小学语文培训心得体会（21篇）.docx

小学语文培训心得体会（通用21篇） 带着教学实践中的种种疑问，固然，还有对省级骨干教师的憧憬，我走进了培训课堂。 这次的培训，跟与往不同，既安排了理论的学习和专家的引领，更令大家感到压力的是培训后还要经过严格的考核，依据考核成绩和本人业绩分选择出优秀的教师作为省级骨干教师培训对象，其余的均淘汰出局。因此，学习是极其紧急的，竞争也是残酷的。 本次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有特级教师的教学展现，有政策法规的辅导，由教育科研的指导，还有特地针对考试进展的评课指导以及学员围绕专题进展的互动。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。 十几天的学习，我始终严格要求自己，准时参与研训，仔细倾听，冷静思索，充分交换意见，按时完成学习任务，收获颇深。 专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着家们思想的精华、理论的精华。倾听了刘良华教授的报告，使我感受颇深，受益良多。我不但萌发了多读书，博览群书，阅读有思想的作品的剧烈念头，还立下了做有思想的教师的奋斗目标。肖川博士的报告让我充分体验到了教师的幸福，也懂得了如何追求自己的教学幸福放开自我，全面展现文化魅力。尤其从高林生教师、周积昀副院长的课中，让我更加确定作为一名语文教师，完全可以充分展现自己，展现文化的魅力，享受教师的幸福。固然，关怀风教师评课指导，是最实惠的辅导，她系统地分析、全面列举了评课的着眼点、根本点和突破点，让我们彻头彻尾的明白了一节课该怎样去评析、观赏、反思。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，为了能成为一名真正的骨干教师，为了能成为一名优秀的骨干教师，在今后工作和学习中，我将根据专家的引领，广泛阅读，大胆改革、深入反思、不断总结，全力打造自己。 小学语文培训心得体会 篇2 这次暑假，为期十天的一个培训，真的让我收获满满，学校给我们组织的这个培训让我对教学有了更加深层次的看法，在这次培训中让我学到了许多，我对自己的语文教学有了更好的教学方式，我之前教学上面的迷雾培训后都豁然开朗，然购物网体会深刻，这次培训真的很有意义，是针对我教学的一个专业的培训，明确了自己的方向，我在培训的过程中体会到了许多学习了许多。 培训的内容主要是针对教学的一个改善，在以往的语文教学中我太讲究效率了，就是这样我就忽视了学生的感受，在教学的过程中没有把学生的兴趣带入进来，课堂的气氛始终都是一个严厉的状况，对于一些东西我就忽视了，就是刚刚说的学生的兴趣问题，语文是一个很枯燥的，原来就是这么枯燥假如讲课也枯燥，那么学生又能够有什么兴趣呢，所以在这次的培训中，培训教师始终在讲学生的兴趣问题，我觉得这是一个很重要的东西，在培训教师点破之后我也豁然开朗，的确就是这么一回事，在学习的过程中总是太多的重视效率了，培训的教师说只有在学生兴趣高涨的状况下，才会有效率。 还有一个自我的素养的养成，对于一名语文教师而言自身的一个素养是特别的重要的，自己的个人素养，学问层面的把握度，都很重要，教师是一个神圣的职业，作为教师就要有特别好的素养，高素养的教师肯定是教出高素养的学生的根底，在这次的培训中我深刻的体会到了这一点，自己的学问层面还是需要多加强，平常主要还是要多看书，从书中能够了解到更多的东西，作为一名教师自己的学问肯定是丰富的，多看书可以有助于我们平常讲课的一些语言组织力量，自己也需要不断的学习，主要还是丰富自己一些计算机技术，跟现在的时代接轨，跟学生削减代沟，这是一个很重要的东西。 再一个就是要发散学生的思维，很重要就是鼓舞学生积极发言，比方说一个问题不要太过于局限，要赐予学生一下空间，拓展的空间，让学生发散自己的思维，让学生自己去钻研一些问题，对于问题的解答不应当只能有一种，学生的想法应当得到表扬，作为一名语文教师也应当常常的去比表扬学生，这次的培训就是让我领悟很深刻，在平常的教学中我总是太过于局限，许多的时候把学生的一些想法泯没了，这是很圆满的一件事情，这次让我不禁反思了一下，在今后的教学中，我也会常常反思自己，让自己不断的提高。 小学语文培训心得体会 篇3 这次培训对我来说收获是巨大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文教师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发觉了自己许多缺乏的地方，也明白了自己应当朝着那一方面去努力，让自己的课能够上的更好。在这之前得知有一个培训的时机其实我并不太想去，由于我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。但没方法最终学校选择了让我去到培训，现在想想真的是感到无比的庆幸，好在最终领导选择了我，否则我就失去了这个进步的时机，从今固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天毕竟有多大。好在，也算是我的运气好，最终去到了培训现场听课，并且得到了收获。现在回想起来我在这段时间的状态的确是消失了问题，最根本的心态上就消失了问题，膨胀的心态对我们这样的教师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会由于我的疏忽而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个学问点。 经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文教师，让同学们了解所讲课文是最根本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能够很好玩的讲出来，增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的学问面。而这些课外的一些拓展学问则是要自己去提前做好预备，而在做预备的过程中自己也是能够学习的越来越多。