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小班体育简单教案20篇可复制 第1篇、小班户外嬉戏体育活动小鸡捉虫（快速跑）教案反思 活动目标：1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞2、能在嬉戏中感受到欢乐材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开头局部（预备活动）1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习）二、中间局部（跑的动作练习）1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中共享食物。三、完毕局部：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。活动反思：孩子们可以自由拘束的和同伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经完全沉醉在兴奋之中了，毫无忧虑、担忧。欢乐的和同伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。第2篇、小班体育嬉戏钻洞洞教案反思设计意图：和小班孩子运动，我发觉首先要吸引孩子积极参加。这其中兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参加过程中体验着欢乐的过程并进展其运动力量。如何引发小班幼儿的运动兴趣呢？是我这两个学期考虑的重点。在经过了一些案例的讨论后，我发觉：1激发兴趣必需关注幼儿的年龄特点小班孩子活动的留意力、长久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣就必需尽可能的使用他们熟识的，能把握掌握的物体，以便孩子消退恐惊感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟识的身体来开展运动。2激发兴趣必需关注幼儿的生活热点本班孩子最近始终关注着各种各样的好朋友，结合正在开展的主题活动、拓展自己的阅历，我设计我和我的好朋友，让孩子和身体朋友一起嬉戏，体验身体的协调运动的欢乐。3激发兴趣必需赐予幼儿适度的挑战本次活动中挑战孩子和同伴互动、和教师互动，在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣。同时，本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进展互动，鼓舞他们不断变换着各种姿态，探究着不同的动作，积存运动阅历，从而进展身体的协调力量，平衡力量，力气的支撑，钻爬力量。嬉戏目标：1喜爱和教师同伴一起做运动嬉戏。2尝试用自己的身体做各种动作，进展协调力量。嬉戏预备：背景音乐嬉戏过程：一、预备活动身体操儿歌：请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、嬉戏钻洞洞1做个小洞洞a鼓舞孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让教师手中的球穿过。b用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓舞孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、完毕活动身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！教学反思：课堂气氛很好，幼儿心情饱满，活动积极，对活动的兴趣特别深厚。第3篇、小班体育嬉戏活动小兔拔萝卜教案教师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次嬉戏时，双脚并拢连续向前跳。其次次嬉戏时，双脚时而并拢时而分开跳。第三次嬉戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。最终，放松身体，完毕活动。听音乐做放松运动。幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。第4篇、小班体育嬉戏小乌龟过草地教案反思一、活动目标：1练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3体验嬉戏的欢乐，增加不怕困难、勇往直前的心理品质。二、活动预备：体操用垫子、轮胎、小门、城堡，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。三、活动过程：（一）热身运动1播放音乐，教师带着幼儿做操。2教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片草地前面。师：小乌龟们，我们怎么过草地?(请个别幼儿试一试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。（二）探究爬行方法1自由探究多种爬行方法。师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。2请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒适。