小学骨干教师示范课听评活动小结.docx

小学骨干教师示范课听评活动小结总结反思为进一步深化课程改革，推动素养教育，探究教学新模式，促使教师业务水平到达优势互补，我校于*年10月28日进行了骨干教师的示范课听评活动。本次活动教师分别参加了听评课活动。详细总结如下：一、教师参加活动的热忱高。从听课状况来看，教师们都能够仔细预备、积极参与。仔细地听课，仔细地记录，仔细地反思并积极地参加评课活动。二、课堂教学有特色、讨论气氛深层次。1、活动的开展，激活了骨干教师的潜能。这次竞赛充分呈现了骨干教师的示范作用，教师教学观点得到转变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐气氛的力量大大增加。2、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程，在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮忙学生的理念。新课程标准提倡师生公平交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。3、注意学生共性进展，培育求异思维。根底教育课程改革纲要明确要求：“注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。教师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中，教师们的这一理念的贯彻是一亮点。三、存在的缺点和缺乏。1、教师对于导学案的使用和修改还不到位。不能很好的去运用好教案。2、教师的角色还需要从根本上得到转变。在教学过程中，教师要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，教师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多，课堂气氛也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中才能让学生更开心地学，更主动地学3、在今后的课堂教学工作中，我们将连续加强向课堂40分钟要质量这一活动的落实，努力提高教育教学质量。 篇2:听示范课之心得体会 听示范课之心得体会 为了给学校教师一个学习的平台，营造教学研讨气氛，上周，学校组织骨干教师上 了两堂示范课。这两节示范课让我受益匪浅，同时也让我深感缺乏。 周二的第一节课，我们听了邓荣富教师讲课，是一年级的语文。在我看来，要给一 年级的学生上课简直就是一种挑战，由于他们的留意力很难得集中。但是在邓教师的课 堂上，学生们都在仔细听讲，积极地跟着教师的步伐走，这让我纳闷。听课后，仔细地 揣摩，才发觉邓教师的课有以下几个特点： 1、课件富有童趣，符合小学生心理特点。记得讲到字词这个环节，学生认字采纳 了“摘果子”的方式，只要学生认对了，轻轻一点，“果子”就不见了，当作被学生摘 走了，这很大程度上提高了学生的积极性。 2、讲新课的时候准时复习学过的学问。对于小学生来说，要记住一个学问点是很 难的，只有在不断学习的过程中常常去复习，这样学问点在脑海中才能根深蒂固。 3、声音嘹亮，声情并茂。一年级的学生不仅留意力很难得集中，还喜爱大声喧哗 ，一堂课上面，教师的声音不嘹亮是不行的，不仅其他的学生会听不到，还会影响课堂 秩序。不管是带读字词，还是与学生对话，邓教师的声音都是很嘹亮的，照看到了每一 个学生。 周三的第一节课，我们听了潘少荣教师上四年级的语文课，是一首诗歌黄鹤楼送 孟浩然之任广陵。走进四年级的教室，只见学生都端端正正地坐好，书本整齐地摆在 课桌的右上角，我想这必是潘教师培育他们养成的良好习惯。记得，我还是学生的时候 ，潘教师也是这样培育我们的。潘教师的课也有许多地方值得我们去学习，详细表现在 一下几点： 1、导入新奇。这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊， 潘教师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事，这不仅提升了学生的兴趣， 更深化了主题。 2、释词深刻。学习语文，字词是关键，潘教师上课的时候会对字词讲解得很具体 ，甚至有学生没有听懂，她还会再讲一遍。这对于学生来说，是再好不过的事情了。 以上几点，是我听了两堂示范课之后的一点心得，这些都很值得我们这些年轻教师 去学习，去效仿，才能在教学上取得更大的突破。