小学英语教研工作计划(15篇).docx

小学英语教研工作计划(15篇) 一、指导思想: 本学期我校英语组将以学校和教育处工作规划为依据;以“搞好常态化教学、提高课堂教学效率”为中心、以提高课堂教学效率为重点、进一步深化课程改革、通过教学讨论、提高教师驾驭课堂力量、使教师尽心尽职、全身心地投入到教学、教育工作中、让学生在“以人为本”的教学气氛中、共性得到充分的进展、使“后进生”能够顺当摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中、使专业化水平得到不断提高、为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。 二、工作目标: 1 连续以课改为中心、抓实英语学科教学常规、提高课堂教学质量、向课堂四非常要效益。 2 利用网络资源、围绕各年级教学重点组织听、评课、探讨常态化教学的实施和操作。 3 本学期围绕英语教学中的“口语教学”分低、中、高三个阶段不同年龄和根底之上如何实施教育教学绽开研讨、探究英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。 三、工作措施: (一)加强理论学习、转变教育观念 连续学习英语课程标准、积极开展教学改革实践活动、努力提高英语教师的整体素养、特殊是英语语言专业素养、为提高英语教学质量奠定根底。同时要求教师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段、并适当地运用到英语教学中来、丰富和改良教学内容和方法、提高教学质量和效果。 (二)标准英语教学常规治理。 1、标准和加强教学“五仔细”治理。钻研教材、细心备课、要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时、初步确定每课时的教学内容;分课时备课。分课时备课、要留意做到教学目标详细化;重点和难点精确定位;进展学情分析和教学策略分析;教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计、以形成共性化的设计方案。 2、坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象、力求轻负优质、练习设计要留意科学性、针对性和有效性、作业杜绝过重、无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业、有做必批、有错必究。 3、关爱“学困生”、制订切实有效的帮困措施并落到实处、避开两极分化的过早消失、做好后进生的转化工作、面对全体学生、以学生的进展为宗旨、始终把激发学生的学习兴趣放在首位、留意分层教学、引导学生端正学习态度、把握良好的学习方法、培育学生良好的学习习惯、尽最大努力提高教学质量。 (三)加强讨论、以科研促教学。 开展听、评课活动、通过相互听课、准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题、讨论对策、共同解决、并写好课文反思、小结、做到让上课者有进步、听课者有启发、形成“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气。 四、各阶段活动安排: 三月份 1 集体学习、争论关于教师专业学问考试;制定本学期教研组工作规划 2 贯彻落实本学期教研组工作规划 3 研讨如何较好利用好校园网和英特网、为教学效劳 4 研讨利用网络资源与实际教学效劳的方式、方法 四月份 5 围绕本学期教学主题、开展听评课活动 6 围绕本学期教学主题、开展听评课活动 7 围绕本学期教学主题、开展听评课活动 8 期中考试 五月份 9 总结、分析期中考试 10 预备、参与教学能手讲座讲课 11 研讨六年级毕业复习要点 12 研讨低年级英语口语教学的措施、方法 13 研讨中年级英语口语教学的措施、方法 六月份 14 研讨高年级英语口语教学的措施、方法 15 讨论复习方法、制定复习规划 16 做好复习工作、努力提高统考成绩 17 教研组工作总结 小学英语教研工作规划2 一、工作目标 本学期，我们将紧紧围绕区教研室“坚持教育科学进展，构建龙岗和谐教育”的工作思路，全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，深化学科课程教学改革，加强学科课堂教学讨论，加大教育和学科教学指导的力度，提升教研效劳水平。