小班主题故事详案教案及教学反思《洗洗小手真干净》.docx

小班主题故事详案教案及教学反思洗洗小手真干净_小班语言教案详案能干的小手 设计背景 以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际状况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活阅历说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观看画面、争论画面来探究正确洗手的微妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的安康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理力量。 活动目标 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正确方法。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法。 活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动预备 洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 (一)嬉戏：手指歌导入活动 小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。 (二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性： 1、嬉戏导入：医生嘟嘟来做客(激发幼儿观看手偶表演的兴趣) 教师引导语：今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢送它吧!(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好) 2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性) 提问：豆豆为什么会肚子疼啊? 它应当怎样做呀? (通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯) 3、引导幼儿联系自己的实际进展沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的重要性) 问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应当怎么做啊? 4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好习惯) (三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法： 1、调动幼儿已有的学问阅历进展叙述 我是怎样洗手的? 2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧! (引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述) 3、师幼共同叙述正确的洗手挨次及方法： 卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手 (教师依据画面边做动作边讲解) 4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法： (师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的挨次及方法) 我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，翻开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，翻开水管冲一冲，肥皂泡冲洁净，再用手巾擦擦手，小小手真洁净。 5、师幼谈话：我们什么时候该洗手?(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等) (四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法 教师引导语：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。!来自教案.!妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，由于这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了吗?豆豆乖乖的点点头说：记住了!感谢医生! 教学反思 幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时消失幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在欢快的气氛里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素养得到尽快的提升。 小班安康教案及教学反思小手真洁净 活动目标 1.让幼儿了解洗手的重要性。 2.教会幼儿正确的洗手方法。 3.培育幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。 4.初步养成良好的卫生习惯。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、 毛巾 、水 活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习， 难点是在平常的生活中养成勤洗手的习惯。 活动过程 1.教师提问，引入课题。 ( 1 )教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看假如手脏了怎么办?(引导幼儿说出手脏了该去洗手) 2.观看生活中简单弄脏手的物品图片 3.给幼儿叙述手的污染可以带来许多疾病，观看图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。 4.教师：在什么时候应当洗手呢?(引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、嬉戏玩了要洗手、便后要洗手等。) 5.教师：谁能说说我应当怎么样洗手?(请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组争论后再答复，同时也培育幼儿的语言表达力量)教师小结：适时的鼓舞幼儿。 6.出示洗手挨次图片，学习正确洗手的方法： (1)用水把手打湿了。 (2)手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 (3)教师边示范边念儿歌：挽起小袖子，翻开水龙头，清水冲一冲擦擦小肥皂，手心手背搓洁净手指缝里搓一搓，清清水里冲洁净，小手关上龙头甩一甩，洁净毛巾擦干手。 (4)幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动完毕教师组织幼儿在水管边实地洗手一次;幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提示个别幼儿，不要玩水，节省用水，最终表扬正确洗手的幼儿。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培育幼儿良好的行为习惯。我组织了安康活动小手真洁净。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做许多事，但手上也有许多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌小手真洁净。我边做动作边念儿歌，幼儿特别的感兴趣。来.源教.案网好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的时机，都坐的很端正。但由于前面只放了一个脸盆，洗到第三个幼儿时，有好多幼儿已失去了急躁。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿留意力集中的时间短，自我约束力量不强。后来我调整了方案，让徐教师协作，我把幼儿分成五人一组，排队到水龙头上练习，幼儿站成一排洗手时，能根据儿歌里说的那样，正确、标准的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 小班主题教案详案及教学反思小手歌 活动意图： 每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来说他们都知道。