小班上学期语言教案《有礼貌的敲门声》.docx

小班上学期语言教案有礼貌的敲门声_语言教案小班 大班童谣：礼貌歌 活动目标： 1、学习礼貌用语：你好，再见、感谢、对不起等。并在教师的提示下会正确使用。2、熟识童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。 活动预备： 小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。 活动过程： 一、导入：小朋友们，你们喜爱听故事吗？今日教师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？1、教师通过叙述故事有礼貌的小白兔，启发幼儿学习故事中的你好，再见等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（依据故事的叙述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：你好。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：感谢。于是，小白兔和小熊在一起高快乐兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：我喜爱和你做朋友！小白兔向小小熊招招手说：再见就回家了！师：刚刚教师讲的故事里都有谁呢？你们喜爱谁？你们为什么喜爱小白兔呀！幼儿：由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！师：对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说感谢；小白兔和小熊一起搭积木玩嬉戏时不争不抢，玩得真快乐；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说再见！我们大家都很喜爱它！师：刚刚教师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目有礼貌的小白兔。2、过渡：我们小朋友在平常的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢送，拥有更多的好朋友。现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平常都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。早上进来见到教师说（早上好）；跟人告辞时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（感谢你）；走路的时候，不当心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不当心碰了我，向我说对不起，我应当怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的教师也主动地说（教师好！）上次教师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在教师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！教师真为你们感到傲慢、感到骄傲！我们一起来夸夸自己！二、学习童谣。1、教师把刚刚教师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫礼貌歌，听教师来念一遍给小朋友听。2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要仔细听仔细记。再听教师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。3、教师念一句，小朋友跟着念一句。4、童谣接龙嬉戏，教师念前一句，小朋友念后一句。5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、拍腿念、跺脚念）6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个喧闹。你们欢送不欢送？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）三、嬉戏稳固1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当-）嬉戏时间到了，今日的嬉戏就是故事表演有礼貌的小白兔。谁情愿来表演给大家看？幼儿表演。2、今日小朋友们的表现真棒！为了嘉奖你们，教师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲礼貌歌）3、小结，跟客人说再见！小班社会领域教案有礼貌的小客人 【活动目标】 1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、感谢、再见。2、初步懂得一些做客人的简洁礼节。 【活动预备】 情景表演做客（请配班教师表演），小兔、小猫的头饰。 【活动过程】 一、引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，今日请大家先看一段表演，大家要认真看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？二、观赏情境表演做客。1、师依据表演内容提问：（1）这是谁的家呀？它在干什么？（2）谁来做客了？（3）它们都说了什么？做了什么？2、其次次观赏表演。争论：（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？（3）小猫观察桌子上的图书对小兔说了什么？（4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？小结：今日，小朋友看了一段表演做客，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说您好，款待客人时要说请、感谢，走时要说再见（练习一下），并且（ ）不任凭翻拿别人的东西。3、争论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应当怎么做？三、幼儿练习。1、请力量强的幼儿进展表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。2、请幼儿自愿到娃娃家作客。四、活动完毕。教师小结幼儿嬉戏状况，鼓舞幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延长】 1、建议家长带着幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。2、利用嬉戏时间组织幼儿表演。小班数学优秀教案敲门声含课件 设计思路： 本活动源自主题活动小兔乖乖，随着主题的开展，我们班幼儿对于小兔乖乖的故事特别喜爱也特别熟识，在语言方面他们也能熟识故事中的对话与人物，因此，我思索：能不能将小班的数活动结合肯定的情境绽开?翻阅小班学习活动 敲门声这一教案，研读指南对于幼儿的数学活动提出的明确目标：感知和理解数、量及数量关系，我感觉，可以依据我们班幼儿对数概念的把握状况进展适当的调整，因此，在目标1上，我把数的熟悉定位在了4以内，整个环节也都是贯穿在故事的情境中开展。 活动目标： 1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。 2、体验扮演角色玩嬉戏的欢乐，建立初步的自我爱护意识。 活动预备： 1、ppT课件 2、小鼓、小棒 3、14的数点卡： 配套课件：小班数学课件敲门声ppT课件 下载kj./ppt/1731.html 活动过程： 一、情境导入，引起兴趣(目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔) 出示ppT课件: 1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字? 2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。 二、看看听听，尝试数数(目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数) (一)特殊的商定(听觉数数) 1、今日兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特殊的商定，静静地告知小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈商定敲几下门?(ppT课件) 2、敲了几下门?(假如幼儿没听清，可以再听一遍) 3、一起数一数，究竟是几下?(出示四个圆点的数点卡) 小结：兔妈妈回来会敲4下门，假如敲的不对，就(渐渐渐渐引导幼儿说出嬉戏规章) (二)小兔玩嬉戏(看看数数) 过渡语：兔妈妈动身了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(ppT课件) 重点提问： (1)小兔乖乖们在家做什么呢? (2)小兔乖乖们在家里做嬉戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的嬉戏，我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(依据幼儿说出的数字作记录) (3)红眼睛玩转圈圈的嬉戏，一共转了几圈?转了2圈(依据幼儿说出的数字作记录) (4)长耳朵玩跳一跳的嬉戏，一共跳了几下?跳了3下(依据幼儿说出的数字作记录) (三)妈妈回来了，回忆敲门次数。(稳固听觉数数)过渡语：嘘，听，似乎有人在敲门噢。(ppT课件) (1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门? (2)播放声音，幼儿推断是不是与兔妈妈商定的敲门声次数一样。 4、兔妈妈回来了，按商定的敲门次数敲门，小兔把门翻开。 三、嬉戏敲门，稳固数数(目的：通过角色扮演嬉戏，稳固数数) 1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们商定敲下门，假如我敲对了，兔宝宝给我开门哦!(嬉戏) 2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商议的敲门次数一样时，小兔马上开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈)，教师出示数点卡，这次敲几下门?(依据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩嬉戏) 引导语： 1、假如敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开! 2、假如敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开! 完毕语：我的小兔乖乖们，真聪慧，会爱护自己了!兔妈妈要嘉奖你们，等会带你们下去玩哦! 玩嬉戏：蹲一蹲 幼儿园小班教案:有礼貌的好娃娃 活动目标： 1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。 2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。 3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。 活动预备： 1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。 2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只。活动过程： 一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？ 