通过平常对教师的业务指导、省市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会、学生英语演讲竞赛活动和专项素养测试等形式，全面提高全区学科教师的教学水平和学生的英语质量，努力促进龙岗教育和谐进展、均衡进展和持续进展。 二、工作措施 1.加大集体视导的力度，尽量加大教学视导（调研）的频率，聚焦课堂，关注教学常态。积极围绕“素养教育的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展教学讨论、教学指导和教学效劳工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习兴趣和良好学习习惯的培育，关注学生身心安康，努力提高我区小学生的综合素养。创新视导工作的模式，在个别学校尝试开展评估型教学视导活动。 2.以课堂教学讨论为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学讨论工作，积极开展主题性或课题型学科教学行动讨论，着力解决一些课堂教学中普遍存在的问题或影响教学质量和效率提升的关键问题，提高学科教学讨论、教学指导和课堂教学的有效性。组织片区教研活动并结合20xx-2023学年度小学英语教师连续教育课程，开展主题式的教研活动，提高区域教研活动和教师连续教育课程的针对性和实效性，同时为选派我区小学英语教师参与20xx年度深圳市小学英语教师根本功大赛作好铺垫。 3.连续提倡“一课三上两反思（或两关注）”的校本教研模式，提高学校学科教师的教研水平和学校学科教研的实效性，鼓舞学校和教师形成讨论成果，全面提高小学英语教师队伍的教科研水平，从而提高全区小学英语的教学质量。组织省、市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会（盛平小学）。 4.连续开展学科跟踪指导教研，关注薄弱学校的学科进展，促进全区学科教育均衡进展。本学期跟踪1-2所小学的英语科组。 5.进行全区学科专项素养测试，创新测试的方式，更好的把握全区学科的教学质量状况（详见通知）。 6.以教学质量监测为平台，进一步完善质量监测与评价制度，充分发挥区教研室在教学质量监测、评价、导向与治理方面的职能，全面提高全区教育教学质量。 7.加强对“小学英语课堂拓展性阅读教学”课题试验点（龙城小学、爱联小学）的指导和扶持，适时总结并向全区推广阅历。 8.组织全区本学科的教师参与了由深圳市教科院组织的小学英语教师教学资源包优秀作品评比。 9.组织我区局部学生参与由深圳市教科院组织的小学英语“盼望之星”竞赛活动。 10.协作深圳市教科院做好课改工作和学科教学示范基地的评比工作。 11.组织本学期各学期学科教学质量抽查工作。 小学英语教研工作规划3 一、工作目标 以仙桃市小学英语工作规划为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，积极发挥教学讨论的作用；以学习英语新课标为中心，切实抓好新课程标准的贯彻实施工作，努力更新教育教学理念、改革教研、教学及评价模式，准时向教师传递最新的教研动态，介绍最新讨论成果、组织理论学习及信息沟通活动。做好中小学连接工作，确保小学英语课堂教学质量的稳步提高。 二、工作要点 （一）潜心课改，提高教科研质量 1、 组织教师仔细学习教育教学理论，探究以先进的、正确的教育教学理念，切切实实地改革课堂教学，引导广阔教师把教学理念转变为教学行为，并使之成为一种教学“常态”。 2、 组织教师仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的，对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”常读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，从而逐步表达在自己的教学实践中。 3、 围绕仙桃市20xx年秋季学期小学英语教研工作规划开展各项工作。 4、 写阅历总结、写教学反思 。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展阅历总结。