小班主题教案详案反思《西瓜甜甜》.docx

小班主题教案详案反思西瓜甜甜_音乐教案详案 这篇小班主题教案：西瓜甜甜是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、主题的由来及活动设计思路： 火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜全部的这些都能告知孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱西瓜是幼儿夏天最熟识的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。依据孩子们的兴趣热点，生成活动主题西瓜甜甜便应而产生了。二、主题网络图： 西瓜甜甜 变废为宝：西瓜皮的妙用 生活：凉拌西瓜皮 体育：运西瓜 科学：甜甜的西瓜 音乐：大西瓜 美术：大西瓜 三、主题活动目标：1、通过观看、探究，了解西瓜的特征、种类、作用。2、熟悉西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各种方式表征新阅历，并体验自己动手操作的乐趣。3、体验与同伴沟通、共享和自由表现的乐趣，获得胜利感。主题内容及实施过程记录： 四、活动详细安排： 活动一：科学：甜甜的西瓜 （一）活动目标：1、熟悉夏天的主要水果-西瓜，能通过观看、品尝说出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜爱吃西瓜。 （二）活动过程： 1、观看西瓜的外形：今日饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象平常一样兴奋。引导幼儿观看西瓜的外部特征：“西瓜是什么外形的？什么颜色的？（幼儿自由观看、叙述）陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜-。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番争论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。2、观看西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿认真观看西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了怀疑，我就鼓舞他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。3、品尝西瓜，说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有许多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓舞幼儿多吃西瓜。5、生成内容：瓜瓤的不同种类。 （三）活动反思： 西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟识、感兴趣，生活阅历较丰富，在预设方案的根底上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习阅历。 活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“教师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们宁静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应当扔掉。”还有的说：“不知道。”刚刚吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，依据孩子们以前的生活阅历，西瓜皮是理所固然该扔掉的。于是我和孩子们商议着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商议着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手当心翼翼，有些笨拙。（平常大人是不放心让他们动刀的）在辨别调味品时，大局部孩子辨别不出香油（缺少生活阅历），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”最终完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“教师，这个菜肯定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“教师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。最终可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不行待，一扫而光，直喊：“教师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全局部给孩子们，还是满意不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们立刻领悟到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。活动反思： 幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新阅历以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和胜利感。 Nextpage 活动三、美术：大西瓜（一）活动目标：1、按自己意愿表征出宠爱的大西瓜（西瓜的种类），满意幼儿的兴趣需要。2、提高对美术活动的兴趣。（二）活动过程与实录：1、出示西瓜，请幼儿观看西瓜的外形、颜色。2、争论：你想怎样画大西瓜？我一句提问引起孩子们的的争论，幼儿大胆叙述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。-3、幼儿依据已有的学习阅历进展表征。4、表征后幼儿对自己的创作进展沟通。加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们熟悉了西瓜的构造）陆阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会任凭乱滚了。”（种类）谈星烨：“我喜爱红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。（它是用三角形来表征切开的西瓜的）高梦娇：“我画了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜丰收了。”赵冠睿：“我画了一个象月亮一样的西瓜。”（它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。）活动反思：美术活动大西瓜，满意了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教师赐予了幼儿宽阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。 主题反思：1、在幼儿生成的主题性探究活动中，准时发觉幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的进展，绽开了一系列的活动，幼儿得到了主动进展。2、幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，我们赐予了孩子极大的支持，使孩子在自身体验中获得新阅历，整个活动处于动态之中。3、幼儿在活动中脱离了依靠性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满意感，在原有水平上得到了进展。这是一次生动的、特别有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观看、发觉、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能表达出此活动的真实价值（附：刘璟洋和妈妈的活动纪录）。4、幼儿是好动的，幼儿的思想也是奇怪的，给他们制造探究的活动空间，让他们自由的、积极的去发觉去实践，才能获得终身难以遗忘的学习阅历。 附：小一班刘璟洋和妈妈与“西瓜皮”的故事变废为宝：西瓜皮的妙用晚饭过后，我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜，红红的西瓜瓤很快被我们吃光了，针对教师布置的作业，我有意观看了儿子的举动。刚要扔掉西瓜皮，“别，留下西瓜皮，我有用处。”聪聪说着，就拿起一块放到胳膊上和手背上来回擦一擦。我问这是干什么？洋洋歪着头，摆出一副自以为是的样子说：“我们教师就是这样的。”我又问：“这样干什麽。”洋洋摸了摸头，有点答不上来。我又提示他说：“是不是用它来爱护皮肤？”洋洋好象恍然大悟，抢着对我说：“对，教师就是用它来爱护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌，可管用了。不信你看。” 我也学着在胳膊上擦了擦，说：“凉凉的，真舒适。”洋洋看了看仔细的说：“对了，就是这样。” 看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，觉得有点好笑。但是细想起来，我觉得孩子还是擅长观看擅长分析的。虽然他没有说，但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。“妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是教师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。洋洋说完，就拿起小刀，当心翼翼地切起了西瓜皮。