3请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒适。4播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。三、嬉戏：查找城堡1大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。2大家要沿着路线进展竞赛：爬过草地钻过山洞跳过小河爬过山坡到达城堡。3幼儿竞赛，教师记录两队的成绩。4.小结，颁奖。四、放松、完毕1刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿叙述自己是如何战胜困难连续前进的。)2听音乐，躺在垫子上放松身体，完毕活动。教学反思：本次活动都是以嬉戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我立刻指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。第5篇、小班安康领域小刺猬背苹果（体育）教案反思设计意图：让幼儿在活动的过程中，身体各部位都得到熬炼，增加体质；体验同伴之间相互帮忙的欢乐，培育幼儿之间团结协作的精神，激发幼儿耐劳动的喜爱。活动目标：1练习两手屈膝着地爬的技能。2培育幼儿团结协作，相互帮忙的品质。3培育幼儿参与体育活动的兴趣，激发幼儿对劳动的喜爱。活动重点：两手屈膝着地，爬的技能。活动难点：能相互帮忙。活动预备：1小刺猬胸饰若干。2反面贴有双面胶的“苹果”若干，苹果用吹塑纸剪成。3地毯3块，垫子3块，录音机一台，录有小燕子歌曲、汽车声、小白兔跳和大风吹的录音带一盘。4画有苹果树、草地、小刺猬的家和有很多小刺猬在背苹果的背景画一幅。活动过程：1教师讲解背景画，引起幼儿参加嬉戏的兴趣。大风把成熟了的苹果吹落下来，很多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着渐渐吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮忙一个把苹果拿下来。2在音乐伴奏下，教师和幼儿做热身运动。(1)当听到小燕子在唱歌，“小燕子穿花衣”幼儿做小鸟飞的动作(上身运动)。(2)当听到汽车开来的声音，“汽车开来了，笛、笛、笛”幼儿做开车的动作(下蹲运动)。(3)当听到小白兔的脚步声，“小白兔跳、跳、跳”幼儿做小白兔跳的动作(跳动运动)。(4)当听到刮大风的声音时，幼儿跑到一个角落里躲起来。3嬉戏开头背苹果(1)把小刺猬的胸饰发给幼儿戴上。教师戴上并对幼儿说，“教师当刺猬妈妈，你们当小刺猬，刚刚刮大风，苹果树下落下很多苹果，(把反面贴有双面胶的“苹果”撒在地毯上)，我们去把它运回来好不好。于是，刺猬妈妈带着小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在“草地(地毯)”有“苹果”的地方打个滚“苹果”就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的“苹果”取下来放在篮子里，假如取不到，可以请小伙伴帮助(嬉戏反复进展)。4嬉戏完毕(1)让幼儿共享“丰收”的喜悦。(2)表扬活动中英勇、爱帮忙人的幼儿。活动完毕。相关故事：小刺猬摘苹果旷翔天从前，森林里住着一只很和善的小刺猬，它帮忙过很多小动物。小动物们也特别喜爱它，它们愉快地生活在一起。这天小刺猬正急急的赶路，由于昨天它约了几个小伙伴出去玩耍，突然一阵香甜的味道飘到了小刺猬的鼻子里，小刺猬忍不住流下唾液来，它顺着香味来到一棵树下，抬头一看，呀！原来这是一棵苹果树，树上结满红彤彤的大苹果，特别迷人。活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以嬉戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在开心轻松地嬉戏中促进动作进展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。第一次我们听了苏琪教师的试教。课后我们下午班教师对这节课的争论特别剧烈，教师们全都认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活泼，积极性高。但也存在一些问题，在最终爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有根据钻的要求去钻，消失这种状况，我们又在争论，是连续还是去掉这个环节，最终争论结果还是根据原来的环节开展活动。其次次我在试教中同样也消失了这种现象，我们找缘由，环节本身消失问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以掌握，就不行能到达我们所定的教学要求，最终还是去掉了这个环节。另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大局部孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了许多资料。究竟刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告知大家你是怎么滚，最终教师点评告知孩子今日刺猬妈妈教你们新的本事滚-侧身滚这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参加的积极性很高。