积极向各级各类教科研投稿以及评比。 （二）加强监控，提高教学质量 1、加强教学常规调研，建立健全的分层次的教学质量分析制度，同时通过听课、测试等形式，深入了解各年级的教学状况，准时讨论，提出解决方法，并反应状况，帮忙薄弱学校提高教学质量。 2、加强教学常规检查，抽查任课教师的备课、作业布置和批改。 3、加强教学质量调研，有规划、有针对性地对学生英语学习的质量进展监控，对学生作业或检测中存在的普遍问题仔细分析并实行对策有效解决问题。 4、多听课文录音、多看教学参考书、多向有阅历的英语教师请教、多写教学摘记。要求教师多仿照课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案；然后再在本教研组中做主备辅导，其他教师提出修改意见，最终再由写出具体教案。另外，利用空课的时间向有阅历的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时登记来，全面分析，然后订正教学中的缺乏。 5、进一步完善电子备课制度，充分发挥多媒体教室的作用，提高电子备课实效，并加强检查力度，以促进教学质量的提高。 （三）开展活动，提高师生素养 1、开学初做好本学期英语科各年级的教学规划，定出教学目标。 2、每月一次集体备课。（见集体备课的规划与安排） 3、 开展“六个一”活动 （1）做到每周有一次教学反思。 （2）每一个月向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每周的业务活动时探讨，组长做好记录。 （3）40周岁以下教师上一节校级或以上研讨课。 （4）每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结。 （5）每学期制作一个课件，提高运用多媒体课件的力量，完善电子备课制度。 （6）每学年参与一次业务培训。 小学英语教研工作规划4 一、指导思想 立足于我县小学英语教学实际，围绕县局及室工作要点，以新课程理念为指导，以推动深化“高效课堂”教改试验为抓手，以“大学区治理制”试点工作为重点，加大学科骨干教师培育力度，尝试连片教研模式，缩小城乡差距；坚持务实、高效、开拓、创新的原则，切实履行教研员“讨论、指导、效劳”的工作职责，突出工作的科学性、注意解决问题的实效性，为提高我县小学英语教学质量、全面提升教师业务素养而努力 二、工作目标 以学科“高效课堂”外乡化模式的提炼、优化，促进学科质量的提升，以学科骨干苗子的选拔，培育，带动学科教师队伍的进展，以大学区、连片教研活动的开展，提升学科教科研水平。 三、工作任务及内容 （一）连续抓好“高效课堂”教改试验的推动和扩面工作 1、积极鼓舞并引导教师能依据“高效课堂”教改试验中遇到的问题开展校本小课题讨论。 2、指导“高效课堂”校级合作共同体杜阳中心小学、八渡镇中心小学、东风镇中心小学、河北九年制小学部，制定好活动规划，开展好每月一次的连片教研活动，通过合作、沟通，研讨解决教学中的实际问题，共享教学中的阅历和成果。 3、坚持听课调研，了解学科课程实施状况，指导教师的课堂教学，满意一线教师在教学、教法及专业支持上的需求，坚持上示范课，突破教学中的难点环节，引领一线教师落实新课标要求，推动“高效课堂”教改试验的深化。 4、指导好学科“高效课堂”教改试验的特色化推动工作，西关 小学、xx镇中心小学做好学科模式的推广应用工作。其它学校连续做好学科模式的提炼和优化工作。 5、抓好试点镇普小“高效课堂”教改试验各年级学科全介入，其余镇重点普小校学科推广工作。 （二）加强学习与讨论，提高指导骨干队伍的水平 1、加强对教师业务指导的有用性和实效性，学习讨论新教材，讨论新教材使用下的教师和学生的现状和需求。 2、学习慕课，翻转课堂、大数据等方面的学问，将信息技术与学科整合，运用白板技术指导教学。 3、命制高质量的质量检测试题，通过命题导向，引导教师加大对小学生英语学习兴趣和习惯培育，指导教师在教学中关注学困生，积极开展针对学困生的学法指导讨论。 4、深入学科薄弱校指导，积极开展“结对帮扶”活动，落实义务教育均衡进展工作要求，定期进展调研、同课异构、说评课、专题辅导等活动。 5、统计学科省市县级教学能手，新秀、课改标兵，确定培育苗子人选。 6、连续完善小学英语教师信息库，全面把握科任教师的根本状况。