小学第二学期教学工作计划汇总.docx

小学第二学期教学工作计划汇总10篇 一、指导思想 本学期我校教育科研工作连续围绕“适应新常态、打造新状态”的新思路，以“扎实开展主课题讨论”为重点，连续将教科研与学校日常教学工作相结合，引导教师在教学中讨论，在讨论中教学。进一步增加科研效劳教育教学意识，提升本校教师解决教育教学问题的力量，积极推广优秀教育科研成果，为学校的进展和教师的成长奠定坚实的根底。 二、工作要点 1、20xx年立项的省级课题百年校训观照下的小学务本教育的实践讨论目前进入讨论中期阶段，组织课题组成员总结、归纳，提炼前期讨论成果，并对后期讨论进展调整与部署。教科室要鼓舞全体教师撰写课题讨论论文、教育教学案例等，为在校教师搭建展现个人教育教学成果的舞台。 2、做好主课题讨论的网络化治理工作。依据苏州市教科院关于在全市推行课题讨论网络化治理的意见的要求，标准课题讨论工作，力求做到课题讨论的校本化、特色化、共性化，不断增加课题治理效能。依据教育官网之“xx课题网”设置的栏目准时上传相关资料。 3、鼓舞教师们积极参与省内五大论文（师陶杯、园丁杯、五四杯、教海探航、教育治理）评比活动。 4、连续推动学生讨论。要求教师学习xx教育xxxx年增刊“教育微讨论”资料和区教科室选编“讨论学生”文献材料，每月结合教研组活动开展自学课堂的微讨论等。 5、做好校刊编辑和发行工作，为师生供应快捷的信息和丰富的精神食粮。 三、详细工作安排： 二、三月份： 1、召开课题组长会议，布置学校教科工作。 2、分教研组学习基于“讨论学生”的有效课堂教学现象分析征文通知，按要求写好参赛文章。 3、寒假教师论文评比。 4、期初校长部署课题讨论工作。 5、向xx教育等发送稿件和信息。 6、编印务本月报xxxx年第1期。 四月份 1、分教研组开展“自学课堂”的微讨论。 2、校长听取子课题讨论汇报。 3、教研科研一体化实践沟通活动。 4、向xx教育等发送稿件和信息。 5、编印务本月报xxxx年第2期。 6、组织教师参与教海探航等征文竞赛。 五月份 1、分教研组开展“自学课堂”的微讨论。 2、教科学问讲座。 3、学校主课题讨论成果公布活动。 4、向xx教育等发送稿件和信息。 5、编印务本月报xxxx年第3期。 六月份 1、分教研组开展“自学课堂”的微讨论。 2、学校教育科研组织建立沟通会。 3、向xx教育等发送稿件和信息。 4、编印务本月报xxxx年第4期。 5、整理教科资料。 6、编印xxxx年校刊第一期。 7、期末教科研工作考评。 小学其次学期教学工作规划 篇2 一、工作理念： 教师工作着是欢乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，敬重差异，使不同的学生得到不同的进展，实现生命化教学。教学中，以儿童的现实生活为根底，寓品德教育于学习活动中，注意体验和感悟；以学生直接参加的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注意共性评价。 二、详细工作安排： 月份 详细工作安排 二月份 1、制定并传达教研规划。 2、学习新课标。 3、听课。学校骨干教师示范课。 4、积极参与连片教研活动。 三月份 1、积极参与学校优质课评比活动。 2、连续积极参与连片教研活动。 3、学校教师论坛预备资料。 四月份 1、 练习写标准字，预备参与学校进行的教师标准字竞赛。 2、 参与心理专家培训。 3、 连续学习新课标。 五月份 1、 参与青年教师汇报课。 2、 连续积存小组讨论课题资料。 3、 参与教研组长活动。 六月份 1、 总结本学期工作。 2、 预备迎接其末命题考察。 小学其次学期教学工作规划 篇3 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面落实中心校20xx年工作意见，以办人民满足的教育为目标，进一步推动素养教育和创新教育，进一步树立质量意识，全面提高治理质量，全面提高教育教学质量,为建立和谐社会供应智力保障。 本学期，我校的教学工作连续以课程改革为中心，贯彻落实中心校二0一一年工作意见，以课堂教学、教师队伍建立为根本点，进一步更新教学理念，加强教育教学讨论，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。 