小学语文组校内公开课活动总结3篇.docx

小学语文组校内公开课活动总结3篇 在此次活动中，教师们精彩的表现，让我倍感欣慰。看到了年轻教师的扎实的教学根本功，以及严谨的工作态度，下面我就各位教师的公开课的状况做个点评。 首先是甘小云教师执教的日月潭，她的语言组织力量给我留下了深刻的印象。每个问题的提出，环环相扣，从上面讲的内容到下面要讲的内容的连接自然，使课堂构造浑然一体，而不是杂乱无序，特殊运用多媒体合理精准，起到了画龙点睛的作用，增加了语文课堂教学的效果，在教学的过程中紧抓三维目标不放松，从学生的反应来看，教学效果确实不错。 接下来就是龚小玲教师执教的小公鸡和小鸭子，龚教师本节课心情饱满， 布满激情。课前预备也是花了很大的功夫。用纸片分别剪了一个小公鸡和小鸭子的样子，后面的板书内容也是打字在纸片上，然后依次贴在黑板上，这种板书的形式非常直观形象，符合儿童心理特点。在课堂教学的过程中加强了孩子们的朗读训练，以及让学生去感悟句子中的词语，培育了学生的思维力量，这节课到达了教学目的。下面谈谈王利教师的公开课。 王教师执教的是画杨桃，王教师这堂课是一堂平常的课，扎实的课，严密围绕教学目标，抓住教学的重难点。用芮校长的话来说，王教师这节语文课，只要学生仔细听了的，他们做学习指导完全没问题，由于王教师的课前预备充分，首先看了学生的作业以后，然后再才备的课，做到了有的放 矢。确实在教学过程中，假如我们每节课都能抓住教学目标，能突破重难点就是一节胜利的课，下面就是高教师执教的蝙蝠和雷达。 高教师这节课利用几个问题的设计来组织教学的，教学的程序流畅，利用多媒体课件演示了科学家做的几次试验，非常形象直观，学生的积极性高，课堂气氛活泼，学生答复的正确率很高，所以说这一堂课也是很胜利的。固然也得到了冉校长的高度评价。我记得冉校长评课的时候感动地说高教师你是名师，我是你的粉丝。最终就说说我执教的灯光 我上的这篇课文是一篇阅读课文，首先导入，然后让学生读阅读提示，再就是扫清生字障碍，再根据阅读的提示中的问题去读课文，再就是学生读课文去找答案，最终谈感受和收获。课堂的流程安排问题不大，但是，这是一篇远离孩子们生活实际的战斗年月的故事，学生的理解确实有困难，所以同学们回答下列问题的时候不是脱口而出，要经过我的引导才能答复，确实看起来就显得课堂气氛不活泼，这也暴露出一个问题，课前预备不充分，教师预备不充分，学生预备不充分，但是有时候，我们上的课就真真实实是这个样子，所以上起来就有种老牛拉破车的感觉。教师们以后遇到这这样的课怎么去上，我想教师们也该去想一想，皮教师没有上好，假如是我，我怎么去上，大家一动脑，我们的教学水平不就提高了。所以无论是一节胜利的课还是不胜利的公开课对我们都是一种成长。 确实在公开课的活动中，教师们很辛苦，课前要细心预备，上课想怎么上好，中午本该是休息的时间，教师们又要马不停蹄的来评课，在评课的时候，我认为教师们也做得不错.教师们借助了教育的理论来评课，说得头头是道，而不是一言堂，执教的教师虚心听取并承受意见，在这里，我也提示一下教师们，教师们不要有顾虑，怕说，怕执教教师有意见，这个我想应当是不存在的，有则改之，无则加冕，我们的目的就只有一个，通过评课取长补短，共同提高我们的教育教学质量。 最终我想说的是，我们不是为上公开课而上公开课，在平常的教学中，我们也要像上公开课这样严格要求自己，课前多做预备，钻研课标，钻研教材，备好学生，课后多反思，我信任通过这样的方法，我们的教学质量肯定会提高，教师们也会不断地成长。 第2篇: 小学语文组校内公开课活动总结 此次活动本组有三位语文教师参加。每节公开课，组内教师都能积极参与听课、评课，活动开展得井然有序、扎扎实实。现这次活动已圆满完毕，特将活动作出如下总结： 蒋教师执教的杨氏之子给听课教师留下了深刻的印象。整个教学过程让我们感觉学生学得轻松，教师也教得轻松。虽然学生第一次接触文言文，但是可以看出蒋教师课前不仅仅只备教材，还对学生学情做足预备。在她的教学中尤其注意学习方法的指导。这是孩子们第一次学习文言文，蒋教师大胆放手给学生，让学生自己试着理解，一些难懂的地方才赐予点拨和指导。学生在沟通自己的理解的过程中，顺势引出理解文言文的几个根本方法，“看解释”和“联系上下文”，这样进展学法指导显得很自然，并鼓舞学生学以致用。 刘教师执教的是一篇经典课文晏子使楚，整个教学环节紧凑，重难点突出。本课教学能放开让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多沟通争论，独立思索，合作学习的时间。引导学生多读书，通过读书，感受到晏子的才智。特殊是第2个小故事的学习可以很好地进展语言训练，让孩子把文中的句子转变成四字词语：挥汗成雨，张袂成阴，摩肩接踵等等，学生在学习这个故事时，还可以变换句子，用上这些词语，这样既积存丰富了学生的语言，又加深了对文章的理解。