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小学语文三年级阅读练习题 鲁班造伞很久以前，还没有伞。闻名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了很多亭子。亭子的顶是尖尖的，四周用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难过了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么方法才能把亭子做得轻轻松巧的呢？ 一天，天气热极了，鲁班观察很多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们：“你们为什么顶着荷叶呢？”小孩子七嘴八舌地说：“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，认真地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上面有很多叶脉，朝头上一罩，又轻松，又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他抓紧跑回家去，找了一根竹子，劈成很多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他快乐地喊起来 这东西既能挡雨遮太阳 又很轻松 后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 给文中缺少标点的句子加上标点。 用“”画出鲁班造伞时的动词。 找到文中的一个打比方的句子，是把_比作了_。 找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：_。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？_ 填一填，再根据这个挨次讲故事。 很久以前，鲁班为大家建了很多_，大家可以_。但是，鲁班想连续改良，把亭子做得更_。一天，他观察_ _，受到了启发。回家后，他用_劈成细条，扎成_，又把_蒙在架子上。鲁班造的_，既_又_。 小学语文三年级阅读练习题2 有一年，疾病流行，华佗亲眼观察很多人被病痛熬煎得呻吟，挣扎着。为了解除病人的苦痛，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽(jìnjìng)艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。 华佗拜了师，师傅说：“这里有很多病人，你就用心侍（shìcì）候他们吧！”华佗一面急躁地侍候病人，一面留心观看每个病人病情的变化和用药状况。因此，在三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。 三年过去以后，师傅要他读些医书、药典。从今，华佗不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。 暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗赶忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好转。”人们责备华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对！我是有意装病，试试你们的本事的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本事。 有志者事竟成。华佗最终学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。 1、给短文加个适宜的题目。 2、给加点字选择正确的读音，对的打“”。 3、“竟”在字典中有三种解释。完毕；从头到尾；最终。“有志者事竟成”的“竟”意思是： ( ) (填序号)。 4、写近义词。 用心( ) 流行( ) 5、在括号里填上适当的词语。 ( )的医术 ( )的师傅 ( )地挣扎 ( )地观看 6、你知道华佗的师傅为什么要装病吗？ 7、华佗是怎样学得一手好医术的？ 肥皂 泡 “你瞧，肥皂泡多漂亮，那样绚烂多彩。” 听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起傲岸的七彩头颅，向上飘呀飘。 一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。 一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没观察。 它觉得自己是世界上最漂亮的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。 它升呀升“啪”的一声，它破了。 于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光线才会那样光荣夺目，有啥值得傲慢的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。” 肥皂泡听了，懊悔莫及，几滴懊悔的泪落在地上。它要从今真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。 1、联系上下文解释。 光荣夺目：_ 不屑一顾：_ 2、肥皂泡为什么飘飘然？它怎样飘飘然？结果怎样？ 答：_ 3、联系上下文想象，并写下来。 肥皂泡听了人们的话，懊悔莫及。它当时可能想些什么？ _ 4、从这则故事中你懂得了什么？ _ 小学语文三年级阅读练习题3 得意的家乡 我的家乡大理是一个得意的地方。这里物产丰富，山水秀丽，不仅在全州出名，而且在全省、全国甚至世界上都有肯定名气。 大理的物产非常丰富。苍山上有数不清的树木，是(优质优秀)的建筑材料;洱(r)海里有各种各样的鱼虾，是广阔群众宠爱的食品;坝子里良田千顷(qng)，(生产盛产)粮食、蔬菜和各类瓜果。家乡的特产大理石更是著名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基石、铺地面、贴墙壁;在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种(精致精致)的欣赏品;在文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品非常美丽，白的如玉，干净无瑕;彩的如霞，色泽斑斓;墨绿的、赭黄的、水纹的，无不晶莹光滑，令人赏心悦目。 大理的风景非常美丽。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，山花争艳，森林郁郁葱葱，峦崖千姿百态，吸引着很多的中外游客去攀登，去欣赏。三百里洱海波光浩荡，蔚蓝的水衬着雪白的帆，如诗如画。夜晚，明月东升，光照洱海，海面上白波闪闪耀烁，仿佛游龙的银鳞;近岸处渔火点点，笑语声声，真能让人辨不清是在人间还是在仙境! 家乡的山山水水是如此富裕漂亮，我怎能不喜爱我的家乡? 阅读训练 1.我能在括号里选择适宜的词语，用“”表示。 2.短文介绍了我的家乡大理和这两个特点。文章其次、三自然段分别是围绕哪一句话来写的，在文中用“”划出来。 3.依据短文填空。 苍山十九峰，()，彩云缠腰，山泉清冽，()，森林()，峦崖()，()着很多的中外游客去攀登，去欣赏。三百里洱海()，蔚蓝的水衬着雪白的帆，()。 4.摘录文中一个打比方的句子：，在这个句子里，把比作。 5.“家乡的山山水水是如此富裕漂亮，我怎能不喜爱我的家乡?”就是说家乡的山山水水是如此富裕漂亮，我(换种说法表达同样的意思。) 小草 公路边，河岸上，不起眼的小草使大自然布满生气。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒(的地得)伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤(得的地)炽热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈祥的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消退炎热带来的疲惫。