小学音乐一年级上册《口哨与小狗》教案.docx

小学音乐一年级上册口哨与小狗教案_一年级上册小学教案 音乐会 教学目标：1、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象，情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样，喜爱并愿意参与音乐会。2、充分感受演奏奏乐器时欢快的心情，能用甜蜜、活泼的歌声演唱欢乐的音乐会，乐于参加活动，增加合作意识。3、倾听白鸟朝凤，感受民族乐器唢呐的音色，稳固“X 、 X 、 X ”节奏，培育学生的音乐想象力量、表演力量与创作力量。教学重点：演唱 欢乐的音乐会 和唢呐配喇叭，让学生喜爱和小动物做朋友教学难点：学唱并表演歌曲，把握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。课时安排：4 课时第一课时 青蛙音乐会教学目标：一、倾听青蛙音乐会，感受音乐所表达的生动鲜亮的青蛙形象。二、情愿用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。三、喜爱并愿意参与音乐会。教学重难点：创设情境，让学生通过观赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学用具：音乐、头饰、青蛙相关动画等教学过程：一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头局部，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生依据音乐节奏、心情用嘴型有表情地演唱。二、 跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参与跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着教师动身体。完毕后出示跳舞的青蛙形象。三、 演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简洁的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等参加到音乐中来，看谁最厉害。2、小组争论创编。3、合着音乐展现。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，进行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多喧闹啊！（出示课件）2、播放完整的青蛙音乐会，青蛙指挥家（教师扮演）领着这帮青蛙们开头一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最精彩的歌手，舞手，奏手，并赐予嘉奖。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠?他们也要参与，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。六、动物狂欢。课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中完毕课堂。教学反思：本堂课以审美为核心，充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参加。引导学生唱歌、跳舞、演奏、狂欢，培育了学生的审美力量。其次课时 学唱欢乐的音乐会一、教学内容：欢乐的音乐会曲调欢愉快泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词幽默幽默，拟人化强，整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。学生非常喜爱小动物，更喜爱和小动物做朋友，一起唱歌嬉戏，沉醉在欢快喧闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。二、教学重点和难点：教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的心情特点，把握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应当作犯难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。三、教学目标：、充分感受演奏奏乐器时欢快的心情、能用甜蜜、活泼的歌声演唱欢乐的音乐会、乐于参加活动，增加合作意识。四、教学的组织过程：依据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受观赏，自主探究和发觉，大胆尝试和表现。围绕“观赏感受理解学习自由探究、尝试教师帮忙解决难题，提升阅历充分表现”这一思路绽开活动。教学过程：一、组织教学 创设情境1、律动2、过度谈话“我们一起用手中的打击乐打出世界上听的音乐，大家预备好了吗？教师能从你们的眼睛里看到欢乐吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。教师看到了你们心中的欢乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）“大家想不想把我们心中的欢乐连续下去？ 那教师就带你们去参与一个欢乐的音乐会.3、观赏感受音乐旋律首先是给学生听觉观赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整观赏音乐，然后教师连续引导（听出来了吗？喧闹吗?）设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和喧闹的意境。依据歌曲的特点，我们采纳分段教学，由此引出二、难点节奏与旋律学习1、解决教学难点 0的节奏师:音乐会上都使用了哪些乐器呢?生:胡琴.师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采纳我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。 “嗞扭扭”吗?我再出示难点节奏问学生 0嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂学生练习。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒 嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进展模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝胜利的喜悦，为上好本节课做好铺垫2、解决教学难点八度大跳最终进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我依据学生的答复引导学唱第一段歌曲的后半局部）教师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱三、完整学唱歌曲1、朗读歌词第一段。2、随琴模唱第一段。3、分角色演唱师：“瞧，这歌曲多好听呀，教师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！教师演唱第一句，同学们演唱其次句。”