制定骨干体系、苗子培育切实可行的规划，指导他们快速成长。 7、强化科研意识，逐步从阅历指导教学向科研指导教学转化。治理好小学英语教师群，实行实名制治理，搭建教师沟通和效劳教学的互动平台。 四、方法措施 （一）立足课堂，解决课堂教学中的实际问题。 1、坚持深入课堂听课，把握“高效课堂”课堂教学的现状、模式提炼状况，发觉问题，查找根源，探寻解决方式和方法，确保“高效课堂”教改试验高效运行。 2、开展形式多样的研讨和观摩活动，积极参与小学深化“高效课堂”现场会活动，选好学科做课教师，保证作课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范引领作用 3、开展讨论解决大学区治理中的困难和问题，协调好学区工作，推动学区内资源及教育教学活动共享，以加强学区内教师的培训、学习和沟通，促进学区内学校优质均衡进展，以提高课堂实效和教学质量为目标，深入课堂，对教师在实施教学过程中课堂教学呈现出的新问题进展现场指导，帮忙促教师提高课堂驾驭力量。 （二）开展形式多样的教研活动，突破学科教学误区。 1、依据下乡调研和上学期检测成绩、教师现状及教学实际，深入薄弱校蹲点，帮忙学校分析找缘由，深入讨论制定措施，跟踪课堂指导，力争使薄弱校转变面貌、提高教学质量。 2、积极开展送教下校活动，发挥课堂教学标兵的示范和引领作用，通过互上示范课，促进校级间的沟通研讨。 （三）加强课题讨论，提高科研力量 1、搞好“高效课堂”教改试验的深化工作，发挥导学案范本的示范作用，做好典型案例、试验过程资料的收集、整理，提炼教研成果。 2、加强对考试和命题的讨论，充分发挥试题的的诊断和导向作用，在全面调研的根底上，高质量的完成试题的命制。 （四）加强教师队伍建立，全面提高英语教师整体水平。 1、对本学年度小学英语学科教师构造现状，省市县级教学能手，新秀、课改标兵进展系统认真的统计，全面把握教师的构造现状、代课状况及骨干教师的分布状况，分析教师队伍的优势及缺乏，制定骨干体系、苗子培育切实可行的规划。通过深入课堂听课、座谈、指导等发觉苗子，组建学科教师培育团队，实行分层培育，整体推动的方式，早出人才、快出人才。 2、充分发挥典型省、市、县能手、新秀的引领示范带动作用，开展送教下校活动，增加教师间的相互沟通、相互学习。在能手、新秀中培育标杆名师，打造陇县教育名优品牌。影响更多的青年教师积极参加各个层次的教改教研活动和各类竞赛活动，努力制造条件，供应时机，让他们尽快脱颖而出，成为骨干。 3、开展网络教研，实现资源共享。连续构建教学资源共享平台和网络技术的现代教研平台，通过博客论坛、网络研讨、询问答疑等跨时空的教研活动，准时解决广阔教师特殊是农村教师教学中的困难和问题。 小学英语教研工作规划5 一、指导思想 本学期教研组工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻学校教育处和教科室的工作规划，连续完善英语教学常规治理，提高英语教学质量。 二、工作目标 1.加强质量检测和分析，完善后20%的学生学业成绩的监控，努力提高教学质量。特殊加强五年级英语学科的教学，争取在市监控中取得好成绩。 2.强化学生的英语根本学力，关注学生英语口语和书写力量的提升。 3.深化贯彻小学英语教学常规，努力抓好备课，改作，辅导，检测等常规。 4.积极营造组内教科研气氛，树立在教学中讨论、在讨论中教学，工作学习化、学习工作化的教科研意识。 5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的质量和效率，进一步实现优质教育。 6.仔细开展每周一次的教研活动，持续完善教研组博客，准时鼓舞组内各位教师参加各项论文，案例评比活动。 7.连续发扬先进教研的精神，深化自我提升行动，开展素养年活动，锻造强有力的师资队伍。 三、主要措施 (一). 切实提升教学质量 1.明确教学责任。 落实教学责任，各段英语教学治理分工。黄大国教师负责六年级英语，徐燕教师负责五年级英语，黄晓映教师负责三年级英语、宋雅敏四年级英语。各位负责人需认真把关，积极课堂互听，课后互动研讨。 2.严抓教学常规 要求每位教师仔细根据实小英语教学常规操作，包括课堂常规，备课，改作常规，测试常规等。亲密关注三年级学生学习习惯养成，四年级学生良好书写习惯的养成。 1)积极协作教育处进展备课改革，教研组内分级段进展集体备课，仔细钻研教材，集体研讨教学活动，讨论教学思路。 