依据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了此次活动小手歌。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在原有动作的根底上，学习创编。 活动目标： 1、依据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。 2、体验合作创编的乐趣。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、会玩手指嬉戏。 2、手指动作图谱、各种物品的图片等。 活动重点难点： 活动重点： 学会歌曲，尝试续编歌词。 活动难点： 能将自己续编的歌词唱进歌曲中。 活动过程： (一)语言节奏嬉戏 1、嬉戏两只 小手 做什 么，幼儿依据教师用两手做的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。 XX XX XX X (师)两只 小手 做什 么 (幼)两只 小手 做小 鸭(小鸡、手枪、雨伞) 2、嬉戏你用 小手 做什 么 用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么? XX XX XX X XX XX XX X 后大家重复最终三个字XX X (师)你用 小手 做什 么?(幼)我用 小手 做小 花。 做小 花 (二)发声嬉戏：它像什么 幼儿依据两只小手的手指动作的图片想象出相应的物体并用歌声唱出。 1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 | 师：它像 什 么， 幼：他像小 花(爱心;手枪;老鹰;) (三)复习歌曲：小手歌看图唱一遍。 先唱什么?(两只小手做雨伞)，接着唱什么?(雨伞使你不淋雨)就是唱雨伞的用处。第三句又唱什么?(和其次句一样)最终唱什么?(啦啦啦)心里很快乐。 (四)新授 1 、启发幼儿依据歌词的规律编出两只小手想象做出的动作，用迁移的方法唱进歌曲中。 用两只小手还能编出什么动作。 说一说。 2 、假设幼儿编出小动物后要引导幼儿编动物吃什么和叫声。(.本文唱出小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样?(其次句)小鸭怎么叫?(呷呷呷呷呷呷呷。)教师完整唱出小鸭后小结规律。 两只小手做动物重复动物的名称唱吃什么重复其次句，最终唱小动物的叫声。 3、探究创编自然界的风景(如小花、小草、小树等的规律)先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么?(如花、树)形态赞美(如小花小花真美丽)重复其次句的歌词快乐的啦啦啦啦啦啦。 4、假设幼儿用两只小手编出武器类的(如手枪、大炮、飞机等)，先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么(两只小手做飞机)飞机怎么飞(飞机飞机飞的高)重复其次句的歌词飞机发出什么声音(隆隆隆隆隆隆)。 5、教师出示图片，和幼儿将创编的歌词完整的演唱。(只演唱新创编的歌曲) 活动延长： 小手还能做出什么?想一想。 活动反思： 小手歌是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的根底上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参加。在创编表演中幼儿们都比拟放开了也活泼了很多。整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于实行边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进展学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，做到真正的有效互动。 缺乏之处： 在抛出问题你的小手还能做什么时，幼儿们还是讲歌词内容。 小班主题故事详案教案及教学反思怪汽车 教学意图： 小班孩子们积存了很多有关汽车的学问阅历，为此设计了怪汽车活动。旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮忙幼儿积存阅历,提升幼儿的艺术表现力。 教学目标： 1、在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的怪汽车。 2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1、依据故事内容制作的Flash动画怪汽车，画板，蜡笔。 2、幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品图片，塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干，双面胶。 3、歌曲汽车开来了、汽车轱辘辘 教学过程： 一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲汽车开来了，边做律动进入活动室。 2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。) 3、漂亮的森林到了，我们把车停好坐下来吧! 二、引入故事怪汽车 (一)播放Flash动画森林新发觉 1、今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发觉了什么?(它们发觉了西瓜、草莓和苹果。) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在公路上走。狐狸警观察见了说：停!停!公路上不能滚东西。狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(由于公路上不能任凭滚东西。) 3、哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由争论，教师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负象。 5、你们想的方法真好!小兔也想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。 (二)播放Flash动画西瓜车 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(由于有轮子、方向盘、门。) 2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警观察到西瓜车在公路上开很惊奇。咦，这是什么怪汽车呀?我们一起来告知狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。 3、师幼共同编唱歌曲汽车轱辘辘。 (三)播放Flash动画苹果车草莓车 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓舞幼儿运用自己对汽车主要特征的已有阅历进展答复。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。) 2、鼓舞个别幼儿编编、唱唱苹果车和草莓车。 三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高快乐兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮忙它们，好吗?(幼儿自由想象、叙述想变的各种怪汽车，如奶糖车、太阳车等。) 2、教师示范变怪汽车。 画怪汽车。图片拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子图片做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的内容。 3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。 四、幼儿拼装怪汽车 教师供应各种车身图片和轮子图片，让幼儿自由拼装。 活动延长： 音乐嬉戏怪汽车开来了。文.章出自教.案网(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进展歌表演。) 附故事： 怪汽车 今日森林里真喧闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了，它们在森林里发觉了西瓜、苹果和草莓。