缺乏是在开头局部教师说，今日妈妈教你们一个新的本事-侧身滚，而应当是让孩子在尝试中发觉的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完善让孩子感觉我们在做嬉戏而不是在上课。在背果子嬉戏中个别孩子没有根据“侧身滚”的示范动作做，教师应当提示孩子订正动作。通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，预备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也盼望各位新老教师给我提出好的建议。第6篇、小班体育嬉戏拖小猪（拖物走）教案反思活动目标1、幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。2、培育幼儿身体的协调性及急躁、细心等良好的共性品质。活动预备1、幼儿人手一个小皮球。2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。3、在场地上画一个大圆。活动过程1、开头局部。(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令立定!、齐步走!做出相应的动作。(2)嬉戏捡皮球。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解嬉戏名称和规章。然后幼儿四散在场地上，教师快速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后快速回到原位，并站成大圆。嬉戏可重复进展。2、根本局部。(1)嬉戏拖小猪。教师交待嬉戏名称和玩法：今日我们玩一个嬉戏叫拖小猪你们手中的球就是小猪。待会儿，教师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，留意拖圈时不要让小猪跑出圈外(教师可示范玩法)。假如小猪不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后连续玩。(必要时可让幼儿示范1-2次)(2)幼儿嬉戏。教师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，准时提示幼儿向前拖时不要遇到别人。(3)教师：小猪要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师预备的筐替代)里去吧。嬉戏完毕，并作简洁小结。3、完毕局部。(1)嬉戏小孩小孩真爱玩。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。等幼儿念完后，教师连续念：摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。说完最终一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。嬉戏重复2-3次。(2)评价、小结嬉戏状况后，幼儿随教师离开场地回教室。活动建议1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。活动延长1、平常户外体育活动时，可安排类似活动，并留意培育幼儿倒走、侧走的力量。2、户外活动玩类似嬉戏时，留意常常变换拖拉的物体，以提高幼儿活动的兴趣。活动反思让更多的孩子参加在活动中，或者可以将活动拉开层次，既可以让力量弱的孩子喜爱并有力量玩，也可以让力量强的孩子认为有挑战性。第7篇、小班体育活动案例爬爬乐教案反思活动目标：1、学习听信号向前爬和后退爬，动作较协调、敏捷。2、喜爱参与集体活动，有初步的规章意识。活动预备：不同高度的轮胎、1面大气球伞、音乐睡吧,小珍宝活动过程：环节教师活动幼儿活动一、开头局部1、幼儿熟悉气球伞,尝试在被子上自由的玩。2、起床操。 宝宝们看这里有一床大被子， 你喜爱被子上哪种颜色啊？ 我们快到被子上玩一玩吧。你是怎么玩的？我们在被子上睡一睡吧。放音乐，幼儿和教师一起开心地做起床操。幼儿边玩边介绍自己的玩法。二、根本局部1、幼儿练习听信号变换方向向前爬。2、在被子上尝试后退爬。3、幼儿尝试听唱歌信号向前爬和后退爬。4、听信号依据自己的力量选择不同难度被子练习钻的动作。 请宝宝们爬到中间来，爬的时候眼睛看着中间，头抬起来，一步一步向前爬，爬到中间后要停下来，转个方向再爬到被子边。请一名爬的好的幼儿示范，其他幼儿跟着爬。宝宝们，你们会不会倒着爬？倒着爬是身体不动，眼睛看前面，向后爬。我们来试试。现在我们边唱歌边爬吧。爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中间去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子边。宝宝们，你们会不会顺着被子的边爬呀，要一个跟着一个爬，看谁爬的快！宝宝们，听这是什么声音？刮大风了，宝宝们赶快躲到大被子下去。风停了，宝宝们可以出来了。 幼儿先尝试集体爬，再请个别幼儿示范爬。幼儿集体倒着爬。幼儿集体爬和退。可请个别幼儿示范。幼儿集体爬，并留意嬉戏过程中的安全。三、完毕局部：教师总结评价。放松活动：音乐嬉戏睡吧小珍宝教师和宝宝们拍一拍幼儿宁静地躺下或自己也可拍一拍。片段一（开头局部第一个环节）：教师带孩子们进场：宝宝们，看这里有一张好大好美丽的被子啊！孩子们一看到五颜六色的气球伞，眼睛泛光，有的小朋友都已经跳到上面滚起来，欢呼：好大啊、好好玩啊。