二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习根本礼貌用语。 1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。 2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”） 三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。 1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置） 2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。 3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。 4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。 四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。 幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。 活动反思： 娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。 小班社会教案及教学反思有礼貌 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、观看挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿认真观看挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观看挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观看挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁?(.)它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说出：鸭教师，早上好;妈妈再见。 二、争论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭教师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.嬉戏反复进展，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。 四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 小班上学期语言教案买冬装 幼儿园小班科学教案：买冬装 设计思路： 新指南中指出：生活活动、运动、学习活动、嬉戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含。我依据小班年龄特点、季节特征、幼儿四周生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达力量和表达愿望都比拟弱。因此，让幼儿在集风光前表达还有肯定的困难。本活动通过创设幼儿购物时机，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，与同伴沟通，引发他们说说自己，让大家共享自己欢乐的愿望。前面局部是孩子自由的表达，后面的电话录音除了是对幼儿倾听习惯的培育，具有进一步让幼儿在集风光前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐蔽在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，共享欢乐、共同体验等在活动中较充分地表达。 活动目标： 1.在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2.通过嬉戏，激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听说习惯。3.尝试给自己穿戴、装扮。 活动预备： 1.创设服装店环境。2.爸爸说话的录音带及电话机一架。 活动过程： 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。教师以妈妈身份带着幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、购置物品，穿戴装扮。1. 观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？2. 指导个别幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？3. 在购置物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓舞个别幼儿。（2） 引导幼儿各自相互沟通，各自穿戴装扮。（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1. 听电话妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今日我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告知我，他们买了什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？（让幼儿思索）妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？2.幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。小班上学期语言教案动物列车 【活动目标】 1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。 2、要求幼儿用清晰的声音说话，培育他们在集体米那前大胆说话的习惯。 3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。 【活动预备】 1、玩具动物列车一辆。 2、火车头挂件两个。 3、方向盘两个。 【活动过程】 1、设置嬉戏情境。可将动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听是谁发出的声音、它是怎样叫的(如小狗汪汪汪)。 *逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。采纳集体和个别答复相结合的方式，重复练习，帮忙幼儿娴熟运用小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!的句式。 2、交待嬉戏规章。 *可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗? *接着向幼儿讲解嬉戏规章：一人先扮演火车头，边开边说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?(教案出自：)大家齐声答：我来坐;火车头扮演者可选一人，则被选中者必需以这样的方式说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。答复正确者方能乘动物列车;火车连续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物列车。 3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。嬉戏开头时说：嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?大家齐声答复：我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿说：我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出呜声音，在教室里开了一圈后嬉戏连续进展。 *在这一环节中，教师可先邀请力量强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺当开展嬉戏活动奠定根底。 4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展动物列车的嬉戏活动。嬉戏活动中，教师可提示幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持肯定的距离，防止两列火车发生碰撞。 【课后反思】 开展活动时规章的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进展示范，交待嬉戏规章与要求，(教案出自：)即教师扮火车头，另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进展嬉戏，让幼儿在观看的根底上自主地了解并学习嬉戏语言及规章。 小班上学期语言教案我的影子 目标： 1、情愿与同伴沟通自己在嬉戏中的发觉，并正确运用我的影子会。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 预备： 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 过程： (一)请出神奇的朋友导入主题 师：我们每个小朋友都有一位神奇的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?(教案出自：)让我们一起来把自己的神奇好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇的好朋友? 教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，(教案出自：)被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 (二)引导幼儿进展与图书内容相关的嬉戏活动我和影子做嬉戏。 1、嬉戏我的影子会 引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，(教案出自：)同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。 师：，你在做什么? 幼：我在走路。 师：你的影子在做什么? 幼：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 教师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方观看自己的影子，引导幼儿发觉自己的影子变长了，(教案出自：)并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。 (三)图书阅读 1、教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓舞幼儿读出图书内容。 2、师生共同进展阅读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。 3、发给幼儿人手一份小书，鼓舞幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿准时赐予订正和帮忙。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班上学期语言教案有礼貌的敲门声”一文，盼望“小班上学期语言教案有礼貌的敲门声”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班上学期音乐教案专题！