小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成 苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着房子在公路上走。狐狸警观察见了，说：停!停!公路上不能滚东西。哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个方法，它想假如把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小老鼠把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高快乐兴地回家了。 教学反思： 依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开头,让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动好玩的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比拟贫乏，需要教师的示意，启发，鼓舞和引导。 一、形式凸显嬉戏性 依据小班幼儿的年龄特点，我首先通过好玩的多媒体动画吸引幼儿的留意力，将他们带入一个生动、好玩的故事情境。其次，我通过开放性的提问，如请你们帮小动物们想想有什么运房子的好方法，让幼儿大胆想象，并用较清晰的语言表达自己的想法。 二、过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开头，而歌曲汽车轱辘辘则作为载体，在活动中反复消失，以此引导幼儿大胆想象、编唱，调动多种感官表现各种各样的怪汽车。 三、方式表达表达多元性 小班幼儿由于表达方式比拟贫乏，更需要教师的示意和启发，以鼓舞、引导幼儿大胆地用自己喜爱的方式表达、表现。在活动中教师供应多种操作材料，引导幼儿通过绘画、唱歌、语言等方式表现不同的怪汽车，激发幼儿的表达欲望，帮忙幼儿积存阅历，提升幼儿的艺术表现力。 一个出彩的活动，不单单需要幼儿感兴趣的主题，过往的学问和阅历的预备，更重要的是教师自身要做好活动前的预备工作，熟记活动中的每一个环节，循序渐进地引导幼儿学习层层递进的相关学问，把握一种正确的学习方法，从而促使幼儿全面进展，明确教育目标和目的，提高个人的教学水平。 小班主题故事详案教案及教学反思小熊醒来吧 教学意图： 小熊醒来吧这个故事虽然短小但非常好玩，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比拟熟识和宠爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。 活动目标： 1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。 2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 故事图片。 活动过程： 1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观看：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜爱小熊吗?想不想跟它做嬉戏?我们来叫醒它吧!它没有醒毕竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事小熊醒来吧! 2、叙述故事的前半段并出示图片，帮忙幼儿理解并学习作品中的语言。 (叙述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音? (幼儿答复时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊? 师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们连续往下听故事。 (叙述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈) 师：真惊奇，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的) 3、小熊醒了,小动物们可快乐了，他们一起欢乐的玩嬉戏。 附故事： 小熊醒来吧 熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。 鸟儿唱：嘀哩哩!嘀哩哩! 公鸡叫：喔喔喔，喔喔喔! 小狗喊：汪汪汪，汪汪汪!小熊睡得很香，什么也听不见。 砰砰!砰砰!是大象来了，地都震惊了，小熊还在睡觉。 的笃!的笃!是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。 熊妈妈回来了，轻轻地对他说：小熊醒来吧!小熊听得很清晰，答复说：噢，妈妈!我睡得多香呀!小熊醒来了。 教学反思： 语言活动，对于小班幼儿来说，教师叙述故事局部是特别重要的。除了要留意语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到帮助的作用。作为教师，在叙述多遍故事时都要留意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事小熊醒来吧，内容浅显易懂，比拟符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物都是孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我好玩儿的仿照声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏仔细地倾听着，积极地和我互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我仿照小动物的动作。孩子们的兴奋感染着我，我的专心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让我很快乐，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是重要的，有了法规才有活动的效果。教案来.自:所以，什么样的行为只要我们去仔细的执行，那么孩子们就肯定能坚持做到。 这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是信任随着孩子年龄的增长，随着学问的积存和活动的不断体验，渐渐地孩子们会对这样的爱产生更深的理解，获得更真实的感受。 本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言;感受故事中小熊和妈妈之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的气氛中完毕。 中班主题详案教案及教学反思能干的小手 设计背景 现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小朋友们熟悉自己的手和手的功能，并教育他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。 活动目标 1.熟悉手的构造和功能，了解五个手指的名称。 2.简洁了解爱护手的方法。 3.进展幼儿的动手力量。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：五个手指的名称。 难点：帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。 活动预备 手的图片，动物指偶若干。 活动过程 一.幼儿操作： 教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的? 二.引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.刚刚你做了什么?是用什么做的? 2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么? 教师小结：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，(本文. 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题故事详案教案及教学反思洗洗小手真洁净”一文，盼望“小班主题故事详案教案及教学反思洗洗小手真洁净”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班语言教案详案能干的小手专题！