2)作业批改留意协作教育处的教师作业批改记录促进本，准时记录学生作业书写质量，教师批改记录及辅导跟进等。 3) 要求学生用好家校联系册摘抄英语作业，善用校讯通，准时联系家长，让家长了解当日作业，催促学生学好英语。 3.保证根本学力 协作教育处做好学生英语学科根本学力的检测。做好英语口语，英语书写、口语竞赛预备，争取在竞赛中取得好成绩。 4.加强英语教学质量分析和监控。落实单元测试的嘉奖、鼓励工作，英语教师要备好试卷分析课。 (二)、促进教师专业进展 1.自我提升有效化 英语教师关注自身英语语言素养的保持和提高，每月读英语杂志不少于一本，积极进展语音训练仿照，仔细根据教育处规划完成学期自我任务。 2.根本功升级训练 积极参加校三笔字训练和评比，每位英语教师务必要完成自己教学抄写本的书写，每周三上交给黄晓映教师。结合学校网络中心的博客建立培训，创立好自己的教学空间。积极参与校园优秀博客评比。 3.优化英语教师队伍 关注青年教师培育和进步。协作市级中心组活动，为开课教师供应提高和展现的时机，团队打造优质教师。 (三)、实现校本教研“四化” 发挥组内集体力气，深化教学讨论和改革。做好温州市先进教研组的引领和示范工作，在原来的根底上再进展，做好校本教研“四化”秩序正常化、内容充实化、讨论专题化、形式有效化。 1.教研小组活动秩序正常化。 2. 教研内容充实化。响应教育处要求，组织教师调研课、互听课、展现课、汇报课等课堂教研活动。使教研内容真实，充实，扎实。 3.积极开展课题讨论。本学期完成市级课题的结题工作，努力取得优秀成果。 4.创新校本教研的形式，实现校本教研的有效化。 (四)、营造良好学习气氛 开展“english forum”英语学习论坛。确立工作学习化，学习工作化的意识，把学习作为一种习惯，构建学习型的组织。在教研活动时间，制定一名教师进展英语学习话题争论沟通。内容可从课外英语读物上面节选。 小学英语教研工作规划6 指导思想： 依据区教研室和学校工作的要求，本期我英语组教研活动将连续深化英语教学改革，树立“以学生为本”的教育思想，紧紧围绕课程改革中的问题绽开教研，深入了解并准时解决教学中遇到的实际困难和问题，探寻教育教学规律，准时总结、推广教育教学阅历，不断提升教师教育教学水平，从而的确提高课堂实效。 工作目标： 1、 加强理论学习和专业学问学习，促进教师的个人进展。 2、以“有效课堂”为中心，标准落实教学常规，在日常教学活动中培育语言应用和交际力量。 3、 教师实行“参加式”、“研讨式”、“反思式”等多种学习形式，提高学习效率，在学习中汲取、融合、运用新的理念实践课堂教学，推动教学改革。 4、 以如何培育低年级学习兴趣以及高年级如何激发学生长久学习兴趣为主题，开展课题讨论，从学校学生实际动身，探究、反思、总结一套适合我校实际的教学模式。其中以对学生进展学法指导和自主学习为讨论重点。 5、鼓舞教师参与根本功训练，专业技能竞赛，加强青年教师专业技术力量培育。 6、加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情进展进一步思索和探究，对集体备课内容进展适当增删、调整、修改，形成具有本人特色的二次备课。课后还要反思加总结，不断改良和完善，为今后教学积存阅历，扬长避短。让集体备课、二次教案、反思学案成为教师专业提升，教学效率提升的有力保障。 工作措施： 1 、连续学习根底教育课程改革纲要、英语课程标准、英语课程标准解读备课的变革有效教学等专著；开展教学改革实践，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。 2、提倡教师进展教学实践改革。依据小学生学习特点，探讨英语教学规律，创立以活动课为主的课堂教学模式，采纳韵律儿歌、歌曲、嬉戏活动、表演、简笔画等形式，鼓舞学生大胆运用英语，从而培育学生用英语沟通的好习惯。同时，也要继承好的传统教学法。 3、连续学习常规，对比常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理情景，引导学生在模拟或真实情景中理解、仿照、运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼的进展语言教学。 4、充分发挥教研组的作用。抓好备课、说课、上课、评课和课后反思工作。