除了教育学生们学问之外，告知学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所需要留意的，孩子们除了学习成绩之外或许也有着许多的优点，仅仅只是已成绩论英雄这不是我们教师应当做的。我们需要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的学问，这也是我们教师的意义。而在过去的我过多的注意学生们的成绩，反倒是没有太过在意学生们寻常的一些东西，或许也曾经在某句言语之中损害了一个孩子，我想要我需要给他们一个赔礼，以身作则是一个教师应当做到的。经过了这次的培训我信任将来的我会成为一个真正称职的语文教师，而我自己也会朝着这一方面去努力的。 小学语文培训心得体会 篇4 不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义;“国培规划”顺应“20年教育中长期进展规划纲要”的时代要求，可以说给广阔农村一线教师的久旱的心田下了一场准时的雨，使人倍感“解渴”。20xx年7月初，我带着一份感动，带着一份期盼，带着一份新颖，走进了四川省中西部农村教师远程培训平台，成为了国培规划自贡市小学语文远程培训班的一名学员，我感到自己很幸运。细数研修生活的点点滴滴，我学到了学问，收获了友情，也收获了欢乐。 本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成安排的必修和选修作业、专题研讨与沟通等。培训过程中，我倾听了多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问，同时我也深深地感到自身存在的缺乏。我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。 走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做欢乐教师，教欢乐学生。 小学语文培训心得体会 篇5 20xx年暑假，我有幸参与了区教科培组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。现将通过本次培训后我所获得的心得体会总结如下： 一、教师要不断进展学问更新。 一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。教师的学问更新包含了两个层面的内容，一个是打破，另一个是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。所以教师要不断进展学问更新，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装自己的头脑。 二、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，他们就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？这次培训的专家让我认知道，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使他们处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放手给学生，给他们想、做、说的时机，让他们围绕某一个问题绽开争论、质疑、沟通。教师应当让学生充分思索，给他们充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。这样，学生自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展，课堂才不致于沉闷。 两天的培训，留给我的是心灵的撞击，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。 小学语文培训心得体会 篇6 一、 加强语文素养的培育 纵观语文教学的历史，古代私塾的语文教学目的最是简洁。尽管简洁却包含了教会做“人”的根本力量，培育了学生的根本语文素养。由此，小学语文教学的目的应当回归到培育学生的根本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。 语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底”。语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量。 二、注意阅读与背诵 “熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”，古圣先贤早就指出了读书在语文教学中的重要性。例如古代私塾的教学，方式再简洁不过了：熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。现在，我们却经常对“读”束之高阁，尤其在公开课中，更是舍不得给学生读的时间。课堂看似喧闹，可学生学完后却知之甚少。正如走马观花式的旅游，仅是“到此一游”而已。 新课标明确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。”由此可见，读背无疑是积存语文素养的好方法。现代心理学讨论成果说明，记忆力是一切智力的根底。 朱熹曾经说过：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。”这“三到”是多种分析器官同时参与活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和根底，只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。 三、注意自悟与探究 苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进展自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是学生形成自我教育的途径。在“读”的根底上，“悟”出精华。因“文”悟“道”，因“道”学“文”。