小班下学期常规总结.docx

小班下学期常规总结 常规教育就是指在一日活动中，制定的各个有利于孩子安康进展的各个环节，也要求孩子们去努力遵守的一项行为准则，养成良好的常规教育，对每个孩子在以后的成长进展中将起着重要的作用，现将我班的常规教育总结如下： 存在常规的问题： 幼儿的思维力量比拟强，活动都比拟热忱，还要进一步加强自我掌握力量。 1、幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时只管自己去做，从不为别人着想，不与同伴协商去做。 2、幼儿之间团结协作的思想意识淡薄，在做某一件事情时，只管自己去做，不与同伴协商去做。 3、在区域活动和桌面嬉戏中，多留给孩子一些自由想象、自由选择、自我发挥的空间。 常规的教育目标： 1、让幼儿进展学习，适应幼儿园生活，稳定幼儿心情，留意进展幼儿的学习兴趣，培育幼儿安康生活的态度和行为习惯。 2、区域活动的常规：让幼儿在活动区域内能宁静的动手操作、积极探究，能与同伴沟通合作。 3、端坐常规：使幼儿养成一个良好的坐姿行为习惯，不管上课或是绘画，都要身体坐直，身体与桌子保持肯定的距离，头不能趴在桌子上，眼睛也要与桌子有肯定的距离，不能翘腿，搬凳时，动作要轻，要爱惜公共财物。 4、卫生常规：要讲究卫生习惯，学会合理的用餐，能自己动手，吃饭的时侯能细嚼慢咽，嘴不要张得太大，养成饭前便后要洗手的好习惯。 5、安全工作：安全是“重中之重”，这是众所周知的，我们始终要把安全放在第一位，为了使孩子能在安全的环境下安康成长，我们时刻教育孩子不玩火、不玩锋利物品、不要到水边玩，不要到瓦断残垣处玩。远离电源、不跟生疏人走，不吃生疏人的东西，远离有害物品，加强一些安全意识，帮忙幼儿多把握一些自我爱护的方法。 实行措施： 1、与家长多沟通，相互沟通，共同教育孩子养成良好的饮食习惯、卫生习惯、坐姿习惯、走路靠右边行驶的习惯、与人和蔼、团结协作、友好相处的习惯，与他人共同共享欢乐的习惯。 2、让幼儿养成活泼向上、积极进取的思想行为，知道自己的事情自己做，做事情要虚心、慎重、要有爱心。 总之，我们的最终目的就是培育幼儿从点点滴滴做起，使常规成为一种自觉的、需要的一种行为，还需以后自始至终的不懈努力 小班下学期常规总结 开学已经两个月了，在这两个月里，我班的教育教学取得了肯定的成果但也存在很多缺乏，现将这两个月的工作进展如下小结。 一、行为习惯方面： 在开学初小朋友们的各种常规行为有所散慢，因此在这两个月中我主要是抓幼儿的常规习惯的教育，通过了这二个月的学习和教育，各方面的常规都了进步，特殊是排队上间操，小朋友们都好了很多，卫生习惯也有了不小的进步。在保管物品方面也进步了不少，以前的他们从来不去管自己的物品，就算彩色笔不见了也只会叫教师，或者自己乱丢乱扔现在小朋友的物品摆放的整整齐齐的，自己的物品也保管的很好很整齐。这是开学这两个月中小朋友在行为习惯上的进步。 二、教育教学方面： 本学期把科学与数学分开来授课了，相对而言每周所要上的内容就很好的连接上了，更利于幼儿的学习。 数学是详细的，又是抽象的，幼儿最宠爱嬉戏，幼儿学数借助嬉戏活动，使幼儿在玩中学，学中记的欢乐自主中，建构数的学问。比拟简单把握，但是在学习加减法的过程中，幼儿承受的不是很好，比方3的加法，先告知幼儿桌子上有两个苹果，有拿来了一个一共有几个，引导幼儿先写2在写1最终写得数，大多数幼儿能够完成，但是只读题让幼儿来单独完成，却很难。还有就是这学期大班幼儿涉及到写数字，但是数学课没有但拿出几节课幼儿写1-10的数字，以致上课时现教大多数幼儿学不会。这也是我对教材没有吃透存在的弊端，我已和家长做好了沟通，每天利用早上区域活动时，教授幼儿学习写数字1-10。现在幼儿以能根据标准的格式写出数字1和2。 语言课注意幼儿多说多读，我发觉班里的孩子特殊急躁，最外在的表现就是没有宁静“倾听”的好习惯。不管是在听教师还是他人叙述时，都喜爱争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清晰，造成课堂纪律混乱。对于这 个现象，我很焦虑。在思索过以后，我在课堂上更注意对幼儿进展“倾听”习惯的培育，并在一日活动中设计了几个 “环节”，来培育孩子宁静倾听的好习惯。 “书到用时方恨少。”许多时候我总是想尽方法，绞尽脑汁设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看教育报刊，多向领导请教，多与同事沟通，以提高自身的教育教学和科研水平。 幼儿园大班常规小结（2）： 一，新学期的开头，我们能让新老生安定心情，通过家访电访，了解孩子的生活状况的同时，让孩子感受到我们教师的关爱和亲切，我们针对有些心情简单波动的孩子，提前稳定他们的心情，了解孩子在假期的状况及加强家园沟通，由于我们做好了工作，孩子们很快就适应了大班的集体生活，喜爱我们班这个大集体。 二、开学后，我们建立了生活常规、嬉戏常规、活动常规。培育幼儿养成良好的行为习惯。为了培育幼儿的积极性，我班还设立了值日生，孩子们佩戴上值日卡后的神态可骄傲了，使幼儿养成了勤劳的习惯，不仅在园里，许多幼儿在家里一改以前懒散的习惯，自己整理玩具，孩子们在家兴趣勃勃地向家长叙述着在园当值日生的情境、工作，那神态可骄傲了，家长们都说我们这个值日生活动很好。 三,在教学上我们针对大班幼儿的特征，开展了“规章与标志”主题活动，在“规章与标志”课程单元里，我们带着孩子观看四周的标志，感受标志的重要作用。同时引导幼儿理解标志的含义，学习设计幼儿园、教室的标志。做到课题与环境结合，发挥幼儿的参加性，表达出主题信息，准时展现幼儿的活动过程。 四，我们还依据幼儿的年龄特点，加强早练活动，组织幼儿熬炼，增加幼儿体质。 五，在家长工作方面。积极发挥“爱心家园”的宣传作用，传达科学育儿方法和技巧，每日活动即使呈现，让家长了解幼儿在园生活内容并争取家长的积极协作。局部家长仔细填写各类调查表。我们按时发放家园联系手册