洋洋一边仔细地切一边迫不及待的对我说：“妈妈快给我预备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”看着儿子仔细的样子，我只有抓紧照办了。当全部佐料都预备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜条也出来了。我抓紧帮他收到盘子里。 “我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌匀称。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里教师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋抓紧抬起头说：“教师说这叫凉拌西瓜皮”。 “对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想教师这种授课的方式真好。它既可以熬炼孩子的动手力量，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的承受力量。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的成效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不肯定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过教师和家长的共同努力，孩子的学问确定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别铺张掉了。 小班嬉戏教案详案及教学反思切西瓜 设计思路： 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及教师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔驰、追赶的乐趣，因此，我依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的时机，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。 教学目标： 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 教学重点难点： 教学重点： 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 教学难点： 能依据指令做相应的动作。 教学预备： 西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。 教学过程： 1、带着孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，教师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌:切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。小精灵儿童网站教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。(.本文应多提示幼儿不要用太大力。小精灵儿童网站 这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，小精灵儿童网站这对以后小朋友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进展其它嬉戏活动也更顺当。 小班安康教案详案及教学反思切西瓜 设计意图 西瓜是幼儿特别熟识的水果，在这次活动中，通过让幼儿观看西瓜的形状特征以及教师的引导，使幼儿主动参加体育嬉戏，并让孩子在嬉戏中体验奔驰、追赶的乐趣，因此，依据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿供应思索、尝试的时机，不断开展他们的想象空间，进展他们的智力水平。 活动目标 1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 2、能依据指令做相应的动作。 3、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4、增加思维的敏捷性。 5、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 活动预备 1、已熟悉西瓜，了解西瓜的形状特征。 2、吃过西瓜。 3、毛毛虫的头饰。 教学重点难点 教学重点: 情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 教学难点: 能依据指令做相应的动作。 活动过程 1、带着孩子做热身运动。 2、争论西瓜的形状特征。 猜谜语导入课题。 师：西瓜长得什么样?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了) 师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜) 3、嬉戏：切西瓜 幼儿围成圆圈，教师示范讲解嬉戏规章，师幼共同有节奏地念儿歌：切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来,农夫伯伯种出来，要吃西瓜切开来。教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。!来自教案.!儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。 4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜嬉戏。 5、放松活动。 带着幼儿在音乐伴奏下做放松活动。 活动延长 在幼儿娴熟把握嬉戏后，适当增加嬉戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。 活动反思 孩子们玩得很尽兴，运动量也到达了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比拟顺当。 让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规章，这对以后小朋友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规章。以后进展其它嬉戏活动也更顺当。 小班优秀主题教案详案反思春天的花 活动背景： 这一活动是在漂亮的春天这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的承受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?(兔子的耳朵、) 它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?(裙子、腰带) 纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮助了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮忙它们呢?(可以撕花，可以剪花) (魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，(教案出自：)集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。) (二) 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧! 2、 教师示范怎样使用剪刀。 小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?(红色的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地承受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。) (三)小朋友操作，教师指导(音乐声中进展) 现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，(教案出自：)剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。 (用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出教师说的那种颜色的花。red flower(红花) 、 yellow flower(黄花) 、 blue flower(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花) (用自己的劳动成果进展英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反响，调动幼儿的积极性，进展了动作的协调性和灵敏性。) (五)让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。 2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。) 活动反思： 从活动开头到完毕，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。 小班优秀主题教案详案反思宝宝学洗脸 【活动设计】 在主题活动：好朋友中，小班孩子们对自己的好朋友手特别感兴趣，他们会说出有关手的一系列问题及功能，在孩子们的话题中，我们又增设了一些有关于手的主题探究活动。在这些活动中，我们引导孩子了解自己的手，让幼儿能自觉地、有意识地运用自己的手，让幼儿发觉自己的手是多么灵活、多么独特、多么能干，使幼儿对自己的小手产生了深厚的兴趣，孩子们也清晰地了解自己的手，将对自己的手布满自信，情愿学习做任何好玩的事，生活活动：洗脸，目的就是提高小班幼儿自我效劳意识和力量，让幼儿能通过自己的小手情愿做一些力所能及的事。 