固然，学生的自悟探究，绝不能实行放羊式的自我领悟，必需在教师的引导、师生的争论下进展。新课程标准为我们指明白方向。 四、注意由课内拓展到课外。 新课程标准明确要求我们教师要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的仆人。课堂上，我们要从儿童的阅历动身，引导儿童进入课文的想象世界、情感世界，以儿童的自我体验为契机、引发儿童和课文表达的思想感情的共鸣。既使是学生发表了一些“异想天开”，有悖于常理的意见，也不要轻易否认。生活即课堂，因此，我们要打破课内课外的界限，把语文的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。 总之，新的课程标准引领我们用的学习方式，营造新的学习气氛，为学生开拓出一片语文学习的新天地，在这片天地里，我们和学生将共同成长，不断进步！ 小学语文培训心得体会 篇7 前些时候，县教研室组织全体语文教师一起学习了语文课程标准(修订版)，回来后，我又通读了一遍。读完后，我对语文教育的课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面有了更深的熟悉，在以后的教学中也有了更明确的目的。 在这次新课标中，一些修改正的内容更加贴近学生的生活，也更加人性化和有针对性，对于传递祖国的汉字文化无疑是更有益的。现在我针对其次学段的目标谈一下自己的感受。 1、新课标在识字和写字目标上削减了会写字的数量，减轻了学生会书写汉字的负担，也减轻了一些学习压力。现在的学生接触的新事物多了，他们对新事物的奇怪心和探究力量也更强了。但是我们的教育却仍旧把他们牢牢锁在应试教育的框框里，让他们失去了开发自己兴趣和培育自己爱好的时间，适当的减轻一些学习压力，可以让学生尝到更多的童年乐趣，在这些童年乐趣中积存的阅历和经受对他们以后的学习也会有促进作用。 2、在阅读目标上增加了对学生不理解的地方提出疑问的要求。学习贵在有疑，针对疑问可以提出问题，并且找到解决的方法。现在的教育还是停留在教师讲授的阶段，学生发觉问题的时机和力量都缺乏，而发觉学习已经几经论证，是最有利于学生学习的一种学习方式，学生在发觉问题，并找方法解决问题的过程中可以培育自己的探究力量和思维方式，并且能够培育学生的思维习惯。在以后的学习中举一而反三，形成较强的自学力量，这对于学生学习力量的培育是特别必要的。 3、习作目标中指出“留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。”这个目标的提出比原先“留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。”更详细，也更明确了。使得教师在指导学生写作时，有更清楚的思路，也更有利于学生把作文写得生动好玩，在写作时突出重点，抓住细节描写。 总之，新课程标准的消失，让我们看到了中国教育越来越贴近生活和释放学生天性以及跟随时代进展而不断改良的一面，信任在新课程标准的指导下，学生各方面的学习力量有更大的进步。 小学语文培训心得体会 篇8 当一名语文教师难，当一名优秀的语文教师更难。那怎样才能轻轻松松地教好小学语文，努力成为一名优秀的语文教师呢？我想，学习是一门必修的功课。为了提升自己的语文教学水平，我也尝试着采纳各种方式学习，读教育名著，听专家讲座，看教学录像，观同行上课，通过学习，虽有肯定提高，但从教学理念到教学策略，都感到支离破裂，缺乏系统性和针对性。所以，我渴望参与一个较为系统的小学语文学科培训，藉此丰厚自己的语文教学底蕴。 今年10月，时机静静降临，中小学教师学科远程培训正式启动。怀揣着几许期盼，几多幻想，我和教师们一起，走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、沟通心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将这段时间参与远程培训的状况总结如下。 1、此次培训为我们语文教师搭建立了一个平台，同行与同行沟通的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的时机，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的时机。国培行动，突破了时空局限，避开了面对面沟通的为难，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。因此，在培训活动中，在发帖、读帖、回帖和参加评论的过程中，我读到了很多精致的反思，看到了很多独到的见解，听到了很多不同的声音，暴露了很多熟悉的偏差，发觉了很多自身的缺乏。 2、倾听讲座，拜读文本，在自主学习中提升理论水平 本次培训安排的课程内容特别丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。自培训启动以来，我仔细观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线学习一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。 培训中，教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们共享了高规格的“文化大餐”。 在这个平台上，我学到很多了语文学问，了解了很多语文教学的策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改良必能起到积极的促进作用。 参与小学语文学科远程培训，不仅是一次理论学问的学习，更是一次思想的启迪、灵魂的荡涤，给我补了元气、添了灵气、去了骄气。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求进展，做欢乐教师，教欢乐学生。 小学语文培训心得体会 篇9 7月14日至7月18日，我有幸参与了县里的小学语文教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、才智共生的互动平台，让我受益匪浅。