通过说、上、评、思等形式促使全组共同提高，注意发挥“帮带”作用，让年青教师快速成长。 5、加强网络研修，整合英语课堂。 6、开展英语各类竞赛活动，激发学习兴趣。 通过开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗读竞赛、办英语小报等，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，有用化，寓教于乐，将同学们带入欢乐的英语世界，激发学生学习英语的热忱和主动性，为学生学习英语供应不竭动力，培育学生的听、说、读、写的英语综合运用力量，同时也为同学们制造了一个呈现自我才华的舞台，熬炼个人力量的平台，挖掘个人潜质的前台。 小学英语教研工作规划7 一、 用科学的理论和方法指导教研员和兼职教研员工作，促进英语教研工作创新进展。 加强兼职教研员队伍治理，明确岗位职责，建立业务档案，加强业务考核，发挥兼职教研员的作用，扎实有效开展我县小学英语教研工作，带动小学英语教师队伍整体素养的提高。落实6个1行动，即1项规划、1项辐射活动、1个课题、1篇论文或阅历总结、1份视导报告或调研报告、1项总结。 二、 对五年课改教学工作总结，吸取阅历和教训指导新一轮课程改革。 开展课改总结系列活动，从新课程对学生的影响和教师两个层面总结课改取得的成果，分析课改中存在的问题和缘由。 1课改优秀课展现暨教学根本功大赛活动。（红杉杯、全国民族地区优秀课、全国首届新课程课例评比课、学习团队展现课）经典教学设计征集活动（课题、年级、目标、语言材料、教学帮助用具、教学过程及意图、板书设计 9月30日）2、优秀论文征集活动（仔细结合教学实际写出自己在教育教学中真实的阅历、感悟、收获和体会3、开展学校英语学科课改总结汇报展现，为优秀学校搭建展现平台。4、上交课改教学工作总结。 三、深化岗位练兵，加强校本研修治理，提升全员英语教师英语力量和教学水平。 1、校本研修突出英语专业力量尤其是课堂用语的使用力量和教学力量突出教学目标把握和教学材料选择和运用力量训练。开展常规教学制度治理讨论工作，形成小学英语学科教学常规。建立课堂教学常规、作业布置和批改常规、教学评价常规和学生课外活动常规，开展教学常规网上征集研讨活动。 2、促进教师教学水平提升，开展“明师”教学阅历总结提炼活动，建立名优教师学习共同体。从十月开头哈市开展四次周四教学展现、反思和研讨活动，要求各校积极组织学习共同体成员和课题组教师参与。 3、扶持农村、薄弱学校，促进小学英语教育教学工作均衡进展： 开展城县薄弱和农村学校调研送教工作，深入6所学校听课、调研和指导，撰写调研报告和调研表。为薄弱学校教师搭建与优秀学校教师学习的桥梁，发挥骨干教师、优秀教师的专业引领和辐射作用，完善小学英语学习共同体，促进薄弱学校教师进展。为教师培训工作作好预备工作。依据英语教师实际和需求，设计培训课程和内容，开展uc教研，进展网上专题培训。 四、发挥科研的先导作用，为教学进展效劳。 解决现实小学英语教育教学质量的问题，围绕小学阶段应为学生打下什么样的英语学习根底和习惯，开展中小学英语教学连接问题讨论与实践省“十一”五规划课题的讨论工作，为学生进入中学的英语学习打下坚实的根底。课题讨论成员将参加学校名单、课题进展状况及讨论规划和措施于9月上报完成、期末上交阶段总结。 五、加大网页建立和治理力度，发挥网络在教研工作中的作用。 1在开展小学英语教学设计和阅历论文沟通活动、教学常规专题研讨活动、小学有用课堂用语编辑活动、热点教学问题探讨等活动。用户名密码个。 2参加建立教研院小学页，引导教师运用市教研网进展学习和沟通。利用好我县小学英语学科博客进展教学教研活动。 3哈市教育讨论院运用uc由兼职教研员轮番主持每月开展一次网上教研活动。开展网上英语技能训练和教学专题研讨、优秀英语教师或学校阅历沟通活动。第一次网上教研时间为9月24日周三下午1：30。请各校积极组织教师参与。 六、进展教学质量评价、监控讨论。开展学生学业评价沟通活动，学期末上交期中期末评价试题样题和质量分析报告。 小学英语教研工作规划8 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教学水平。 二、工作目标 1、以新课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四非常要效益。 