看到这情景，我抓紧说：宝宝们，有的宝宝已经和大被子做嬉戏啦，我们也上去和被子玩一玩吧，看看谁的玩法多哦？我适时地把问题抛下去，小朋友们纷纷在气球伞上又跳又蹦，又爬又滚，欢呼声已经把我的说话声给沉没了。这时我大声地说：宝宝们看，东东在大被子上滚一滚呢，玩得可真好。小朋友们的眼睛刷地全在找东东的身影，我紧接着说：我们和东东学滚一滚吧！我带头在大被子上滚起来，小朋友兴奋得声音明显小了许多，大局部小朋友仔细地学着样子滚起来。可还是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娱自乐。我又说：我观察优优在大被子上跳得很快乐，我们来和他学一学吧！全部的小朋友又站起来，在大被子上跳起来。小朋友们看，王宇欣在被子上睡觉呢，我们也来睡一睡吧。这时配班教师放音乐睡吧，小珍宝，小朋友随着轻柔的音乐声，慢慢宁静地躺下来.片段二（根本局部第四个环节）：这个环节，我让孩子们顺着气球伞的边爬。宝宝们，站到自己喜爱的颜色的被子的边上去，看谁又快又好？小朋友们快速行动，纷纷说：教师我站好了。好，请宝宝们顺着被子边的一个方向爬，记着还是手和膝盖着地，眼睛看着前面爬。开头！口令一下，小朋友们快速地趴下开头爬起来，有的方向错了，也在教师的帮忙下调整过来。可其中发觉有的小朋友还没爬到一圈，就趴到了地上，还有的小朋友爬着爬着就爬到了中间去了。我抓紧说：宝宝们，加油啊，要顺着被子的边爬，一个跟着一个，看谁爬得好，爬的快，不能偷懒哦！加油！加油！我一边给他们打气，一边指导几个爬到中间的孩子爬到边上去，那几个趴在地上的小朋友也在我的鼓舞下，重新开头爬起来，而且特别投入，生怕输给别人一样。案例反思：纲要中提出，教师应成为幼儿活动的支持者、引导者、合。那么在教学活动中，要让孩子随着教师有规划、有组织地进展活动，不能让活动偏离自己制定的目标。幼儿园的体育活动是孩子们特别喜爱的活动，可以充分调动孩子的积极性，让孩子尽情享受嬉戏的欢乐。但教师假如掌握不好孩子的心情的话，有可能就会使活动无法正常开展下去。在体育活动爬爬乐中，我依据现场的孩子的表现状况，敏捷运用了多种有效的教学策略，也就是一些常用的小方法，就让活动正常有序有效地开展，并获得了良好的效果。一、打破预设，随机应变。我们小班的孩子们以前接触气球伞的时机较少，而且气球伞又大又美丽，孩子们观察后简单感动兴奋。就是教师事先把要求提的再认真，让孩子根据教师的要求来玩，小班年龄的孩子自控力量较弱，还是做不到。所以我带着孩子来到气球伞边时，时刻关注孩子的心情变化。当发觉他们被气球伞吸引住，还没等教师发话，就一起跳上去这种状况时，我顺应孩子们的需求，让孩子们一起去玩，在玩中探究气球伞的玩法。但当时孩子们的心情高涨，我原来的预设是让他们自己说一说气球伞有哪些玩法，看来不行能了，他们根本就听不见教师说什么。我就转移他们的留意力，特殊点了几个淘气的孩子的名字，表扬他们的玩法，掌握住几个心情最高涨的孩子的心情，其他的孩子就好办了。孩子们随着我的带头作用，慢慢回到正轨，大家仔细地和气球伞玩起嬉戏来。但不是每个教师的现场随机应便力量都很强，那么我们就要在备课时就要预策会发生的全部结果，做好对策，这样才会忙而不乱。二、赏识鼓励，个别指导。在整个教学活动中，我用的最多的小方法就是赏识鼓励法。小班的孩子自控力量弱，但仿照力量也强。只要听到有教师表扬某个小朋友，都会去关注他，并仿照他。为了让孩子们能按教师的要求来爬，我会常常表扬个别小朋友，并让小朋友示范给其他孩子看，让他们有成就感，并给爬得好的孩子以抱一抱、亲一亲的方式鼓舞。同时对全体孩子以鼓励法，也能起到好的作用。如我看孩子们快对爬不感兴趣或快爬不动时，我会说：加油，加油！其中大局部孩子能起到典范作用，还有少局部孩子不愿参加或姿态不对的我就个别指导，他们也能按要求来活动。三、嬉戏情境，身临其境小班孩子的活动多通过嬉戏活动进展，能提高他们的学习兴趣，激发他们的潜能。在这个体育活动中，我扮演的是妈妈的角色，让孩子们扮演成我的宝宝，我始终用宝宝来称呼他们，更拉近了师生之间的距离，增进了感情。同时，我设计每个爬的环节都是利用嬉戏进展，如竞赛爬、盖被子、边唱边爬等，孩子们的兴趣特别浓，留意力集中，有如身临其境，真的成了小选手、小宝宝、小歌手似的。这样，教师也能轻松地成为活动的支持者、引导者、合了。总之，教师要组织好活动，使活动顺当开展下去，肯定要用语言和行动的结合引导好孩子，合理运用好这些小方法，让孩子自觉地跟着教师的感觉走，让教师成为真正的孩子王。第8篇、小班体育嬉戏老狼老狼几点了教案反思活动目标：1、在嬉戏的过程中提高幼儿的反响速度和灵敏性。2、乐与参与嬉戏，体验嬉戏活动的欢乐。活动预备：呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干活动过程：一、热身活动。1、幼儿进场。幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。师：羊羊们我们预备去山上挖点土豆来吃，预备好了吗？上山咯！（踏步）看到土豆地了，（跑过去）开头挖土豆，（弯下腰，挥动手臂）回家洗土豆，（动手搓）切土豆，（前后转动双臂）炒土豆，（双手合起作翻炒的动作）炒完土豆倒进盘（双手握住腰左右弯）。二、玩嬉戏：老狼老狼几点了。1、讲规章。师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今日啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，假如灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立即跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”2、配班教师扮演灰太狼进展嬉戏。