小学英语教研组工作总结英语教学个人总结通用小学英语教研组工作总结(九篇).docx

小学英语教研组工作总结英语教学个人总结通用小学英语教研组工作总结(九篇)关于小学英语教研组工作总结英语教学个人总结通用一关于小学英语教研组工作总结英语教学个人总结通用八 hello, everyone, it”s my honor to stand here introducing myself. 大家好， 很快乐有时机在这里介绍我自己。 my name is , from class 2, grade six, primary school. 我是，xx小学六年级2班的学生。 i”m doing well in my study, besides i”m the monitor of my class and i get on well with my classmates. 我学习成绩优秀，是班上的班长并且我和同学们相处很融洽。 i”m a happy and talented girl. i”m good at drawing and many of my drawings have won prizes. at the same time, i like telling stories. 我是一个开朗又多才多艺的女孩，画画是我最擅长的，曾屡次或奖。同时我还很会讲故事。 i”m interested in learning english very much, and i believe that i will do well in future. i won”t let you down! 我很喜爱学习英语，我信任我会表现的精彩，我不会让大家绝望的。 thanks for your listening. 感谢你们的倾听。 关于小学英语教研组工作总结英语教学个人总结通用九 这节课的主题是what is he doing?在已学过五个进展时态动作的根底上，连续学习五个新动作。同时在已把握what are you doing?句型根底上，学习what is he/she/your /your doing?句型。 首先，用what are you doing?句型，以较短的时间复习五个已学过的进展时动作。 其次，让学生看图片，引入what is he doing?句型。运用前三个单元消失的句型，较自然地引出五个新动作。教师板书五个动作于黑板上，为学生后面的书写练习做参考。 其次，在强化练习之后，引入大量来自学生实际生活的图片，以猜、听、说、唱、玩的形式进一步稳固。 最终，词组的书写也是这节课的重要组成局部。教师示范如何完成we are so busy!教学任务，让学生完成自己一家周末都在做些什么，同时以对话的形式表演出来。 学生语言表达力量的提高，要靠长期的学习积存，不能一蹴而就，“冰冻三尺，非一日之寒”。小学生先学会说话，再学写作，把话说得通顺流畅，绘声绘色，无疑会为写作奠定根底。在小学英语学习的课堂上，利用看图说话，使学生语言力量的培育在活动中进展，让孩子灵敏的目光，扑捉画面的内容，从而萌发用英语表达这些内容的愿望，这个愿望督促他敏捷地运用已经学过的单词和短语来表达画面的内容，表达自己的理解和熟悉。 1.）学生口头英语力量的训练应分步进展，让孩子在嬉戏、唱歌、表演、看图说话等多种形式训练中，提高学生的学习积极性，逐步学会说话，不知不觉，积少成多。 2.）听力理解时，为使学生更好地理解故事内容，将图片制成动化形式，这更吸引学生留意力。 3.）借助图片，以录像形式消失，训练学生运用现在进展时，表达正在发生的事情，使学生知道什么状况下使用现在进展时，现在进展时如何构成，在动词加上词尾ing后，发音有什么变化等。 4.）从学生的生活阅历和兴趣动身，创设与完成任务相关的情景进展语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语学问，进展语言技能。 1）本节课为进展时态的动作学习，因此以真实的图片、动作、动画来教学起到较好的学习效果。教案中设计“do an .”这一活动，教学后发觉五年级学生做动作已不如三、四年级那样大方、好玩，所以取消了动作表演。 2）教学设计中竞争的气氛不够，学生能跟着教学思路表达自己的意见，学会所教的内容，但缺乏竞争带来的动力，使得课堂活力不够。 3）最终的任务型表演可以家庭为单位进展小组表演，每人饰一个角色，这样会比pair-work单一的两人对话更有声有色，更能激起学生参加的欲望，将所学的内容在表演中表达出来。