小学骨干教师培训心得重燃学习热情提升业务能力.docx

小学骨干教师培训心得重燃学习热情提升业务能力伴着“隆隆”的雷声，我随着学子匆忙的脚步涌入了河南师范大学的校门，为期七天的紧急的培训学习完毕了，七天以来身心上的压力也最终有了如释重负的感觉。回忆这次参与培训学习，感受颇多，收获多多，不虚此行。一、重燃学习热忱，磨炼了学习意志。作为一个七零后的中年教师，近年来虽然在工作中不断学习新的学问，但是像这次的培训，时间如此之紧，心情从未有过的轻松和。以前也参与过培训，但要么是本专业的业务培训，要么是作为省级专家参加指导。听课要弄懂，操作要弄通，研讨要发言，作业要完成，点评要准时，感言随笔行，测试要通过，圈变勾才行，见缝插针学，仍坠云雾中。而这一次的学习和以往是不同的是，白天的听课幽默而幽默，晚上的活动自由而安逸，七天的学习就这样轻松愉悦地完成了。常言说“活到老，学到老”，今后肯定要有这样的精神和意志，去克制身边的困难。二、升华了教育理念，提高了教育技术。培训前，本人认为教育教学论文是一个不行捉摸的东西，一谈到论文，就会谈方色变。但通过学习我知道了，要想写出一篇高质量的论文，就要有九个问题意识，首先是问题意识，同时要区分问题和问题域以及真问题和假问题。其次，要有视角意识，要有独特的视角意识，才能吸引更多人的留意。还要有立场意识。讨论立场是讨论者进入讨论时所秉持的价值取向与讨论态度。其中包括外乡立场与异域立场、学科立场与非学科立场、参加者立场与旁观者立场、官方立场与民间立场、自我立场与他者立场。还要有前题意识。讨论时要搞清晰该讨论是在什么样的前提条件下开展的。还要有界定意识。限度意识也可称之为边界意识、界定意识，即要熟悉到任何讨论都是有范围、有边界的，教学讨论中要对讨论对象、讨论问题、讨论条件做出必要的界定。还要有特性意识。堂教学三步曲”的模式，只知道第一步是创设情境，设置教学活动，学习后才特性意识，也称特别性意识，是指讨论中要突显讨论对象、讨论方法等的特性以区分于其他讨论。还要有分类意识。分类对教育讨论至关重要，要确定讨论范围，形成讨论体系，认清讨论对象，带来讨论创新。还要有分层意识。分清层面，就可以更好地区分事物，可以更清晰地知道自己在哪个层面上从事讨论工作。可以更好地界定讨论的问题、范围与性质。最终要有成果意识。要准时写作、要成果发表。经过培训，我学会了如何来写论文，教育技术力量上了一个新层次。总之，学以致用，用有所成。中心校细心组织的本次骨干学习活动，使我受益无穷。 篇2:教师培训学习心得新教育带来心变化 *年10月中旬，我有幸参与了了杭州市新教育试验开放周活动。这次培训我主要参与的是杭州市金都天长小学会场的学习。一大早，孩子们在教师的带着下排着整齐的队伍，身着洁净干净的衣衫在校门口齐吹口风琴迎宾。我们是从侧门进的校园，远远的就听到了一阵阵动听悦耳的伴奏。刚开头，我们还以为是铃声呢，没想到，走近一看，却是三年级的孩子们现场吹奏的琴声，听起来是那么悦耳，那么动听，在这美妙的早晨，仿佛给人的心田注入了一股清泉，使人神清气爽起来！走进教学楼，让我印象深刻的是该校每个班的班级文化、走廊文化、楼梯文化、墙壁文化无一处不洋溢着书香，我想，金都天长小学真是一座幸福的殿堂，孩子们能在这样的环境里学习，该是多么幸福的一件事！在开幕式时，孩子们精彩的展现，他们的社团的魅力，读书的魅力，让我震撼，当时我的心就被制服了，想着我自己的孩子们也能在日积月累中成长为多才多艺。在成果展现环节，王子源教师为我们上了一堂好书推举示范课。说实话，刚开头看到进程表上有这样一堂课，我很不以为然，觉得不就是推举一本书吗，至于拿出整整一堂课的时间来推举吗？会不会有点铺张时间？但是，课还未上到一半，我就知道