2、围绕各年级教学重难点组织听、评课。 3、加强理论学习，教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的难题，为本校质量的提高与课堂教学行为的标准夯实根底。 三、教研工作要求 （一）加强理论学习，更新教学观念。 重点学习新英语课程标准；积极开展教育教学实践改革，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。 （二）实实在在搞教研，真真实切谈教学。 抓好教学常规，实行一切有效，重点抓好课堂教学的讨论，优化课堂教学构造，以培育学生的创新精神和实践力量。加强教研组主阵地活动，仔细进展备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培育，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视的训练，培育学生良好的学习习惯。 四、教研工作措施 （1）充分发挥教研组作用，每隔周周五下午三点准时在既定校区进展听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真实评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。 （2）教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及三四五六各年级，并以班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、课为根本讨论课型。积极、共同进步。 （3）参与讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进展授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与制造性讨论。 小学英语教研工作规划9 一、工作思路 本学期xx区教师进展中心初中英语教学讨论工作的主要任务是：依据市教科院和我区教研室的工作规划，努力创立务实、创新、高效的教育教学讨论工作新常态。以创新教育教学观念为先导，敬重规律，把握方向，加强内涵进展。以提高教研教学质量为目标，以深化课程改革、提高课程实施水平为重点，发扬务实求真的教学讨论精神，深入讨论新课标和新教材，强化课堂治理和课堂教学效益意识，追求教学的优质化和均衡化；优化教研活动方式，提倡教学与讨论的深度融合，鼓励教师在讨论中教学，在教学中讨论，在实践中不断提高专业力量；充分发挥区域骨干教师的引领作用，增加教师的教科研意识、质量意识、合作意识与创新意识；优化区域沟通的学习的平台，积极推动素养教育，不断提高我区初中英语的教学水平和教学质量。 二、工作重点 （一）加强初中英语课程讨论，提高英语课程实施水平 1、深刻领悟课改实质，把握课改方向。引导学科教师进一步深入讨论英语课程标准和新教材，进一步探讨学科过程性研修方案，以案说理，以理导教，引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师个体反思水平的提高以及开发教材和整合课程资源的力量。 2、深入讨论高效课堂教学，努力实施减负增效。组织教师开展主题式教学讨论活动，探讨高效的英语课堂教学策略。提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、简单性、困难性和渐进性，精确理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素养与力量，加深专业理解，努力转变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和讨论性，不断提升学习的力量。 3、加强课程资源建立，促进区域教育均衡进展。积极推动“微课程、微学习”，开展专题学习讨论活动，进一步加强区域英语学科沟通平台建立，供应更多更好的互动沟通时机，创设深厚的教学研讨气氛。积极绽开针对我区教学实际而设计的网络教学平台的试验工作，系列化开展教学尝试、过程讨论、效果测评和分析总结，开发适合我区初中英语教学的教学软件，利用信息科技和大数据分析功能，加强教学针对性。