二、详细工作： (一)重视师资队伍建立 教学成败的关键在于教师，课改良展如何，关键又在于教师，因此，抓好教师队伍建立，提高全校教师的整体素养是特别重要的。 1、结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，培育一批具有创新意识、有肯定教学共性、教学特色的学科骨干教师，使他们在工作中得到熬炼，提高力量。 2、鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习教育教学杂志，仔细做好摘抄（5000字以上），并加强学校内教师间的相互听课，每学期听本校的课不少于10节。 3、本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素养。 4、积极组织教师参与省、市、区各学科的论文、案例等各种竞赛，使教师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。 (二)立足课堂，深化教学改革 课堂是实施素养教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推动素养教育，全面提高学生素养的主攻方向。本学期我们必需以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径。 1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。 2、强化听课。加强对课堂驾驭力量欠缺的教师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平，提高教学质量。 (三)加强教学常规治理 1、全体教师要严格执行课程规划，强化教学法规意识，采纳“平常检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程规划的执行和治理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面进展。本学期将进一步加强教学常规工作的治理与考核，仍坚持每月考核检查制度。 2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，从小培育学生良好的学习习惯。 3、严格班级治理，重视后进生的转化工作，制定切合实际的帮扶转化方案。加强学生良好行为习惯的养成教育，努力培育良好的学习习惯和探究创新意识。创立积极向上的班风和勤奋刻苦的学风。 小学其次学期教学工作规划 篇4 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳·品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，以浙江省中小学教育质量综合评价改革试点工程小学低年级（一至三年级）学业质量“工程评价”改革试验、温州市“促进有效学习”课堂变革工程平阳县（小学低段）的区域试点工作（统称：“工程评价”改革试验）和“基于数据分析的命题与教学改良”及学区“学业质量提升行动”为抓手，整体推动“工程展评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，树立“课程·课堂·课外”意识，做好学业质量提升、教师专业进展培训与素养提升行动等工作，全面提高我校教育教学质量。 二、工作要点 （一）深化“工程评价”改革试验，落实“以评导教·以评促学” 1.整体推动，重视“四大领域”讨论 本学期，努力实现“工程评价”改革试验在四大领域有明显进展：（1）建立评价体系。（2）突出综合素养评价，进展学科考试改革攻坚。突出学生讨论和命题技术讨论两个方面工作，以命题技术的革新推动评价改革前进的步伐。（3）以学校为改革主体，重校本化实践。主动优化“工程评价”，尝试从课程、课堂和课外三个层面，开展系列讨论。（4）还考试以学习功能，把考试变成学习活动。突出“活动、学力、合作”三大要素，并指向考试的核心追求“还考试以学习功能，成学习新常态”。通过整体推动“工程展评”，促进学校在“学、教、管、研”四方面的工作有实质性的转变。 2.优化载体，驱动课堂变革 “工程评价”改革试验所涉及的“工程展评”不仅仅是测评，更是高水平的学习活动（认知活动）。