她从不计较人们给了什么，宁愿为人们作出奉献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深(地的得)钻进泥土里。等其次年春天来了，她又从土里钻出来。真是“，。” 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 阅读训练 1.我能在括号里选择正确的字，并打上“” 2.“酷”用部首查字法，先查这个部首，然后再查画，“酷”在字典中的意思有：残忍、暴虐到极点;极，甚，程度深。短文中的炎热中的“酷”字应当选择第种意思。 3.我能比一比，再组词。 稻()怀()根() 蹈()坏()跟() 4.我能依据文章的意思，在横线上填写一句描写草的诗句。 5.短文是围绕这句话来写的。其次自然段是根据挨次来写的。春天的小草是;夏天的小草是;秋天的小草是;冬天，小草的根深深地钻进泥土里。 海南岛 在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂(cucàn)的明珠，它就是富裕漂亮的海南岛。 海南岛是祖国的其次大岛。那里土地肥沃，物产丰富。岛上有许很多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头;海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等珍贵海产品不计其数;铁矿、石油和自然气等矿产隐藏量也特别丰富。 海南岛一年四季气候宜人，风景美丽。 高高的五指山直立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。有山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天际海角，海天一色，漂亮壮丽。游泳胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光;远眺大海，风儿和海浪似乎在海面上玩耍追赶，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，风光非常迷人。 海南岛的椰林风光最逗人宠爱。你看海滩上那一片片的椰子林，犹如一道道绿色的屏障(píngzhàng)，那一棵棵高大挺立的椰子树，树形奇怪，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。 每当早晨或黄昏，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你肯定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。 阅读训练 1.我会联系上下文理解词语的意思。 不计其数： 果实累累： 2.短文其次自然段围绕这句话分别描写了、和。 3.课文的第四自然段是根据挨次来写的，分别介绍了、和 等景物。 4.我能用横线划出课文中的一个比方句，在这个句子中，把比作。 5.读句子，回答下列问题。 海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。你觉得“招手”这个词用得好吗?好在哪里? 砸鱼 好冷的天啊，太阳冻得都发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。 我们村里的小胖水生，砸鱼的本领最大。太阳一下山他就嚷嚷：“砸鱼去呀!砸鱼去呀!”不一会儿，七八个小伙伴聚集来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背(bibèi)着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。 小河早结了冰。冰层下面，隐模糊约看到鱼儿在游动。水生带着大家找了一个光滑透亮的冰面，画上圆圈(qunjuàn)，做好标记。天一暗，我们就翻开手电筒，点亮马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼儿也停下了。水生快乐地朝(cháozho)大家做了个鬼脸，举起木榔头，往下猛的一砸，“扑通!”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了。好玩极了!大家不顾手冻得通红，赶忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。 快快回家，让妈妈给我们做烤鱼吃去! 阅读训练 1.我能用“/”划去括号里不正确的读音。 2.我能照样子写词语。 隐模糊约活蹦乱跳 3.读一读课文，请用简洁的话语概括小伙伴砸鱼的过程，完成下面的填空。 在冰面做好记号 4.读一读描写水生砸鱼的”句子，我能在句子中圈出描写动作的词语。 5.读句子，仿照带点的词语写句子。 不一会儿，七八个小伙伴聚集来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。 小学语文三年级阅读练习题4 英子迟疑了一会儿，（ ）地站了起来，眼圈（ ）。在全班同学的凝视下，她最终（ ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（ ）间响起了掌声，那掌声（ ）而（ ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声（ ）平静，英子也（ ）了（ ），开头叙述自己的一个小故事。她的一般话说得（ ），声音也非常（ ）。故事讲完了，教室里又响起了热闹的掌声。英子向大家（ ）鞠了一躬，然后，在掌声里（ ）地走下了讲台。 、按课文内容填空。 、从文中找出以下词语的近义词。 缓缓（ ） 稳定（ ） 好听（ ） 3、你从（ ）这个词可以看出英子腿脚不灵活，身体不好。 4、短文的第一句话通过动作和神态的描写，表达了英子； _。 5、“英子的泪水流了下来”说明白她_，“英子向大家深深地鞠了一躬”说明白她_。 6、短文中消失了_次掌声，第一次掌声表示：_其次次掌声表示：_。 赵州桥特别（ ）。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头（ ），下面没有（ ），只有一个（ ）的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的（ ）两边，还各有两个（ ）的小桥洞。平常，河水从（ ）流过，发大水的时候，河水还可以从四个（ ）流过。这种设计，在（ ）史上是一个（ ），既（ ）了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水（ ），又减轻了桥身的（ ），节约了（ ）。 1、请按课文内容填空。 2、赵州桥有以下几个特点：（ ） A桥长 ，桥宽 B全部用 砌成 C没有 ，只有一个 的大桥洞 D大桥洞顶上的两边各有 3、这种设计是建桥史上的一个创举。这个“创举”主要指； _。 4、这种设计的好处是_。 5、从文中找出反义词。 加重（ ） 铺张（ ） 鲜花朵朵，争奇斗艳，芳香迷人。要是我们留心观看，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了（ ）小喇叭；五点左右，（ ）蔷薇开放了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊（ ）；黄昏六点，烟草花在暮色中（ ）；月光花在七点左右舒（ ）自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（ ） 1、这段话选自_，共有_句话。 2、请按课文内容填空。 3、这段话共写了_种花开放的时间。这些花分别是; _。 4、短文最终的“”表示_。 5、这段话是围绕哪句句来写的？请用“”划出来。 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园漫步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，动听地唱歌，特别（ ）惹人宠爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀，还常常（ ）给它们带来面包渣和谷粒。 1给文中带点词换上一个意思相近的词。 2写出文中的数量词。 _。 