小学课文《索溪峪的“野”》教案.docx

小学课文索溪峪的“野”教案 一、教学目标： 1、熟悉文中生字词。 2、读懂课文感受索溪峪的美，受到喜爱祖国壮美河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生审美力量。 3、在品尝索溪峪的野性美的同时，领悟的表达方法。 4、有感情地朗读课文。 二、教学时数： 1课时 三、教学重、难点： 领悟抓住景物特点，先概括表达再详细描写的表达方法。 四、教学过程： 一、导入新课(多媒体展现) 张家界森林公园，是我国第一森林公园，它与天子山索溪峪构成里山奇、水奇、石奇、云奇、树奇的武陵源。这里千峰竟立，争齐斗艳，山势之宏伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝。这里哪儿都是一幅如诗画的自然绝景。其中索溪峪更是别具一格，有着其它景点无法比 的魅力。想去看看吗?今日，我们一起去巡游索溪峪。(板书：索溪峪的“野”)齐读两遍。 二、自读课文(出示自学要求)整体感知 1 读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象? 2 这篇文章从哪几方面来写索溪峪的? 三、检查自学状况 1 认读课文生字 2读了文章后，索溪峪给你留下了什么印象?(出示第一段“野” 3 朗读第一段，体会野 4 从哪几个方面来写索溪峪的“野”的(山、水、动物、游人)课件展现 四、抓词句，合作学习品尝语言美 1、山有什么特点?“野”表现在那里? (1) 品读各种不同的美，观赏画面。 (2) 读重点句子，读文章。 (3) 一开头把它与其他的景点进展比拟，那他是不是贬斥他们呢?为什么?(强调美的”不同，是一种自然的美，没有人工的雕塑的美? (4) 是怎样把这“山野”逼真地呈现在我们面前的呢?(先概括后详细) 2、水野表现在哪里呢? (1) 章在描述 时用什么修辞手法?找出来读 (2) 反复朗读体会 3、动物野表现在哪里?游人“野”表现在哪里? (1) 小组合作学习四、五自然段，抓重点句 (2) 有感情地读这两自然段 (3) 理解“老叟，返朴归真， 4、品读最终一段，课件出示 1、反复朗读 2、哪个词能说明这种感受? 3、从中你能体会到什么样的感情? 5、读了这篇课文，你此时有什么样的感受? 6、课文“野“是什么意思?(是自然的自然段美，没有人工的雕塑的美) 五、学生是展现收集资料 六、总结拓展(课件展现风景图片) 1、你是否也想赞美一下索溪峪呢? 2、用自己喜爱的方式来表达你的赞美之情? 七、板书设计 山野 水野 索溪峪的“野”动物野 自然美 游人野 山 姿势各异 水 野曲折变幻 动物自由拘束 人 返朴归真