学校在实施低段（一至三年级）语文、数学、英语和科学这四门学科“工程评价”改革试验过程中，要加强“工程展评驱动课堂变革”的教学讨论，通过“评价”引导“改课”。 以“工程展评”的讨论为载体，开展“学为中心·以评导教·以评促学”课堂教学变革行动，积极推动变革工程向深刻性与综合性方向进展。转变教师的教学方式和学生的学习方式，突出“让学、乐学、善学”，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，促进学生“有效学习”。 落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，扎实落实“学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课与上课的改革与实践。改良备课、上课教学环节，促进课堂教学改革。 3.重视过程，追求“学力”与“常态” 围绕“工程展评”所提倡的“人人过关·乐学善学·学力取向·习惯为重”16个字根本原则，重视日常表现测评的讨论，努力突出“活动、学力、合作”三大要素，回归“工程展评”的学习功能，使“工程展评”成为“学习新常态”。 重视过程性评价，防止期末“过于集中、走过场”的现场测评，重起始年级的引领，合理安排全校性集中测评的次数，发挥班级、任课教师在过程性评价尤其是“日常表现测评”中的作用。实施过程性评价，要将质性评价（语言描述）和量化评价（五星级）相结合，细化阶段性测评，建立学习档案。 在“日常表现测评”中，从工程的设计到实施，要聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；要开展与“日常表现测评”严密相关要素的细化讨论，包括课堂作业、课堂表现、乐学情感、学习习惯等要素的探究；既要发挥口头测评、试验操作测评、纸笔测评、作业展评等呈现方式的独特价值，又要发挥“学生自己、教师、小评价师、本年段同学和家长”等评价主体的各自优势，还要重视“小教师”团队的培育，尤其要发挥“小评价师”在评价过中“评价、互促、自我鼓励”的作用。 4.组建新型工作团队，助推评价改革。 积极发挥学区工程评价改革指导组的作用。学校要积极推举教师参与县“我爱学习”工程研修小组，县小学各学科骨干教师高级研修班，20xx年上半年小学低年级学业质量“工程评价”改革试验有关学科的短时培训班，并积极发挥他们的作用，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培育一批骨干讨论力气，以此助推评价改革与学业质量提升。 在“评价讨论、评价改课”的过程中，要特殊重视校本化实践。发挥本校资源优势，以校为本，基于学情，进展“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革。不断反思，积存阅历，完善题库、典型案例和课例的建立。通过胜利阅历的调研、发觉、培育和总结，培植“评价讨论、评价改课”的典型，逐步形本钱校教育改革的特色。 （二）基于数据分析，改良命题与教学 探究与构建增值评价体系与模式，扎实推动“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研、学业质量提升行动推动会等专题会议和研训活动形式，开掘数据背后的教学故事。构建“学为主”的和谐的生态课堂，要非常关注后20%学生的进展，提高全科合格率。要将检测数据用于排名转变为诊断教学，引导教师引用翔实的数据并运用科学的数据分析方法，为改良“教”与“学”效劳，为改良命题质量效劳，为改良学校教学治理效劳，为提高教学效益效劳。 通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。依托骨干力气，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师分析数据，提高广阔教师的命题水平教学水平和学生的学业质量。 （三）深化校本主题研训，助力教育教学进展 进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡进展，开展与名校联谊教研活动，结合专题沟通会、学区特教讲习会等，大力推动以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本主题研训，激活教师的教学水终生长力，优化学校教学工作，以此积极推动教学文化建立与教学品牌学校建立。