小学语文《千人糕》教案范例.docx

小学语文千人糕教案范例小学语文千人糕优秀教案范例 一 导入课 1板书课题 6.千人糕，生围绕课题提出自己的问题。 2、提示课题：6.千人糕。 二、初读课文，将课文读通顺。 1、请孩子们自由读课文，完成以下要求： 1假设你还没有圈诞生字，请你圈诞生字。 2用横线画出文中的词。 3说说课文主要讲了一件什么事? 4想想：千人糕是什么样子的?为什么叫千人糕呢? 2、孩子们自读课文。 3、生字宝宝我来学。 1通过拼音学习生字。 2通过加一加、减一减的方法学习生字。 3通过组词的方法学习生字。 4、沟通汇报。 A 蔗、汁、售是翘舌音。 B菜、算是平舌音。 C嘛是轻声。 D 的、应是多音字。 的 de 应 yng d yng E 劳是边音 5、生字宝宝可顽皮了，现在它们把帽子全脱了，你们还生疏它们吗?开火车读没有拼音的生字宝宝。 三、再读课文，理解生词。 1、生字宝宝特别顽皮，它们又跑到词语中间了，你们还生疏它们吗? 2、出示本课的15个词语。 确定 或许 桌子 寻常 莫非 味道 就是 知道 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 3、先开火车读一读。 4、说说文中的句子，但要尽量用上这些词语。看谁说得多? 5、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的缘由，并把相关句子用横线画下来。再读一读。 四、再读课文，了解大致内容。 1、自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告知我们什么? 2、请孩子们找出你认为这米糕为什么叫千人糕的缘由，并把相关句子用横线画下来。再读一读 3、读后争论沟通。 4、学生汇报沟通。 5、小结。 这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告知孩子们，千人糕是成千上万人共同劳动的成果。 五、作业 。 1、抄写生字并组词。 2、选择你宠爱的三个词语写话。 其次课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。我们要珍惜别人的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 教学过程： 一、复习引入。 1、出示生字词，开火车读。 2、用你宠爱的词语说话。 3、说说千人糕一文主要讲了一件什么事?米糕为什么又叫千人糕呢? 4、师过渡：米糕是有哪些人经过怎样的劳动得到的呢? 今日我们连续学习课文。 二、探究课文，了解千人糕的制作过程。 1学习第一组对话。 学生齐读课文。 引导学生理解词语“惊异”和句子“这糕要很多人做成，确定特别大，或许比桌子还大吧。” 指导感情朗读孩子的话，感受孩子惊异和猜测的心理。 2指名学生分角色朗读其次组对话。 师：米糕是怎样做成的呢? 生：大米磨成粉加了糖做成的。 师：大米怎样来的呢? 生：农夫种稻子加工出来的。 师：稻子又是怎样来的呢? 生：农夫种稻子需要种子、农具、肥料、水” 师引导学生理解省略号的用法，体会大米的来之不易。生齐背悯农。 师：糖是怎样来的呢? 生：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得 师：米糕做好了、还要包装、送货、销售，需要很多人才能完成。 师：是啊！做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人的劳动的. 3我们由衷地发出了感慨，指导朗读第三组对话。 生：爸爸，这糕确实应当叫“千人糕”啊 师：孩子们再读。 理解“确实”的意思 并用“确实” 造句。 三、学生默读课文，指名复述千人糕的制作过程。 四、拓展延长。 1、你还知道哪些东西也是由很多很多人制作的?举例说一说。 以衣服为例表达衣服的制作过程，并给身边的物品起名字。如千人衣、千人笔、千人果、千人饼等。 3、全班沟通汇报。 4、引导学生珍惜劳动人民的劳动成果，勤俭节约，做到不铺张一点粮食。 五、学习了课文，谈谈自己的收获。 六、总结全文。 我们要珍惜别人的劳动成果，节约每一粒粮食，节约每一张纸，节约每一滴水，节约每一度电。 七、作业。 课下查找纸张和铅笔的制作过程。 板书设计 米糕 种稻子 大米米粉 种甘蔗、甜菜糖 包装 运货销售 共同劳动 来之不