特殊是听了杨先凤校长的师德讲座，使我深刻地熟悉到：新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的标准要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。她提出，教师道德标准，要以“三爱”（即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生）为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。想要做学生心目中的好教师，就必需做到：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节省、敬业奉献。她与大家一起共享了“最美教师”的故事，赐予了我们很多正能量。金子岩中学的胡勇教师，身患重病心系着学生，始终奋斗在教育一线工作，真是令人鄙视。长寨学校的胡燕教师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得很多青年教师学习。他们成了我工作、生活和学习中的典范，我肯定要向他们学习。 在这信息技术飞速进展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。感谢师范的李云教师，他急躁地、手把手地教我制作“微课”。 在学习期间，伍霞教师为我们上了一堂优质的语文课窃读记。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们积极协作教师上课，我们也大胆答复教师的提问，也在学习着优秀教师的先进教法。原来语文的阅读教学应当这么教啊！学一篇课文要表达重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注意培育学生学习语文的兴趣，更重要的是要注意培育学生学习语文的习惯。 学习中充分表达了争论、合作探究法的重要性。教师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担当了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成欢快的泼水节、槐乡五月和抱负的风筝三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过细心设计的教案就是别具一格。每个组设计的教学过程，都别出心裁，特殊优秀。设计完毕后，教师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完欢快的泼水节一文，组员们推举我上去说课，其实我的心理素养也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的熬炼时机。学员们说完课后，班主任杨荣军教师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的缺乏，再怎么改良。 通过短短的几天培训，我们在欢乐中学习，让我收获多多。既收获了学问，也收获了友情。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充实自己的生活，我以后会踊跃报名参与有益的教师培训活动的。 小学语文培训心得体会 篇10 通过学习培训，使我真正地感受到了新课程标准的真谛。倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络切磋，感受颇多，受益匪浅，看到了我国教育进展的新盼望。同时也是我们教师“充电”的好时机，鼓励着我们全体教师转变教育理念，转变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的进展而努力。承蒙 “国培规划” 的恩泽滋润，我有幸参与小学语文教学的培训。时间匆忙，短暂的培训完毕了，专家们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，让我饱享了高品质的“文化大餐”。这次培训让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教育理念，学习到名师专家们的教研精华，领会了教育教学的内涵与境地。 古人云“ 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”，不见各路教研“神仙”，不知其博大精深也。各位语文学科专家从识字写字、朗读指导、阅读教学、作文教学专题、口语交际教学、语文综合实践活动、小学语文课堂教学技能等若干热点问题对我们进展指导和点拨，让我的思想得到了提升，让我的教学技艺有了增长，让我在专业成长上有新的动力。 专家的引领，让我深深的感受到： 好的语文教师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材沟通时消失的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。 好的语文教师是一把钥匙。教材的学问是有限的，课堂教学也是有限的，然而学问是无限的，随着社会经济的日益进展，学生光学会教材上的学问，已经不能满意日后自身进展的需要，这在语文教学上就是要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能成天围着课本转，要给学生制造良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。 好的语文教师是开路先锋。作为语文教师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培育学生的人文精神。一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有宽阔的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。 这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些准时补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。 