借助教研网站、教师博客等网络技术积极探究校本教研的有效模式，充分放大教研资源，助推教育教学进展，同时，加大教育科研力度，实施科研先导，科研训一体化的策略，促进科、研、训品质的提升。 （四）关注共性进展，积极推动实践活动 积极推动“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等具有很强的综合性、实践性活动。连续开展小学生“爱阅读”“经典诵读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”、“经典诵读”课程建立，提高学生阅读力，深厚阅读气氛，建立书香校园，激活阅读的力气，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小教师”（与“工程展评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、共性进展。 小学其次学期教学工作规划 篇5 一、指导思想 本着学校“书香墨韵、和谐并进”的办学理念，以文化立校、质量强校为总目标。本学期的教学工作，在连续推动“精细化教学”工作的前提下，遵循求真务实的工作态度，以学本教育教学、科研为目标,以课堂质量为保障，以提升教学水平为目的，整合全校名师骨干力气，加强青年教师的培育，凝心聚力，解决关键问题，全面推动我校的教科研工作。 二、分析存在问题 课堂教学、校本教研始终以来是我校教科研的一个薄弱环节，虽然近两年来，在校领导的高度重视下，在全体教师的共同努力下，课堂教学、教研活动初现成效，但在当前教育体制的改革下，我校课堂教学仍旧凸显死板的现状，校本教研形式仍旧比拟单一，有待于提高进步。这一现状也是教科室今后工作的重点和方向。 三、本学期主要工作及策略 （一）课堂教学 1以学生为中心，以学习为中心。 转变课堂教学模式，由“教”为中心转向“学”为中心。实行一个教学模式。即：先教后学、互助展评。三种学习方式。即：自学、互学、展学。探究小组化评价单位与评价方式。制定课堂小组化学习评价制度，课堂凸显立意、思辨、互动的教学模式。严格教学常规治理，备、教、批、辅、考、评标准到位。以学科为单位。完善语数英学科分层教案整理和学案使用，提高电子备课质量以及课堂电子书包使用状况。扎实开展好学本课堂教学模式的讨论。组织学本教学各种科研活动，教学大比武、特色课堂、开放周等教学竞赛活动。课堂教学中以学生为主题，培育学生独立思维，真正做到把课堂还于学生 2.骨干引领，为教师专业成长导航。 我校现有各级各类骨干教师15名，市级学科带头人1名，这些教师素养高、业务精、阅历丰富，是我校得天独厚的珍贵资源。发挥骨干、名师资源，成为我们教师专业成长的重要举措。 本学期既要充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教师的课堂教学水平和教学质量，“以生为本，创新高效”的新课改理念，首先要从骨干教师做起。要求骨干教师细心预备、深挖教材、奇妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学阅历，进展课堂教学师范，为全校教师奉献高水平的示范课。真正起到较好的学科示范作用。 3.集体备课 为了全面推动课堂教学改革，打造学本课堂，实现资源共享，集众人才智，采众家之长。对教学工作进展全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。本学期连续上一学期的做法，打算以评优赛课形式为载体，在集体备课的根底上开展教师赛课活动。旨为全校教师搭建施展才华的平台，充分发挥教研组的团结合作精神，促进教师钻研业务、勇于创新、相互学习、相互提高；也为新教师搭建一个学习的平台，让他们能更快更好地适应现代教育教学的需要，快速成为专业的优秀教师。力争使我校课堂教学水平再上一个新台阶。 4.青年教师风采课 为了更加有效地提高课堂教学质量与效益，推动青年教师课堂教学行为的转变、提升青年教师驾驭课堂教学的技能，本学期教科室既要组织青年教师风采课活动。要求35周岁以下（含35周岁）未取得xx区教学能手的教师全员参加。