小班主题教案《小乌龟》.docx

小班主题教案小乌龟_小班主题教案 活动目标： 1、亲近乌龟、发觉乌龟的明显特征。 2、体验仿照的乐趣。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、幼儿人手一只乌龟 2、教师预备大乌龟 活动过程： 与乌龟一起玩，发觉乌龟的明显特征。 幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。 在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。 小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真得意! 学学乌龟的本事，进一步了解乌龟。：. 乌龟妈妈在干什么? (爬) 扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。 (幼儿学爬)指令：渐渐爬、屁股翘翘的爬 听到音乐(遇到敌人)，学会将头和脚都缩到壳里去。 敌人走了，乌龟妈妈又爬了。 太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天) 太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的? 延长活动 我们还能连续装扮成小乌龟，做做嬉戏;也可以用一些材料，帮忙你做出小乌龟，你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。 活动完毕： 引导幼儿将图片制成好看的图片。 幼儿园小班主题教案：小乌龟爬呀爬 小编为大家收集整理了幼儿园小班主题教案：小乌龟爬呀爬供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 设计者姓名：魏小慧 设计者单位：寿光市稻田镇幼儿园 授课班级：小班 内容分析： 小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的得意，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力量还较弱,语言表达和创新性、概括力量较差,在日常的教学中,教师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比拟单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿承受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看形状、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的形状特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量的同时促进幼儿的大脑发育。【活动目标】1、熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 【活动预备】 1、实物展现：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人教师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2 2、启发式教学提问 （1）、形状特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征，教师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上，通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反响。 活动延长：将小乌龟放在自然角里，由教师和幼儿一起喂养和照看它 中班主题活动教案小乌龟爬山坡 幼儿园中班主题教案：小乌龟爬山坡 活动目标： 1、理解小乌龟克制疲惫，战胜困难英勇爬上山坡的意志行为过程。2、借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。 活动预备： 山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机 开头局部： 1、小朋友，你们爬过山坡吗？爬山坡的时候，你们会有什么感觉？师：对呀，爬山坡的时候会很累，会满头大汗，会腰酸背痛，爬山是一件很困难的运动。 根本局部： 1、有一只小乌龟，它也很想爬山坡，小小乌龟爬呀，爬呀，突然一阵风吹来，小乌龟抖了抖身子，感觉很冷，这下它会怎么做呢？还有没有其它的感觉。2、小乌龟不怕水，还是英勇的往上爬，嗨哟哟，嗨哟哟，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就更加困难了！这时候小乌龟又会怎么做呢？它会往上爬吗？3、小乌龟不怕风，不怕雨，坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？4、小乌龟爬到山上特殊快乐，还唱起了歌/（教师清唱一次歌曲） 5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧！（幼儿和教师一起跟着音乐做相应的动作两次。） 完毕局部： 我们也出去找个山坡来爬好吗？（幼儿听音乐，离开位置到户外） 附歌曲： 1=p2/43 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟， 嗨哟哟3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠幼儿园小班主题教案范文：小乌龟爬呀爬 设计者姓名：魏小慧设计者单位：寿光市稻田镇幼儿园 授课班级：小班 内容分析： 小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的得意，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。 幼儿分析： 小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力量还较弱,语言表达和创新性、概括力量较差,在日常的教学中,教师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比拟单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿承受， 设计意图 小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看形状、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的形状特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量的同时促进幼儿的大脑发育。【活动目标】1、熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 【活动预备】 1、实物展现：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。 【活动过程】 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人教师打招呼提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2 2、启发式教学提问 （1）、形状特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征，教师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上，通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请23个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反响。 活动延长：将小乌龟放在自然角里，由教师和幼儿一起喂养和照看它 幼儿小班主题教案小蜗牛 【活动设计】 初春到来，万物清醒，各种小动物开头出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的奇妙，引用了小朋友们比拟常见的小动物蜗牛，生成了本次教学活动主题小蜗牛。 【活动目标】 1、熟悉蜗牛，了解蜗牛的一些习性特点。2、引导幼儿在画，看说的根底上，制造性地运用橡皮泥制作蜗牛，提高动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。3、鼓舞幼儿大胆地表现自我，感受做做玩玩的欢乐。 【教学重点、难点】 重点：辅导提高幼儿动脑动手力量，进一步激发关注的情趣。难点：引导幼儿大胆地表现自我，感觉做做玩玩的乐趣。 【活动预备】 1、实物小蜗牛若干。2、制作好的一只橡皮泥小蜗牛。3、材料：彩色橡皮泥，牙签，人手一份。 【活动过程】 一、导入。听音乐蜗牛与黄鹂鸟安定幼儿心情，并引起幼儿对小蜗牛的奇怪心，从而我出示实物小蜗牛。二、观赏蜗牛。1、让幼儿集体观看蜗牛的形状特征，引导幼儿说出蜗牛身体小，身背着壳像小房子，而且壳是一圈圈的。2、请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角，然后观看到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去，这时大家会觉得特别好玩。三、熟悉蜗牛。1、这时候我会告知幼儿这是蜗牛的触角，蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。2、举例说明：蚂蚁也有触角，当两只蚂蚁的触角遇到一起就是它们在对话，再用蜗牛与田螺。乌龟进展比照，找出一样点。它们的身体都会缩进壳里，而且壳都是有点硬的，由于它们都是软体动物，所以身上都有壳，这样它们就可以爱护自己不受到损害。3、随机教育：就像小朋友们要穿衣服，鞋子一样，才不会弄脏身体还能爱护自己。四、了解蜗牛。1、带着幼儿观看蜗牛，了解蜗牛生活习性，认真观看蜗牛爬行，出示菜虫与蜗牛进展竞赛，突出蜗牛行动缓慢，是靠身体蠕动来爬行的。2、小蜗牛的食物是什么呢？经过搜寻资料，我会出示局部实物并告知幼儿蜗牛吃的东西可多了，有各种菜叶，蛋壳，菌类如木耳。蘑菇等还有一些枯了的树枝。红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方，蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的，它不但要冬眠还要夏眠，就像小朋友们一样，不但要睡午觉，到了晚上也要睡觉，这样才能身体棒棒，快长快高。五、小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我爱护力量，那么小朋友呢？应当怎么做？引导幼儿自我爱护意识并要爱惜小蜗牛，不损害小动物，喜爱大自然的情感。 【活动延长】 师：小朋友们，我们来做一只彩色橡皮泥小蜗牛吧。1、引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛，并添上花。草，丰富幼儿的想象空间。2、幼儿动手制作。3、展现幼儿作品观赏，鼓舞大胆创作的幼儿，并赐予表扬。 【教学反思】 1、课前导入得太直接，不够贴近生活化。2、教学教具过少，没有挂图。3、师生互动过少，课上应当穿插多种嬉戏进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题教案小乌龟”一文，盼望“小班主题教案小乌龟”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！