师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。嬉戏的第一遍完毕后，再次提示幼儿应当留意的规章。3、增加嬉戏的难度。把羊羊的家削减几个，再嬉戏一遍。师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢？（可以住在一起）对，可以两只羊羊住一个家。想到方法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！三、自由活动师：羊羊们，灰太狼最终被聪慧羊羊们赶走了，现在我们最终给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，（反复吸气，吐气），眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今日功绩最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。活动反思：“老狼老狼几点了”这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔驰、喜爱被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。第9篇、小班体育课小火车运球过山洞教学反思一、通过今日这堂体育课，我感觉小（1）班的小朋友情愿积极主动的参加活动；情愿积极的与教师沟通互动，能积极举手答复教师的问题，并结合生活，特别富有想象力和制造力；也情愿与其他小伙伴们沟通互动，相互帮忙。通过活动发觉孩子们有很强的表现欲望和探究精神，但需要逐步引导他们培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的力量。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢乐，不让任何一个小朋友落伍。二、本堂课根本完成既定的教学目标。通过实物项链和戒指引出洞这一认知概念，引导小朋友说出圆和圈，激发小朋友的想象力，小朋友也说出了生活中的各种实物，如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。三、体育嬉戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充分预备，从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作，很有想象力、制造力，如单脚跳等，应准时鼓舞但要留意安全。四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。规划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友预备活动已相当充分，这一环节并未过多绽开，把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞嬉戏，为小火车运球过山洞做预备。其间发觉个别小朋友用脚踢球，说明小朋友有表现欲的同时也在探究新的玩法。可以考虑围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和制造力，大家一起观赏。考虑到时间有限，未实行。五、两两合作双手举过头顶做山洞，在教师的指导下，师生合作互动、生生合作互动开头做小火车运球过山洞的嬉戏。小朋友依次推球或抱球轮番过山洞，然后自己也搭山洞。这一嬉戏能很好的逐步引导小朋友培育急躁、坚持、与人合作中完成相对较简单嬉戏的力量。从小树立团队精神，从小渗透合作意识，在人人参加中体会体育嬉戏的欢乐，不让任何一个小朋友落伍。在确保每个小朋友都参加了之后，我在完毕嬉戏前有意问了几个小朋友，你玩过了吗？他们说没有，看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小（1）班，不宜玩太久，还是完毕了嬉戏。六、在整队做了一下放松运动后，小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错，一条小项链作为嘉奖。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。第10篇、小班体育送信教案活动目标1、进展幼儿向指定方向跑的力量。2、稳固幼儿对几何图形的熟悉。重点、难点重点：进展幼儿向指定方向跑的力量。难点：稳固幼儿对几何图形的熟悉。活动预备猫头饰一个，信封若干，封面上画有圆形、三角形、正方形。在场地一端放三个邮筒，分别贴上圆形、三角形、正方形标记。教师行为1、开头局部。教师带着幼儿嬉戏：教师扮猫妈妈，小朋友扮小猫。做仿照操。2、根本局部。（1）教师示范讲解嬉戏，强调嬉戏规章。请一名幼儿依据教师的口令进展嬉戏，最终检查信送对了没有。（2）让全体幼儿进展嬉戏并检查全部的信是否送对，若有错，请幼儿重新送。重复嬉戏23次。3、完毕局部。（1）教师小结、评价嬉戏状况。（2）幼儿自由活动。（3）猫妈妈：小猫们，天快黑了，我们一起回家吧！全体幼儿回活动室。第11篇、小班体育活动好玩的小方巾教案反思活动目标1、愿意听信号做动作。