活动主要目的是为青年教师的成长搭建平台，促使青年教师加深对学本课堂教学理念和方法的熟悉，思索提高课堂教学有效性的策略。通过听课活动发觉挖掘一批教学理念先进、教学有特色，深受学生宠爱的青年教师。 5师徒结对 突出引领,连续开展“师徒结对”活动。发挥骨干教师、优秀教师的辐射作用，连续“传、帮、带”的优良校风，让年轻教师少走弯路，尽快成长。不断提升自身素养和课堂教学水平。 6.教研活动 （1）仔细组织好听评课活动，准时收集资料，成册展现。 （2）加强教研组治理，发挥团队效益，加强电子备课修改质量的治理，以及课堂电子书包使用状况。 （3）加强教研组长职责治理，教研组长要时刻了解本教研组的教和学的现状，准时与教科室沟通，帮忙教师理清教和学的问题，修正教学行为，优化本教研组的课堂教学，并评比出优秀教研组。 （4）加大训练月检测，各教师加强随堂导学案的使用和单元检测，教科室组织好期中、期末综合检测，对于检测状况，作好分析，找出差距，拿出措施，催促整改。 （5）不断完善考评制度。随时向家长、社会开放教学活动。 （6）进一步开展与新疆乌鲁木齐第三小学及杭锦旗蒙古族试验学校“手拉手”互助活动。 （二）校本培训 以学本教学为核心，以校长为第一培训责任人，充分发挥本校的培训功能和优势，积极开展教学方法和学习方式的讨论，连续传承“请进来”、“走出去”的培训模式，结合学校的实际状况，抓好区域培训和外出学习的时机，实行集中培训、分层培训和学历培训等形式相结合的方式进展，夯实我校教师的业务水平。 1.做好“请进来”、“走出去”工作。 走出去，倾听窗外声音。树立“外出培训是最大的嘉奖”的理念，选送教师到外地培训，让他们倾听大师的声音，感受大师的魅力，承受名家的教导和先进理念的熏染。每一个参与培训的教师回来后都要进展汇报和课堂展现，他们把学到的新理念、新思想、新方法传授给其他教师，到达以点带面的辐射效果。 请进来，感受名家风采。教师培训除了听讲座之外，更重要的是和名家面对面的沟通，这对开阔教师视野，提升教育理念至关重要。本学期连续邀请国内名家、本地区知名人士和教研中心领导进课堂进展教学指导等培训。 本学期规划请进心理学专家，在校内为教师们开设心理安康培训班，并鼓舞更多的教师考取“二级心理安康询问师”证书。 2.连续抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校依据教学实际，选派骨干教师、优秀教师带青年教师或新教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神、共享学习所得。培训可采纳专题讲座、阅历沟通、上汇报课、汇总材料等多种形式，实现一人学习，多人受益的效应。 3.内部挖潜，实现总分校互动式培训。 启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年教师从中受益。 4.网络培训，共享无限资源。 为了弥补常规培训在时间和空间上的缺乏，我们还将充分利用网络资源进展培训。完善学校网站，准时更新教学资源，将教师个人空间和学校网站链接，从而到达共享资源，共享成果，同行互助、专业引领的作用；利用群，随时上传教学信息，争论教学中遇到的问题；准时更新班级博客，充分发挥其在家校联系方面的作用。 5.有效校本培训 （1）新课标、新教材培训。 （2）骨干教师培训 （3）毕业年级教师培训 （4）青年教师常规培训 （三）书香建立 以学校办学育人“读好书写好字”为理念，深入开展多种形式的读书活动，通过读书来促进师生进展，促进学校内涵进展。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。积极提倡“好书伴我成长”的思想，努力践行“读好书、写好字、做真人”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力量，夯实文化底蕴，陶冶情操。 1.教师读书活动 （1）“相约好书，牵手美文”给教师推举相关的阅读书目。 （2）“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，尤其是语文教师。 （3）每学期给教师赠送共读书目，并且提倡共性化阅读，每学期至少进行一次全体教师读书沟通活动。 2.学生读书活动 （1）确保学生阅读书目的来源，各班级要充分利用好学校图书室的书籍，同时确保班级图书角的书籍数量，形成合理的借阅制度，保证学生的阅读量。 （2）同年级的各班或者班级内开展漂书活动。 （3）每个学生要有特地的晨诵本、写绘作业本。 （4）中高年级在开展整本书共读时将表达师生共读、相互编织，并在共读的根底上演童话剧。 （5）组织开展有意义的开学与期末庆典仪式、重大传统节日庆典仪式，每学年至少举办一次大型的、有意义的读书节活动。将有盛大的开幕、闭幕仪式，并有具体的读书节活动方案及总结，并将在读书节期间举办各种读书活动，激发孩子读书兴趣，展现孩子读书成果等。 （6）“诵读经典，诗话人生”，开展经典诵读活动。 （7）结合每个重大节日每班都要有节日诵诗活动 （8）中秋节、重阳节、国庆节、感恩节）并整理我校的节日晨诵课程。 （9）各年级开展经典诵读活动。一年级诵读内容：三字经弟子规小学生必背古诗词70首二年级诵读内容弟子规小学生必背古诗词70首三年级诵读内容笠翁对韵小学生必背古诗词70首小古文100篇四年级诵读内容中华成语千字文小学生必背古诗词70首五年级诵读内容论语小学生必背古诗词70首六年级诵读内容大学。 3.活动展评 结合班级读书和经典诵读的开展活动，每学期评比校级读书好少年及“书香班级”进展全校性的嘉奖。 （四）普惠艺术课程 体育工作 1.加强业务学习，不断提高组内教师专业水平。仔细学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，连续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，任课教师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面把握教学目标。（教材培训、课标学习） 2.用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。（详细通过课堂教学来表达，从试验的操作标准） 3.开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，连续提高教师的业务水平。（通过示范课、教研活动） 4.教师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，仔细总结自己的教学阅历，提高自己的科研水平。 5.细心备课，仔细上课，合理地安排各项教学活动，争取教学上有突破，有创新。 6.细心组织开展科技小制作和航模制作竞赛，以赛促进展，以点带面，引领学生走进科学。 7.结合学校办学特色，各班大力引导学生多读科技书籍，以催促学生喜爱科学、学科学、用科学的热忱。 卫生 1.连续贯彻执行小学生卫生工作条例，协作德育处提高校园环境卫生，让学生养成自觉讲卫生的好习惯。 2.开设好安康教育课程，做到有课时，有课本，有教案，有成绩，开展多种形式的安康教育宣传活动，加强对学生的意识和力量，使学生熟识食品卫生、饮水卫生安全学问，指导学生正确用水、安全用水。（校医室每周做一次饮水机清洁检查记录。各班务必每周清洁消毒一次饮水机） 3.要求学生勤洗头、洗澡，勤换衣服、勤俭指甲。协作德育处每月不定时检查，每学期全校性抽查不少于2次。并做好记录 4.加强传染病的宣传教育，对“手足口病”、“麻疹”、“细菌性痢疾”、“水痘”、“流感”等病提高警觉，早发觉、早隔离、早治疗。严密防控学校传染病的防治工作。 5.抓好预防近视和科学养分工作，加强学生常见病及近视率的掌握（协作德育处检查催促学生保质保量做好眼保健操。） 6.做好学生的体质安康检查工作。建立健全学生体检档案。要加强学生安康体检工作的治理、监视检查，提高体检工作质量。对学生的体检做好统计、汇总、分析，把握学生体质安康状况，并制定有效的防治措施。以防近视眼为中心、防龋齿为重点，做好学生常见病的防治工作，指导学生实行有效措施，改善体质状况。 7.做好入校新生的查验接种证工作。依照传染病防治法，提高师生防控传染病的意识，加大力度标准消毒工作，标准学校疫情报告工作，建立健全学校卫生突发大事监测系统和传染病疫情报告制度，防止卫生突发大事、各类传染病在学校发生，确保师生安全。 艺术工作 1.加强根本功训练。本学期全组教师重点要进展非洲鼓、竖笛、葫芦丝的学习，除此之外，还有即兴伴奏、演唱、演奏、小乐器、钢笔字、毛笔字、简笔画等水平也要有所提高，并在学期末，对青年教师进展根本功测试。 2.