何教师执教的十六年前的回忆是一篇篇幅较长的课文，上课伊始就引导学生回忆用小标题概括每一局部的内容，再把小标题串联起来理解课文主要内容。其次，体会含义深刻的句子，领悟人物形象 时，采纳了“先扶后放”的教法。以第一局部的学习为例，让学生抓住重点句子，指导他们体会句子时，从重点词语、修辞手法、联系上下文、联系背景来进展体悟。接着,学法迁移，争论沟通学“被捕时”和“在法庭上”。在整个教学过程中教师注意对学生学法的渗透，充分表达学生的学习主体性。 课后，我们对此次公开课进展了集体评课活动，活动中各位教师既确定了执教教师教学的精彩之处，同时又热心指出存在的问题与缺乏，如朗读指导不够到位，读的形式也不够多样。盼望今后能注意学生的朗读训练，让学生在朗读中体会情感，形成语感，积存语言，并将积存的语言运用到习作中。 通过此次活动，我们进一步深化了根底教育课程改革，更新了教育观念，改良了培育模式和教学内容、方法，提倡发式教学，着力培育了学生端正学习态度和创新实践力量。促进我校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。 第3篇: 小学语文组校内公开课活动总结 为加强教学治理，以推动课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务力量和教学水平，促进教师间的相互沟通学习，我校开展了语文组教师公开课活动。现将有关状况总结如下： 一、活动开展状况 1、领导高度重视 每一次的教学公开课都得到了学校校长的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次公开课活动中，校长、副校长在繁忙的学校公务中能与语文组全体教师一起听课，并且还能和教师进展简要的沟通，课后参加评课，这充分表达领导对教学的重视程度。 2、本次活动共开展了四节公开课。上课教师仔细对待，细心预备，根据学校的要求仔细地完成教学任务。四位教师各有所长，为全体教师供应了学习的时机。 3、在这次公开课活动中，语文组教师都积极的参与听课，课后对四位教师的课加以评析，作出客观评价，对课堂教学信息赐予反应，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。 二、主要收获 1、通过此次活动不仅检测了教师的教学力量，并且发觉了每位教师的优缺点，提出了很多针对性的建议，每位教师都有了很大的收获。 2、推动教师之间形成相互学习、教学相长营造了良好的学习气氛。 三、存在的缺乏 参与公开课教学活动的各位教师，细心设计、仔细预备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控力量等方面表达了每位教师的风格特点，根本到达了预期效果。参加听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。依据听课教师的反应状况，在以下几方面还需要加强和提高。 1、教师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看教师讲授了多少。 2、教师的语言需要精炼、尤其是过度语言的锤炼，个别课教学节奏不够紧凑，学问的前后连接不自然；亲和力需要培育，低年级的教学更需要有一颗童心与笑脸；教学的水平也有待提高，对课文的重难点突破还需加强。 3、自主学习、合作学习的有效性有待提高。 4、局部教师不擅长捕获学生身上（特殊是学生在答复或提问问题时）的闪光点；要对学生大胆的、另类的，有时甚至是不切实际的答复和提问予以确定或解释；我们常说要培育有共性的学生，可我们又往往不给学生进展共性的空间。 5、个别教师的课件制作存在一些问题：幻灯片内容的字体、字号、拼音格式问题。 6、个别教师在教育教学中缺乏启发、诱导和潜移默化。 总之，这次教学活动是以新课改根本理念为指导，以强化教师教学根本功提高教学质量为目的，为教师们搭建熬炼成长、展现自我的舞台，也是为教师们供应相互启发，相互学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，取得了积极的成效。任课教师得到了熬炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。胜利是精彩的，圆满同样精彩，有一位哲人说过：有圆满才会有进步，关键是我们要能够发觉圆满，找到圆满，弥补圆满，让这份圆满在磨砺中迸发出惊人的光荣。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，只有更好，教学工作更是如此，无论是参加者还是组织者，让我们一起总结阅历和教训，努力做好自己的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的努力。