2、学习抛、接、走、跑、隐藏等技能。3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。活动预备每人一块小方巾(红、黄、蓝、绿四种颜色)；大灰狼头饰一个，大鼓一面，塑料小篮子若干；运发动进展曲跟我来郊游音乐。活动过程谈话引题并进展热身运动。师：小朋友们，2023年奥运会是在北京召开的，我们大家都来当个小小运发动，熬炼身体，长大以后也参与奥运会竞赛，拿冠军好吗?一、探究方巾教师给每人预备了一条美丽的小方巾。共四种颜色让幼儿自由选择。师：我们要用小方巾来学本事、玩嬉戏，请大家看一看、想一想，小方巾可以怎么玩?二、抛接方巾教师有意识选择放礼花玩法让大家来仿照练习。1、第一遍，幼儿自由练习放礼花，比一比谁的礼花飞得高。师：小朋友真聪慧，想出了很多方巾的玩法，教师觉得放礼花这种玩法很好玩，我们大家都来试一试，请问你们什么时候见过放礼花?师：我们大家一起来玩放礼花的嬉戏，当教师说放礼花喽，小朋友一边把方巾当礼花用力向上抛，一边喊嘭啪。2、其次遍，教师先引导幼儿观看礼花的高、低，共同查找答案，再放礼花。师：我发觉有的礼花飞得很高。有的礼花飞得很低，为什么?师：请大家把方巾团紧、揉小一点，再用力向上抛。三、公开方巾1、以变魔术的形式，让幼儿依据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。师：刚刚小朋友都很聪慧，学会了放礼花，现在教师给你们变一个方巾不见了的魔术。(幼儿席地而坐，边休息、边昕、边看。)师：变、变、变，教师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里?师：今日我们要玩的嬉戏叫藏方巾，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾?师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要快速停顿并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发觉。2、其次次嬉戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停顿后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不简单被别人发觉，并主动请教师、同伴猜猜方巾藏在哪里。四、使用方巾1、教师带幼儿一起去郊游，启发幼儿用方巾当爱护伞躲过大灰狼的捕获(配班教师扮大灰狼协作嬉戏)。师：天气很好的时候，教师带你们去过什么地方玩?师：今日我们一起去野外郊游好不好?师：野外郊游要跟教师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不当心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时。先不要焦急，立即把方巾盖在自己的头上，找一个适宜的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗?师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着教师动身吧。狼：这是怎么一回事呀，刚刚还觉得有很多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。2、其次遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要惊慌，要使用方巾当爱护伞，鼓舞幼儿多动脑筋、多想方法应付大灰狼。师：刚刚很多小朋友特殊英勇和聪慧，看到大灰狼来了，想出了很多隐藏的方法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次嬉戏，请小朋友想一想，大灰狼来了，除了躲起来还有什么应付它的好方法?(幼儿想出了许多方法，再次嬉戏。)五、放松，整理师：嬉戏的时候，大家都能用小方巾当爱护伞，大灰狼还以为我们是漂亮的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们成功了，可时间不早了，我们也该回家了，刚刚我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办?师：好，我们一起来洗方巾吧!(在美丽的音乐声中师幼共跳洗方巾舞，活动完毕。)教学反思：此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。第12篇、幼儿小班体育亲子嬉戏大全教案1. 同手同脚预备：绳子若干。玩法：（1）嬉戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，预备一条长lO米的路作为竞赛场地。（2）以接力赛形式进展。参与嬉戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在动身线上，裁判下令动身后，嬉戏者开头朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。留意事项：留意场地是否平坦，避开摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避开嬉戏中滑落。2. 创意拼图预备：旧报纸、剪刀。玩法：（1）把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事？