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小班健康领域我爱洗澡教案【5篇】小班安康领域我爱洗澡教案 篇一 活动目标 1、进一步熟悉猫的形状特征，并了解猫的生活习性。 2、喜爱说儿歌，理解儿歌内容。 3、情愿复述和表演儿歌的内容。 4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。 5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 活动预备 不同款式的猫粮。 有关猫的图片或影片。 有猫叫声的音乐。 小花猫洗澡儿歌。 活动过程 1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如： 猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。） 它最喜爱做什么？ 它怎样清洁身体？ 你和家人会怎样照看它？ 它生病时怎么办？ 2、与幼儿一起观赏有关猫的图片和影片，引导幼儿观看猫的动作及形状特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。 3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，仿照猫叫、洗脸和清洁身体等动作。 4、出示小花猫洗澡儿歌，教师边做动作边完整的示范朗读儿歌。 师：小花猫在洗澡好快乐，唱起了好听的儿歌小花猫洗澡。 5、请幼儿想象自己是小花猫，幼儿在教师的带着下边做动作边学说儿歌。 教师小结 附：小花猫洗澡 小花猫，爱洁净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真便利，洗洁净，去睡觉。 小班安康领域我爱洗澡教案 篇二 活动目标： 1、学习用自然的噪音、开心的心情演唱歌曲。 2、尝试创编洗身体的不同的部位，来替换原有的歌词，并完整演唱歌曲。 3、体验自编歌曲的欢乐。 活动预备： 小鸭头饰若干，音乐带 活动过程： 一、开头局部： 1、请小朋友做小鸭走进活动室。 2、练声：歌曲我爱我的小动物 二、根本局部： 1、通过 教师扮演小鸭，引导幼儿理解歌曲情境。 （1）请一位教师扮演小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。 师1：小朋友，你们好，你知道我叫什么名字吗？ （2）教师演述小鸭跌倒、弄脏衣服的事，引导幼儿想出帮忙小鸭洗澡的方法。 师1：呜呜呜，我的衣服都脏了，我回家妈妈肯定会骂我的，请小朋友帮我想一个方法吧。 师2：我们怎样帮小鸭洗澡啊？（幼儿争论） 2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 （1）教师以小鸭子的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。 师：小朋友歌曲里面谁在洗澡啊？ 他是怎样的洗澡啊？ （2）教师以帮忙小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。 师：请小朋友一起做小鸭子学习洗澡。（为幼儿带上头饰） （3）教师带着幼儿边做洗澡的动作，边演唱。 （4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，连续演唱。 （5）请小朋友为歌曲改一个名字。 三、完毕局部： 复习歌曲走路，并做动作离开活动室。 小班安康领域我爱洗澡教案 篇三 活动目标： 1、 .shubao 尝试模板拓印的绘画方式，感知拓印产生的效果。 2、体验用绘画表现生活的乐趣。 活动预备： 1、幼儿有意识的观看自己洗澡的过程。 2、动物模板、油画棒。 3、背景音乐。 活动过程： 一、嬉戏：躲猫猫导入活动 1、小朋友们，今日教师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的嬉戏，赶快找找，他们在哪儿？ 2、说说你找到的动物朋友是谁？ 二、结合阅历、体验给动物洗澡的情景 1、创设情景师：刚刚玩嬉戏的时候，小动物们都弄脏了，该怎么办呢？ 2、帮忙幼儿回忆洗澡过程师：你们会洗澡吗？应当先做什么？再做什么？最终做什么？（幼儿争论） 3、分步骤示范师：我们一起来帮小鸡洗个澡吧！（小鸡小鸡你别动，我们帮你洗个澡）冲一冲：淋出的水是什么样的？像什么？