【活动目标】 1、通过儿歌学习把毛巾翻开，把脸上的部位都洗到的正确方法，把耳朵、脖子两个部位也洗到。 2、提高幼儿自我效劳意识和力量，情愿做力所能及的事。 【活动预备】小兔、小象玩具、儿歌、自编故事。 【活动过程】 一、出示手偶，引起幼儿兴趣。 看，谁来啦?向小兔、小象问好。 二、通过故事进展活动。 1、讲故事(一) (1)提问： a、怎样把脸洗洁净?大家争论 b、我们要做好什么预备工作? (2)教师用儿歌中的语言边讲边示范洗脸。 (3)教师帮小象洗脸，小朋友学。 2、讲故事(二)： (1)提问：怎样把耳朵、脖子擦洁净呢? (2)教师示范，幼儿学习 三、学念儿歌。 现在小象的脸洗洁净了，耳朵、脖子也擦洁净了，(教案出自：)小兔又和它一起玩了，它很快乐，送给小朋友一首儿歌。 教师念儿歌，边念边做动作。 四、幼儿实践，一组一组去练习。 附儿歌： 小毛巾，四方方， 翻开放在手心上。 左擦擦，右擦擦， 上擦擦，下擦擦， 耳朵脖子别遗忘， 脸儿洗的真洁净。 附故事（一）： 小象和小兔是好朋友，他们每天在一起玩。有一天，小象又高快乐兴来找小兔玩，可小兔不情愿和它玩，说：你的脸太脏了，我不和你玩。小象听了小兔的话急的都哭了，谁来帮帮小象啊? 附故事（二）： 洗好了，小象又来找小兔玩，小兔看了看还是不和它玩，说：你的脸洗洁净了，可耳朵、脖子都是泥，我不和你玩。小象又哭了，谁来帮忙它呢? 【活动反思】 手在人的个体进展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手布满自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确把握洗脸的方法，从而提高孩子自我效劳意识和力量，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的积极性较高，都很愿意用自己的小手来学做一些事，孩子们通过边念儿歌，边动手操作，洗脸的方法根本上都能把握了。 小班优秀主题教案详案兔子 一、主题的产生： 一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们快乐极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开头争论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。 二、主题网络的编制： 教师能依据自己的阅历知道一些孩子们感兴趣的东西，(教案出自：)但是教师不行能完全把握孩子的心理，不行能全然满意孩子的合理需要，由是，教师的规划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全到达全都。 我依据自己对孩子的了解，依据我头脑中所具有的关于兔子的学问，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探究活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。 三、方案教学实施过程： 1、关于兔子的食物： 讨论者人数：5人 姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳 兔子吃的问题是局部孩子们最关怀的问题。孩子们派代表到厨房里去取菜，王怡芸取来了3棵青菜(教案出自：)，顾丽晴提出，不行将青菜直接给小兔子吃，必需先洗洗洁净，也的意见受到局部孩子赞同，也受到局部孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们每天吃菜怎么没有死呢?郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必需清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗洁净了。大家经过争论，打算到厨房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观看阿姨洗菜，发觉阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。 喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办?孩子们开头想方法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发觉胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢?孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜简单切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发觉此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中心，看它究竟宠爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。 一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：兔子今日又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：兔子咋天吃的菜和今日吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不熟悉图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比拟这两种蔬菜有什么一样与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了许多，许多。 与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子会哽住的。够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的!兔子吃饱了要睡觉了。 2、关于兔子的形状特征 讨论者人数：7人 姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬 另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去摩挲兔子的毛，他们发觉，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔毕竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特殊小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他快乐地喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢?邱天说：我看过VCD，有特地介绍兔子眼睛的。其次天，他从家里带来了这个VCD，请教师翻开放映VCD的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不肯定全是红色的。 在讨论兔子的形状特征的过程中，孩子们发觉兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议：我们在一边数数。当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。 3、关于兔子的生活习性 讨论者人数：10人 姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹 在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发觉兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主见，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发觉兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争辩不休，于是大家协商去分头查找资料。从其次天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且特别惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜爱枯燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。 孩子们把兔子放要桌子上，拿出玩具来吸引小兔子玩，只见兔子蹲在桌子上一动也不动，一会儿身子下面消失了一滩水。兔子尿尿啦!赵干大声叫了起来，大家都把头伸了过来，嗯，有股气味，很臭很臭，真难闻。孩子们你一言，我一语，好象发觉了大隐秘。姜明璇说：兔子的小便是黄颜色的，跟我们一样。孩子们还从其他活动小组拉来了孩子，一起来看兔子的小便，在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关怀了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。 孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观看，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大局部孩子好像对教师规划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀主题教案详案反思西瓜甜甜”一文，盼望“小班优秀主题教案详案反思西瓜甜甜”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀音乐教案详案专题！