进一步重视并加强初中英语课外阅读教学资源的讨论与实践，鼓舞教师开展丰富多彩的阅读资源的开发利用，初步探讨有效的课外阅读教学策略。 4、加强初中英语学困生的学情调查及讨论。引导全区学校积极开展英语根底大调查和详情分析讨论，开展专题沙龙活动，针对详细状况鼓舞各校实行相宜的教学规划，并加以指导。引导教师加强岗位责任感，公平对待每一位学生，努力缩小初中英语的城乡差异和校际差异。 5、连续讨论学业质量监测与评估机制。深入讨论义务教育阶段教学，仔细做好省市区“义务阶段学业质量评价、反应、指导”质量分析工作。 （二）以学科核心素养提升讨论为重点，提高本学科教师的专业化水平。 1、进一步引导教师深入讨论新课标和新教材，归纳总结新教材中各板块教学思路与根本教学方法；组织教师开展形式多样的专题讨论、课堂教学研讨或沙龙活动，对教学过程进展基于教学建议的评价，提升教师观课议课的力量，促进教师反思日常教学，提高教学水平。 2、进一步深入讨论中学英语课型范式与实施策略，仔细落实“xx市中小学学科教学建议”，围绕教学中所遇到的问题或困惑，组织多形式的各年段的课堂教学同题异构研讨活动和专题讨论活动。共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，逐步建构具有区域特色的课堂教学观课议课框架。 3、进一步发挥学科带头人和骨干教师的传、帮、带作用。有规划地组织他们在不同区域内上公开课、示范课和讨论课，促进他们自身的专业进展，形成自身的教学风格，并能影响和带着年轻教师快速成长。更好依托“送培上门”，以点促面，有规划有系统地分校分片分批抓好教师的教学根本功，促进其专业进展。 4、进一步关注并重视学校的学科教研组建立工作，深入学校教研组队伍的进一步规划与进展，因地制宜，帮助学校找出问题找准方向，制定实施规划参加活动。加强学科教学调研，不定期深入学校参加常规教学教研活动，提高教学问题解决的针对性。 5、连续组织教师根本功竞赛或优质课评比活动，为教师进展夯实坚实的根底。 6、深入开展“e学习”的讨论，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教师的教学水平和教学效益。 （三）加强教育科研研讨，提升教师的教科研力量。 1、引导教师进一步加深专业理解，转变教学观念；加强教学方法、教学手段、教学行为和教学策略的探究，提高教学力量；提倡教学方式、学习方式的多元化；正确引导学生改善学习方式和学习策略，不断提升学生自主学习的力量。 2、积极推动英语学科科研基地建立。依据xx市科研基地工作规程的相关要求，不断提升学校对科研基地的熟悉和治理水平，充分发挥基地学校的引领与辐射作用。积极引领各协作片开展多种形式的教学讨论活动。进一步组织和推动校际、协作片之间的教研互动。 3、以市教科院的”学科教学关键性问题的讨论与整理为契机，围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织教师开展小型专题讨论活动，做好材料整理和微课拍摄工作，务必取得阶段性实质成果。 4、引领学科教师积极参加课题讨论，提高课题讨论力量。进一步鼓舞课题的申报立项，引导课题组开展扎实、真实、朴实的讨论，准时整理相关资料。加强对英语学科各课题组长的培训，提升课题的讨论与治理水平。鼓舞教师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，积极撰写教育教学论文。 （四）加强分析讨论，扎实抓好毕业班工作。 1、组织毕业班教师仔细分析中考、高考试卷，把握命题思路和中高考趋势，回忆总结复习教学中的得与失，结合各校学生的实际学情，详实制订新一届毕业班的复习教学规划。 2、科学安排学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、根底与力量的关系，提高针对性和实效性。加大时新语言材料的输入量，拓展学生的背景学问和人文素养。关怀关爱全部学生，多形式鼓励学生，激发学生的非智力因素，追求英语学习的欢乐与高效。 3、组织教师开展和参与各种形式、各个层次的复习教学观摩研讨活动，集思广益，相互借鉴，相互学习，共同进步。 三、活动安排 九月份 1、组织召开区初中英语中心组成员及局部骨干教师会议，沟通各协作片初中英语教研活动安排，讨论和落实有关初中英语教研活动事项。明确初中英语三年一体化教学的主要目标和阶段任务。 2、组织召开全区初中英语教研组长