（上冲冲，下冲冲，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎样擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼儿模拟动作，练习摆涂）变泡泡：擦擦肥皂就会有什么出来了？泡泡是什么样的？（大泡泡，小泡泡，一个一个变出来）再冲冲，添画眼睛 三、幼儿作画，教师指导要求 模板不乱动，摆涂要到位，颜色要丰富。（背景音乐：我爱洗澡） 四、阅历共享师 今日我们帮小动物洗澡，回家后我们也给自己洗洗澡，好吗？ 活动反思： 本活动是拓印，孩子在活动中的状态表达出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清晰，只是依据自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，参加一些个别幼儿的示范会更好。 小班安康领域我爱洗澡教案 篇四 活动内容： 我爱洗澡 活动目标： 1、学习清洁身体的方法，并知道身体部位的名称。 2、培育洗澡的好习惯。 活动预备： 歌曲磁带，娃娃一个，相应的字卡。 活动过程： 一、以歌表演我爱洗澡引题。 二、争论：我们洗澡时会用到什么，要洗哪些部位？ 三、与幼儿一起创编洗澡的动作：洗头洗手洗身体洗脚冲水。 在学习洗澡的过程中可让幼儿知道头、手、身体、脚的部位并感受相应的汉字构造。 四、嬉戏：我爱洗澡。 规章：教师用仙女棒指到哪张卡片，幼儿就洗哪？ 五、请幼儿说说：怎样检查洗洁净了没？（强调清洁身体对安康的重要性。） 六、与幼儿一起用刚刚创编的动作来表演洗澡歌。 小班安康领域我爱洗澡教案 篇五 活动目标 （1）理解歌曲内容，感受音乐速度的变化。 （2）能依据歌曲内容做出相应的身体动作。 （3）体验韵律活动带来的乐趣。 （4）在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 （5）感受音乐的欢快热闹的心情。 活动重难点 重点：能依据歌曲内容做出相应身体动作。 难点：感受音乐速度的变化。 活动预备 （1）阅历预备：观赏不同速度变化的音乐；做嬉戏小手拍拍；通过谈话沟通洗澡。 （2）教具预备：录音快来洗澡、沐浴球、沐浴露。 活动过程 一、嬉戏导入师：宝宝们，我们一起来玩小手拍拍的嬉戏。 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，头发在哪里？头发在这里，手教导出来。 二、争论，引导幼儿按歌曲内容做相应动作 （1）出示沐浴球、沐浴露，争论洗澡阅历师：宝宝们，你们看，这是什么？（沐浴球、沐浴露）做什么用的？（洗澡）师：你们平常在家里，是谁帮你洗澡的？是怎样给你洗澡的？ （2）观赏歌曲，熟识音乐节奏。 师：我们一起来听一听歌曲里都洗了哪些地方？ 幼儿答复，教师出示图谱。 （3）再次倾听，争论问题，熟识歌曲内容挨次，并请小朋友来演一演。 师：你们知道歌曲里先洗哪里？再洗哪里？接着洗哪里？又洗哪里？最终洗哪里？我们再来听一听。 师：先洗哪里？再洗哪里？接着洗哪里？又洗哪里？最终洗哪里？ 师：你平常是怎么洗的？幼儿答复一个，演一个。例：洗头请幼儿表演动作 三、表演，引导幼儿随音乐速度的变化做出相应的动作 （1）情景表演，随音乐速度的变化做出相应动作。 师：我们一起来洗澡吧！先把身体冲湿了，再来搓搓澡，擦上沐浴露，最终冲洗洁净。现在，让我们跟着音乐一起来有节奏地洗洗澡吧！ （2）角色表演，体验韵律活动带来的乐趣及帮忙他人的欢乐。 师：在家里是谁帮你洗澡的？ 师：请你找一位朋友相互洗澡，先商议一一下，谁先当妈妈，我们一起跟着音乐速度有节奏地来洗澡。 师：商议好了吗？那我们现在一起来洗澡！ （3）生活阅历迁移，改编歌曲内容，强化幼儿的韵律活动的节奏性。 师：除了头、肩、腰、膝盖、脚外，还要洗哪里？（胳膊、手臂）师：我们把洗头换成洗胳膊，其他部位不变，我们跟着音乐试着洗一次。 四、沟通，与幼儿沟通沟通，强调引导幼儿有节奏地做动作，活动完毕。 师：我们洗澡的时候，要怎样洗，才能洗洁净呢？（有节奏地搓洗）师：宝宝们，你们洗洁净了吗？闻闻身上香不香？ 总结：今日小朋友都是自己洗澡，可能干了，回去以后也要始终这么能干，今日开头自己洗澡好吗？ 师：现在，我们一起到外面玩吧！（随音乐离场）活动反思：本次活动教具预备较充分，但是影响还不够鲜亮，洗澡挨次图最好是采纳一种绘画形式，图片太多样了。然后在活动过程中，教师刚开头引导幼儿后，后面可以请全班幼儿一起来做一做，然后在最终一次洗澡的时候，可以让幼儿离开座位洗澡，这样动静交替会更好。提问的方式是环环相扣的，教师在幼儿答复不上来的时候，可以再听一遍歌词，这样会起到引导的作用。