3从哪些地方看出列宁特别喜爱这三只灰雀？ _。 4你喜爱哪些动物呢？为什么？ 我喜爱_，由于它很_。 5、请把描写灰雀的句子抄下来。 _。 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很惊奇：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？” 爷爷笑了：“书是精神粮食嘛，既是粮食，为什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我怀疑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，就是能能够反复诵读品尝，非把书读透不行。其实，这就是煮书。 这样，他做起诗来就得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应当这煮，否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天早晨起来，放声读上几遍，认真品尝一番，多有意思啊！这样煮下去，你不仅可以体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处多啦。肚子里的词多了，今后说话和写作还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1、在文中找出具有以下意思的成语，写在（ ）里。 表示疑心、困惑、无法理解。（ ） 形容经过别人的教导突然明白或领悟。（ ） 2、用“”划出爷爷教我怎样煮语文书的句子：“”划出爷爷讲煮书好处的句子。 3、你怎样理解“读书破万卷，下笔如有神”？ _。 4、爷爷说：“书是精神粮食嘛。”你认为书是什么呢？ _。 鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位非常宏大的创造家。传奇现在木工所用的锯子就是鲁班（发觉 创造）的。 一天，鲁班到一座高山上去查找木料。突然脚下一滑，他赶忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。 “怎么这不起眼的茅草这么锐利呢？”他遗忘了伤口的痛苦，扯起一把茅草细细打量，（发觉 创造）小草叶子边缘长着很多锐利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，竟然割开了一道口子。 他想：要是我也用带有很多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那确定比用斧头砍要省力多了。 于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锐利的小锯齿的铁片，拿到山上去做试验。果真，很快就把树木锯断了。 鲁班给这种新创造的工具起了一个名字，叫做“锯”。 1“齿”字用部首查字法应查_，用音序查字法应查_，再查音节_，我会组词_、_。 2划去括号里不正确的词语。 3从文中找出近义词。 著名（ ） 凝视（ ） 竟然（ ） 4“观看-想象-试验”让鲁班创造了“锯”。从故事中你得到了什么启发呢？ _。 5、你还知道哪些创造家？他创造了什么？ _。 小学语文三年级阅读练习题5 小学语文三年级上册第四单元阅读练习阅读短文，完成练习。 （一）煮书 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到惊奇：书只能读，怎么可以煮呢?一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮坏吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不行以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化汲取呀。” 爷爷看我怀疑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，经常是反复诵读品尝，非把书读熟读透不行。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应当这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢?”“你可以从煮语文书入手吗。语文课文都是范文，每天早晨起床，放声读上几遍，认真品尝一番，多有意思呀!这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1、阅读文章后答复以下问题 (1)使我感到惊奇的问题是什么? - (2)“我”认为“煮书”是指什么?而爷爷说的“煮书”是指什么? - - (3)“煮书”的好处是什么? - - 2.你是如何理解“读书破万卷，下笔如有神”的? - 小学语文三年级阅读练习题6 我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着洁白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停顿了舞蹈，悄悄地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢乐。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的梦 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、抄出一个比方句。 2、成语（ ）说明“我”的动作非常美丽。 3、为什么“不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈?” 4、“我”为什么会遗忘是再看荷花？ 小学语文三年级阅读练习题7 又一次学校上图画课，教师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平常看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认仔细真地看，老狡猾实地画，自己觉得画得很精确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学观察了，却哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 教师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，端详了一下将桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像” “它像什么？” “像五角星！” 教师的神情变得严厉了，半晌，他又问道：“画杨桃画成五角星，好笑么？” “好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，教师请这几个同学轮番坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，想你平常看到的杨桃吗？” “不像” “那么，像什么呢？” “像五角星。” “好，下一个” 教师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟识。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应当信任自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样” 1、“我”看到的杨桃像什么？ 2、“我”是怎么样画杨桃的？ 3、同学们是怎样对待“我”画的画？ 4、“我”为什么要将杨桃画成五角星？ 5、“一生受用”是什么意思？ 小学语文三年级阅读练习题8 翠鸟喜爱停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色特别艳丽。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮敏捷的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 1、这一段话写了翠鸟羽毛是（ ）的，眼睛是（ ）的，嘴巴是（ ）的。 2、翠鸟的羽毛怎样艳丽，用“”画出详细的句子。