小学语文培训心得体会 篇11 20xx年8月8日、9日、10日，这三天于我而言，特殊有意义。上学期期末就在网上了解到统编版教材的名目，人教版四年级上册的课文竟然在统编版五年级上册消失。五年级，重复的篇目，是否复习一下就可以了呢？我该如何进展教学？正惆怅之际，罗宽畅、刘桂梅、汪强等六位专家针对小学语文统编教材编写思路，通过理论指导、案例分析给我指了一条明路，使我找到了教学的方向。其中陈亦桥教授讲解的“统编教材小学语文阅读变化及教学建议”让我收获颇丰。 王崧舟教师在百家讲坛上这么说的：语文的重要性无论怎么说都不为过。第一，对广阔中小学学生来说，语文是学好其它各门学科的根底，是根底的根底，根底不牢，地动山摇；其次，对任何一个一般人来说，语文是我们日常生活中最重要的交际工具，没有语文，我们可能寸步难行；第三，对我们这个民族来说，语文是三千年中华文化最重要的载体，而语文本身又是三千年中华文化最重要的结晶；第四，对每个中国人来说，语文是我们的母语，是每个中国人的精神家园。无论怎么说，我们都没有理由不爱语文。作为教师，如何让学生从小爱上语文呢？就从阅读教学开头吧。陈亦桥教授从统编教材的新变、内容、建议这三个方面进展讲解。让我了解到诗歌篇目增加了；单元构造变化了，每个单元皆为双线组织，既重人文主题，也重语文要素，一个教学目标贯穿一个单元，真正表达了语文学科的核心要素；阅读上，强调精读、略读、课外阅读三位一体；在考察上将向课外迁移，专治少读书、不读书的。看来，统编版教材好教，但教好不简单啊。 在统编版教材中，留白艺术深深地吸引着我。格式塔心理学理论认为，任何事物均可被视为一个完整的构造，当人们在看到一个不完整即有“缺陷”或“空白”的”外形时，会情不自禁地产生一种紧急的“内驱力”，并促使大脑积极活动去填补和完善那些“缺陷”和“空白”，使之趋向完善，从而到达内心的平衡，获得感受的愉悦。在今后的课堂教学中，若能奇妙地运用留白艺术，便能点燃学生思维的火花呀。适当留白，课堂教学的动态生成就是一个万花筒。留白，留什么？留内容、留空间、留时间、留问题；如何留？在导入新课、讲授新知、练习稳固、作业布置时都可以留。留白有何意义？首先，它能调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，学生可以通过已经获得的学问和技能不断地获得新知。其次，培育学生共性化学习方法，化被动学习为主动学习；最终，培育学生良好的思维品质。 在统编版教材中，以整合的方式组织教材内容。要想把课备好，就要弄清晰教材各局部内容之间的联系。吃不透教材，想上好课就是空谈。只有制造性地使用教材，梳理出每个单元的教学目标，合理地让学生“少做题，多读书”，真正地成为会合理支配课余时间的仆人。在教学中的“精讲”也很重要，学生能在课内完成的作业绝不放到课下，做到一课一得。课堂气氛直接影响着教学效果，教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”但“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。生活也是大课堂，生活到处有语文，在学生五彩斑斓的生活之中，引导学生认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点社会大事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积存素材，多练笔，学生的表达力量亦然不断提高。这是阅读教学应当到达的目标。从课上到课下，让学生轻轻松松学语文。 统编版教材引导下，语文教师要博雅一点。通过精读和略读指导，激发学生阅读兴趣，引导课外阅读，努力落实“三位一体”。学生从理解到在理解的根底上提高阅读速度，练习快速默读。默读时尽量做到不出声，不指读，带着问题默读。默读有肯定速度，默都一般读物每分钟不少于300字。在教学中，留意引导学生理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。使学生的阅读力量螺旋上升。从能猜测到能有目的地阅读。此次培训让我学到一些阅读教学方法： 1、1+X模式，即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，渐渐就弄懂了。 2、各种阅读模式交相辉映：精读、泛读；默读、朗读；阅读链接、欢乐读书吧、日积月累，等等。 3、强调循序渐进。 此次培训，让我熟悉了统编版教材这位新朋友，熟悉到教师在教学中要充分利用教材优势，注意学生语言的积存、感悟和运用，注意学生语文根本技能的训练的同时，更要重视人文素养的培育。努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合性学习。使语文的工具性与人文性落到实处。注意学生语文制造潜能的开发，促进孩子可持续性进展。 我将连续从内心深处去喜爱学生、关怀学生，积极主动地制造条件，让学生潜移默化地受到熏陶和感染。时刻保持激情，与时俱进，终身学习，以满腔热忱将学问技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾。感谢为此次培训辛苦付出的专家和教师们，真是让我受益匪浅。接下来的教学中，我信任统编版教材：好教，教好也变得简单。 小学语文培训心得体会 篇12 20xx年10月22日至10月24日，我县组织了小学语文教师培训，我幸运地参与了这次培训活动。培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了许多，学到了许多，不但开阔了眼界，真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的三天，但在教师的合理安排和细心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下： 一、系统学习网络大集体备课，促进教研网络化、现代代。 县教研室朱教师教我们如何参加网络教研平台，协作组等，让我们学到了一手好活，并对集体备课有了更全面的熟悉。我认为网络教研是新时期教育进展的趋势，教师要想跟上时代的潮流与时俱进，必定要与网络进展亲切接触。