积极参加各类活动、竞赛。平常要苦下功夫，上好兴趣课，为竞赛做好一切预备。 3.坚持每周一次的教研组读书活动，并进展研讨、沟通。 4.发觉问题准时沟通、解决。 5.组织参与各种竞赛、活动。 6.加强本组队伍的建立，提高组内教师的创新意识、团队意识和奉献精神。 7.加大本组教师学习新课标的力度和深度，开展教研活动。 8.加强科组教学讨论活动的有效性。 积极参与校内外各级各类教研活动与竞赛。细心筹划、仔细组织学生排练。协作学校组织完成各项文艺活动。通过努力，争取取得好成绩。 兴趣课程 为了更加有效的丰富学生的课余生活，开发学生智力，培育学生特长，将素养教育落到实处，学校将开展丰富多彩的其次课堂活动。 活动要做到： 1.各指导教师要形成专业化，做到有规划、有目标、有教案、有课堂记录、有总结。 2.各指导教师要提前5分钟候课，翻开教室门，有序组织学生进展上、下课，仔细组织学生上好兴趣课。活动时间每周四下午3：35-4：50，不得提前下课。 3.各指导教师要做到提前备课、做好记录、收集好每堂课的图片、学生作品的资料及图片，按时完成档案整理工作。（全部的课程资料、档案资料工作做到，平常做什么整理什么，随时检查，不搞突击。假如有资料不按时整理，督导中期检查，查到谁，谁负责。本学期的档案整理中要梳理出自己课程工作开展的重点、亮点。）资料要按时准时上交。 4.详细兴趣活动方案要在开学第一周放到校园网站上，到时通知。 （五）教学常规工作治理 备课 1撰写教案要依据学校要求进展，各学科有其特点，学校将根据有关要求检查、催促、反应、存档。 2.打造学本课堂，提前备课量为一周，表达以学生为主、学习为主。做好课前二次备课。要强化“功在课前，利在课上”的意识。 3.各科教师要仔细学习课程标准，领悟课标的根本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和把握教材内容，制定教学规划。 4.各课要整理好教案，做到一课一案，课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等工程。 5.教案检查：实行学校考评组统一检查与校级领导及教科室随时抽查的形式进展，每次检查均作好记录和小结存档。当发觉教案不合要求时准时交换意见，要求改正。 上课 1、上课是整个教学工作的中心环节。仔细上好每一堂课。课前两分钟到教室，做好组织教学工作，维持好课堂纪律，以饱满的心情投入教学。 2.学案导学、以生为本、创新高效。开展学本教育课堂教学模式，探究“学本小组化”学习方式，建立“学本小组化”操作标准，组织学本特色课堂竞赛活动等。 3.不提早下课，不拖课。 4.上课检查：上课期间由学校校级领导不定时随堂听课。以及在公开课课堂教学中检测教师的上课状况。 作业布置与批改 1各科根本作业量，完成课后习题或思索题，可适当设计、补充配套练习题。严格掌握课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年经一般不留课外作业，中高年级每天不超过1个半小时。 2作业批改要仔细，书写要标准，反应准时，数学作业当天批改、反应，语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反应，作文要有讲评、面批等形式。 3急躁辅导使每个学生都得到进展。要制造条件，开展学科课外活动，用以增长学问，开拓视野，陶冶情操，促进共性特长的进展。 4布置作业要紧扣教材，目的明确有利于学生稳固和运用所学的学问，有利于提高学生分析和解决问题的力量，形式多样，要努力削减机械抄写和单调乏味的作业。 5作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思索题，教师要全批全改，作业批改要仔细细致，快速准时，讲求实效，不出错误。 6作业检查：教科室每月检查一次，并做好记录。 辅导 1要有规划、有重点地进展培优补差工作。正视差异，重视对临时学困儿童的辅导、帮忙，也供应学习超前的孩子有进展的空间，注意学生良好的心理品质培育。 2准时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系，重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。 