4、解决问题：师：“我们留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”5、多种形式进展稳固：师：“同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。” （随伴奏音乐演唱）师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带着开心的心情来演唱吗？” （随伴奏音乐演唱）6、歌曲二段的学唱带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听其次段，然后用唱的形式小组答复教师的问题，教师给与准时的订正。最终集体根伴奏演唱。7、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进展自学。”师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：订正错误。师：三段已经学完了，告知教师现在的心情又如何？（很快乐，很欢乐）那就让我们带着这种欢乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲四、拓展创编“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神奇状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展现小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参与音乐会，欢送吗？生：欢送。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参与我们的音乐会？”师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？师：有没有其它你知道的乐器的声音你能仿照的呢？师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。5、教师范唱，激发兴趣师：“看了同学们精彩的演奏，教师我也想露一手，可以吗？”6、小组表演，才艺展现。师：“我们现在以小组为单位进展练习，然后创编歌词并分角色表演”师：“欢乐音乐会现在开头。哪个小组情愿上台表演？（小组进展表演）。刚刚是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组情愿自告奋勇来担当这次的演出任务呢？师：“你们想不想也来开音乐会啊？假如你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？师：下面有请全班的小朋友起立，教师来担当你们音乐会的伴奏。生：在钢琴的伴奏下演唱全曲五、 教学延长“同学们欢快的时间总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的熟悉一些乐器，让我们唱着欢快的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。教学反思：表达了以下几个教育理念：；1、关注学生自主探究学习力量的培育；2、关注学生的有效进展；3、关注音乐作品美感的传递与表现；板书设计:欢乐的音乐会；0嗞扭扭嗞扭扭；第三课时学唱唢呐配喇叭；一、教学目标：；1、指导学生用连贯、美丽的声音演唱唢呐配喇叭；2、连续听辨音的凹凸，练习为打击乐器选择适宜的伴；1、学唱并表 教学反思：表达了以下几个教育理念：1、关注学生自主探究学习力量的培育。教师不是简洁地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，供应给学生更大的思索和探究空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。2、关注学生的有效进展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和进展，实现教学目标和促进幼儿内在的进展与全面进展，包括学问、智力、情感、制造力、思维与实践力量等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中消失的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友嬉戏、唱歌、表演带来的欢乐）；学习力量（观看力、倾听力、语言组织力量、仿照和迁移力量）等方面的进展。3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和幽默，通过图片的设计，教师的歌声、表情、心情的带动和感染，营造相应的情境气氛，帮忙学生体验、理解歌曲的情感意境。板书设计: 欢乐的音乐会 0 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂第三课时 学唱唢呐配喇叭一、教学目标：1、指导学生用连贯、美丽的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其欢乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、连续听辨音的凹凸，练习为打击乐器选择适宜的伴奏型。 二、教学重点：1、学唱并表演歌曲。2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 三、教学用具：电子琴、录音机 四、教学过程 ： 一、情景导入同学们，欢乐的音乐课开头了，首先让我们随着悦耳的音乐来活动活动吧！（播放乐曲唢呐配喇叭）二、寓教于乐：1、首先请同学们听一听该怎样完整的、有节奏的读歌词。2、范唱歌词（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，教师范唱）歌曲教师演唱完了3、下面请同学们用噜来模唱。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们用噜来模唱） 4、下面我请同学们在心里默唱歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们在心里默唱歌词）5、下面我请同学们轻声地唱出歌词。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们轻声地唱出歌词）6、再来一遍。（再次播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们再轻声地唱歌词）同学们唱得真好，但是要留意喇叭的喇和唢呐的唢要唱的节奏精确，听教师来唱一唱。（教师范唱）我们试着来唱一唱。7、那么下面我请同学们完整的再来把歌曲唱一唱。师弹琴生唱8、很好，下面教师和同学们来个对唱练习，好不好？教师唱第一句，你们唱其次句，最终一句我们一起唱好吗？（好）然后我们在换一换，行不行？（行）。三、制造表现1、下面教师还带来了一些打击乐器，来为这首歌曲伴奏，我们来看一看都有哪些打击乐器，有响板、沙锤还有三角铁下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲响板的节奏。2、那下面请同学们再来看一看沙锤的节奏。（点击“沙锤的节奏”）请大家听一听。（听明白了）下面呢请同学随着音乐来敲一敲沙锤的节奏。（播放歌曲唢呐配喇叭）3、同学们敲击的特别好，那下面我们再来看一看三角铁的节奏是什么样的。请大家听一听。下面呢请同学跟着随着音乐来敲一敲三角铁的节奏。（播放歌曲唢呐配喇叭）同学们分组练习的真不错，下面呢就让我们共同合作来为这首歌曲伴奏。（播放歌曲唢呐配喇叭）同学们表演的真好，现在就让我们敲起来、唱起来、跳起来吧。四、完善结课：今日我们共同学习了歌曲唢呐配喇叭，我们还熟悉了两种乐曲：一个是唢呐一个是喇叭，同学们说的特别好，那么盼望呢，在课后同学们能够学习更多的乐器，把握更多的本事，最终让我们吹起喇叭和唢呐，唱起来跳起来吧。