（2）妈妈把这些人物图片的头部和身体局部剪开。（3）让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最终可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等状况，非常好玩。3. 小小杂货店预备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子？利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的识别力量，还可以建立他对交易和金钱的概念。玩法：（1）将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。（2）让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称（例如：牛奶、饼干等）。（3）引导孩子进一步说出这个食品的种类（是饮料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或颜色等。（4）等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说知名称。4. 兜兜水果预备：围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔23米。玩法：孩子站在线后面对自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。5. 袋鼠运蛋预备：沙包三个个玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。6. 欢乐水功预备：桶6个、雪碧瓶三个、舀子3个玩法：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌满的获胜。7. 心心相印预备：哗啦圈3个玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力气撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。8. 毛毛虫钻洞洞（小班幼儿及其父母）材料：头饰（一组毛毛虫3个，）、泡沫垫、圈3个、山洞、轮胎。玩法：父母、幼儿头戴毛毛虫，听到发令时排成一列纵队行进，爬过垫子 幼儿钻过父母身体弯成的洞 幼儿钻出山洞 大家跳圈（或父母立圈，幼儿钻圈） 绕过轮胎往回走，抬轿子跑回起点，先到起点者为胜。9. 营救袋鼠妈妈大行动（母子）材料：布袋、泡沫板、气球、大饮料瓶。玩法：小袋鼠行进跳 爬过泡沫板 取到气球 行进跳 交给妈妈气球，妈妈吹鼓气球后，用脚踩破 幼儿脱袋，妈妈用袋跳动，幼儿拎水一起回起点，先到起点者为胜。10. 抬轿子 玩法：（1）预备绕有彩色皱纹纸的竹杆两根，长约80cm。（2）父母两人两手各抬一根竿于身体两侧，作轿子，幼儿站在其中坐轿子，两手抓好竹竿。嬉戏开头，三人协同全都地向前走，一边走一边喊“一、二、二”，以便协调动作。（3）父母应当始终抬好竹竿，不能松手。第13篇、小班体育蚂蚁搬豆教案反思一、活动目标：1、能尝试学习用简洁、完整地语句大胆地在同伴面前叙述图片内容及想法。2、在蚂蚁合作搬豆的嬉戏中获得美妙的情感体验，懂得团结就是力气。3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。二、活动预备：背景图、小蚂蚁图片、豆豆图片三、活动过程：1、小朋友们，今日教师给你带来了位小客人，你们想知道它是谁吗？2、这位小客人可大方了，让我妈轻轻地把它请出来吧！（小客人，下客人，快出来吧！）3、是一只什么样的小蚂蚁啊？4、哇，一只得意的、活泼的小蚂蚁爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方啊？（草地上）5、哦，这片绿油油的草地美不美啊？认真看看你在草地上都看到了什么呢？6、一只得意的蚂蚁爬呀爬呀，它爬到了一片绿油油的草地上，草地真没啊！有五颜六色的鲜花、美丽的蘑菇、高高的大树、小蚂蚁在草地上欢乐地玩耍，认真听：“轱辘轱辘”什么声音啊？7、恩，“轱辘轱辘”的声音会是谁发出来的呢？8、听，“轱辘轱辘”像是什么圆圆的东西滚出来哦？会是什么东西呢？9、它黄黄的、香喷喷的吃起来咯嘣脆，毕竟是什么东西呢？“轱辘轱辘” “轱辘轱辘”它滚出来了，它滚呀滚呀，滚到了小蚂蚁的面前了，小蚂蚁看到这颗香喷喷的豆豆会怎么样呢？10、听，蚂蚁是怎么说的，这么大的豆豆怎么吃得完呢？还是带回家渐渐享受吧！11、小蚂蚁要搬豆豆了，我们为它加油吧！12、哦，豆豆怎么样啊？是呀，小蚂蚁搬得怎么样啊？13、是啊小蚂蚁板得满头大汗，可是豆豆一动也没有动，小蚂蚁搬得动豆豆吗？14、这么好吃的豆豆小蚂蚁搬也搬不动，它心里会怎么样啊？15、是啊，这么好吃的豆豆小蚂蚁就吃不到啦，它的心里可真焦急啊，快来帮它想想方法吧？16、听一听，小蚂蚁怎么请好朋友帮助的，这句话有点长哦！听好了：小蚂蚁，小蚂蚁，绿油油地草地上有一颗豆，你来搬，我来搬，我们一起搬回家！17、小蚂蚁请得是谁啊？18、它是怎么请得啊？我们一起来学一学！19、小蚂蚁听到我们的邀请，说：“哎，来了来了，我来帮助搬豆豆！”20、两只蚂蚁一起搬豆豆，我们一起为它们加油吧！豆豆怎么样啊？两只蚂蚁有没有搬起豆豆啊？21、就是啊，两只蚂蚁还是没有搬起豆豆，这可怎么办啊？