而教师要想在专业方面有所提高，必定要参与教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能赐予我们无穷的信息和资源，网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积存优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为教师减负增效。 二、学会不断反思，在反思中成进步步。 在培训期间，我们观摩了林怡教师的优质课堂苍耳、陈教师的逗笑作文，使们能够切实提高教育教学的力量和水平。特殊是林教师的苍耳到现在还记忆犹新。从中可见林教师的教学功底之深厚，是我们应当学习的典范。怎样写论文。另外一位教师还教我们写论文。他从如何写好一篇论文，如何让论文得已发表开头谈起。首先，你要看你所选的课程是不是你所学过的课程，假设是你学过的，我听教师说可以抄书。 通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境地，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。 小学语文培训心得体会 篇13 丰硕的深秋，我仔细参与了小学语文国培培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了提高。充分熟悉到，作为一名教师，要打心底喜爱教育事业，既然以教育事业为主。就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来源不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个一般教师未尝不行，但是，能做一个好教师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生确定会更加精彩。 顺应对好教师的憧憬，教师才能注意对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启发教师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更高，落实好素养教育才能水到渠成。 常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨：教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是由于我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是由于我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际动身，以学生为本，以教材为源，以多方力气为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们专心导找到各种教育教学资源穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的学问将迎着方法之刃而解。 我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，专家们的讲座中有不少经典课例，或大气磅礡或幽默幽默或诗意潇洒或才智灵魂功清爽自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水或浑然天成。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的共性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关心。所以，从专家们的讲座里我读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自已的课堂。他们的讲座对我来说最大的价值不是眼前意义上的 “学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，使我更自信地走在路上。 总之，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。 小学语文培训心得体会 篇14 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的安康进展，要想教育好学生，增加责任意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。 一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素养，懂得敬重和鼓励学生。敬重和鼓励学生，可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培育学生的力量为中心，为重点。上课的教师自身素养要高，驾驭课堂力量要强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时予以讲解。另外教师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。教师要注意学生探究力量的培育，让每个学生都有展现自我的时机等等。”每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。 我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要表达“一个中心”“两个根本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个根本点”即培育语文力量，提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积存，使理解和表达、积存和表达获得多赢。 我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节消失任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生圆满，