（播放唢呐配喇叭歌曲的伴奏，同学们跟着伴奏一同来唱歌一同来跳舞）今日的音乐课就上到这里，下课。同学们再见！教学反思：这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对比歌词中“里乐拉”衬词的特点，对唱词内容的了解很快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲中小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的奇妙运用，形成了秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生很感兴趣一年级音乐上册跳绳教案 教学目标： 1、 能够整齐地演唱跳绳，理解“小绳小，真轻松”的含义。2、 学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。3、 是学生在理解的根底上编创歌词及动作，培育学生的制造意识。教学重点与难点：有表情地演唱、表现歌曲。教学过程：一、情景导入1、 出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，教师今日大家带来了什么？”大家喜爱跳绳吗？你们会不会更喜爱一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲跳绳.设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生心情受到感染，不知不觉进入音乐角色。二、 寓教于乐1播放音乐。2、 师弹旋律，学生打节奏。3、 跟着教师边打节奏边读歌词。4、 师生接读。5、 生与生接读。6、 教师范读。7、 逐句教唱第一段。8、 隋琴齐唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”9、 学读其次段歌词10、 逐句教教唱其次段歌曲。11、 学生随音乐演唱其次段歌曲。12、 将一、二段歌曲连起来唱，13、 鼓舞学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。14、 学生依据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。15、 你对“小绳小，真轻松”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。16、 隋音乐演唱全曲。设计意图：这样学习歌曲，表达了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培育了学生的自学创新力量。三、 制造表现1、 分组演唱歌曲跳绳，2、 学生自由编创动作并表演，出示教学图片。3、 将学生每3人分为一组进展边唱边跳表演。4、 学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：、面对面唱跳;、背向背跳;、单腿唱跳；、双腿齐跳唱;5沟通跳唱方法。6评价：各组评比出优秀者，然后再全班内竞赛。7、师生共同评比出秀的表演进展表演鼓舞。设计意图：通过学生的自我表扬既熬炼了学生的胆识，又能让学生有了表现自我才艺力量的使学生在音乐实践中享受到了美的开心，情感的陶冶。四、 完善结课师生共同表演跳绳一曲，完毕本课。中班上学期音乐教案口哨与小狗 活动目标： 1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同构造构成，并能做出相应变化的表演。3、宠爱音乐嬉戏，感受与教师、同伴合作表演的欢乐。 活动预备： 1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。 活动过程： 1、谈话导入活动，进展手偶表演。师：今日教师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。师：今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（教师随音乐进展手偶表演）2、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。师：听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、快乐）3、分段进展观赏，出示节奏卡，引导幼儿进展大胆想象与仿照。A、师：这是一首关于小仆人和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小仆人是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来仿照一下？（分别进展仿照）师：我们跟着因音乐一起散漫步吧！（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小仆人和小狗漫步可能遇到的情景。师：教师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么好玩的事情呢？（选取幼儿说的情景进展集体仿照）C、播放C段音乐，争论小仆人和小狗又遇到了什么事情。4、教师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小仆人进展表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进展集体表演。5、边观看口哨与小狗的舞蹈表演，边进展动作仿照。6、完毕活动：随音乐节奏，教师当小仆人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。幼儿园小班音乐教案小狗与口哨 活动目标： 1理解动画片内容，会用较完整的话叙述动画片主要内容。2尝试依据动画片情节续编故事 活动预备： 1红蓝帽子2图谱3剪接好的动画片 活动目标： 1.观赏乐曲，感受乐曲所表达的欢快心情。2.学习用身体动作合拍的表现乐曲的节奏。3.鼓舞幼儿创编不同的小狗动作，并尝试合着音乐大胆表现。 活动预备： 1.小狗树林的图片2.小狗录音，乐曲小狗与口哨3.图谱一张 活动过程： 一、导入活动师：瞧！今日，有位小客人来到我们班，一起和它打个招呼录音：狗宝宝，你们好，我是小狗旺旺，我也有一个小仆人，我的小仆人可好了，他常常带我去小树林漫步，一边走一边还会吹着好听的口哨呢？完整观赏乐曲。二、分段观赏提问：好听吗？你再乐曲里听到什么声音了？你会吹口哨吗？一起来学一学，小狗漫步的时候可快乐了，瞧！它一边走一边还留下了小脚印呢？观赏第一段请幼儿按着图谱学一学小狗走路（留意按音乐的节奏踏步走）请幼儿按不同的要求：不放音乐，看图走，和教师一起走。集体听音乐，一起看图走。幼儿自己听音乐律动。请幼儿有感情，快乐的学小狗走路。观赏其次段师：小狗来到了树林会干什么呢？幼儿学习按节奏用各种身体动作表现音乐（吃骨头、摇耳朵、打滚、点头）先一种动作，然后加深难度两种动作，表现音乐节奏。观赏第三段。太阳下山了，我们一起回家吧！请幼儿自己听音乐，按音乐的节奏踏步回家。三、完整表现狗宝宝，音乐好听吗？这首音乐有一个好听的名字口哨与小狗，我们再来听一遍。（1）再次完整观赏音乐。（2）请幼儿跟着音乐，完整的表现小狗和小仆人漫步的情节。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学音乐一年级上册口哨与小狗教案”一文，盼望“小学音乐一年级上册口哨与小狗教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级音乐教案上册专题！