考察 1一个单元或一个阶段教学完毕后，通过检测对教学工作进展总结评价，这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。 2学校组织月考，教师要仔细总结分析。 3考试检查：由教育处检查教师监考、阅卷、登统全过程。 教学评议 1教科室统一组织安排好各类公开课的展现活动，集思广益，取长补短，相互切磋，提高教学艺术，并结合有效课堂评价标准做好记录，留存公开课（照片、教案、反思、听评课记录）材料。 2.校级领导实行推门听课制。 3.教师听课每学期不低于30节，并做好听课记录，教务处每月检查一次教师听课记录。 总之,新学期的教学任务是繁杂而沉重的，但是我们的目标是明确的，我们全体教职员工的向心力是分散的，我们要不断地在取得的成绩中总结阅历，失败中猎取教训，不断夯实根底，努力向前。让我们在以郭校长为核心的校领导班子的引领及全体教师的团结协作、奋勇争先下，凝心聚力、兴奋精神、借力东风、乘势而上，顺当、圆满地完成新学期的各项教学工作！ 小学其次学期教学工作规划 篇6 一、指导思想： 本学期我们英语教研组将连续以英语新课程标准为理论指导，仔细履行小学英语组新学期制定的工作要求，努力搞好教学讨论、教学指导、教学效劳等日常讨论工作。在此根底上，以课堂转型为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研工作，仔细分析现有状况，总结提升现有阅历，在目前的根底上，使小学部的英语教学教研工作再上一个新的台阶。 二、现状分析 通过一学期的努力，小学部的英语教学整体较好。六年级学生成绩取得全县第一。五年级学生在教学片排名第四，四年级学生在教学片排名第八，三年级学生在教学片排名第三。总的来说，学生学习英语的热忱较高，教师的教学热忱也比拟高。固然，成绩属于过去，在接下去的一个学期中，我们将再接再厉，争取能有所进步。 三、工作重点及详细措施 1、教研组建立： 在学校的安排下，积极向优秀教研组靠拢，积极培育团队意识与合作意识，在教学中互帮互助，以老带新，共同成长。 2、提高学生的英语综合应用力量 总结上学期的教学状况，提取优秀的教学方法，让教学的效率到达最优化，使学生的英语语用力量得到最大的提升。通过课堂学习和课后的沟通，让学生有更多的时机去使用英语。 此外，教研组的教师们也将更多地去学习其他学科的优秀教学方法，以求他山之石来攻玉。 3、各年级详细工作 三四年级教学重点：维持学生学习英语的兴趣；尽力让学生把握好书本学问；做好集体备课与沟通；稳固好学生的26个字母；做好后进生的辅导工作。 五年级除以上几点外，要为成为毕业班而做预备，提升学生英语阅读力量和写作力量。 六年级毕业班工作重点：仔细做好毕业班的教学工作，监控好六年级的教学质量，根据教育处的要求落实好学科规划。与片内学校教师们做沟通，做到资源的共享，连续提升学生的英语语用力量。 此外，我们教研组将开展更多的听、评课活动，通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的问题，讨论对策，共同进步，并写好相关的反思和小结，做到让上课者有进步，让听课者有启发。 小学其次学期教学工作规划 篇7 今年教学工作的主题为“开放与讨论自主课堂建立年”。内容以“课前小讨论”“思维导图”相结合的方式，推动学生自主学习。 一、力推“上”字型构造课堂 上，高也。东汉·许慎说文 目标：“纵向讨论，横向开放”。 第一笔“”代表以学生为主体，通过课前小讨论、思维导图，自主进展讨论与学习（自主讨论、自主探究、自主反思、自主质疑），建构新知；把大量的时间还给学生；把学生如何学放在第一位。（主题+讨论+质疑+时间） 其次笔小“”代表教师的点拨，在关键之处站出来，在存疑之处站出来。 第三笔大“”代表开放的内容，将与学科学问有关系、有联系的学问，引入到适宜的位置，开拓学生的思路，让学生在拓展中提升。 二、语文教学： 课前小讨论+思维导图+小组合作+整体阅读、课内外拓展。把传统的“语文分析”策略，转向“语言文字实践”策略。 （一）构建促进学生进展的自主课堂 1、四类教学自主学习模块 2、推动“课前小讨论+友善用脑的思维导图”自主学习课型 （二）整合课内外资源 让课题深入课堂 1、整体阅读课内拓展阅读深入课堂 2、促进学问积存与转化 （三）年级施行特色作业 1、制造语言实践时机：看图写