建立，推动了我区教育的进展。 以上活动，对我区农村地区教师队伍的建立，促进我区教育的均衡进展，起着极为重要的作用。 总的说来，近年来我区对农村教师培训工作，说取得了肯定的成绩，成绩的取得，是与市教研室领导、区进展中心领导的关怀重视、以及各镇街学校语文科组的大力协作、全体教师的支持和积极参加分不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结阅历，调整策略，再接再厉，使我们的教师坚固地树立终身学习意识，不断提高专业素养，真正实现完成由学问传授型向学问制造型的转变，从而提高教育教学质量，真正实现我区教育的均衡进展。 小学语文教师培训总结9 11月3日至11月17日，特别幸运，我们6位来自广东省不同县市的教师走进了特级教师何建芬教师的名师工作室进展跟岗培训。在这短短的时间里，xx小学给我带来了许多的震撼：务实求真的教师队伍，彬彬有礼、主动学习的学生队伍，洁净干净的校园，富有内涵的校园文化，欢乐、高效的学本课堂。这些资源让我们受益匪浅。 华阳人辛苦了！华阳构建的”生本教育“特别胜利，这今日学校所呈现出来的都是一种常态教学，没有修饰，没有水份，简简洁单但是每一节课却又是那么的精彩，让人不禁拍手叫好！这种精彩课堂不是由教师打造的，而是由学生制造的。构建一种新型的课堂确实不易，在光荣的背后是血汗的倾注。新生的事物在实施的过程中会举步维艰，在我们的身边会有很多争议、很多困惑、很多质疑。但是华阳人坚持下来了，何建芬教师坚持下来了，她们制造出一片属于自己的天地。何教师说得好：”把简洁的事情做好，坚持做，静待花开。“由此及彼，我不禁想起了我市的教学改革。 我市今年开头，着手构建”学导式学习化“课堂，为期五年，为了落实改革，