小班段教研工作总结.docx

小班段教研工作总结 在一个学期的努力中，我们取得了许多成绩，探究了一些阅历，发觉了工作中的许多缺乏，也有了一些急需改良的想法。由于爱，我们对事业布满激情。由于激情，我们在不断的学习和成长。这学期的教学和讨论工作总结如下： 第一，加强学习，注意教师的成长 教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展讨论、学习、争论、沟通教学阅历的阵地；这一学期的教研工作以加强学习、促进教师成长为突破口，引导教师学习很多新的理念和教学理念，促进教师观念的转变和更新，使每一位教师在收集和汲取新思想的过程中自觉地转变和更新教学理念和方法。这学期以来，园本教研活动不断加强教师在各项工作中的反思。从每项工作的实施总结来看，每个教师都要留意反思，从反思中吸取阅历，制定目标。 其次，开展讨论，探究教育阅历 对我们的教学和讨论小组来说，这个课题是一个新的富有挑战性的任务。本学年，我园的园本培训是围绕学科内容开展相互探究，探讨“微嬉戏”这一学科。从超理论学问的初步收集和讨论，我们在理论上对微观博弈的概念有了清楚的熟悉，不同的时代应当进展什么样的不同的微观博弈；儿童玩微嬉戏时教师的干预；什么时候进展微嬉戏比拟适宜？如何实施微嬉戏的评价；孩子在微嬉戏中应当得到怎样的进展，等等。经过上学期的争论和学习，我们在微嬉戏方面的活动已经初见成效。这学期我们对微嬉戏过程中的一些问题进展了整改和升级。教师在创作微型嬉戏工程时，从儿童的年龄特点、儿童对嬉戏的兴趣和热忱等方面来选择嬉戏。让孩子出于自己的兴趣和愿望，自发地、自愿地玩嬉戏。每次教研的推广和争论，都是为了让孩子玩得更快乐，更独立。对这一阅历的总结也构成了我们教学和讨论活动的一个课题。教师们在探究中收集了大量的资料和书面的讨论报告，真正把我们的讨论从争论和观看的活动中提炼出来。 第三，优化一日活动，落实教学安排 教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量是教研组争论和工作的核心。这学期我们通过优化日常生活安排，增加了孩子户外活动的时间，从时间安排到地域安排，的确让日常活动更加合理科学。在教学中，我们从学期规划到月规划、周规划都是接近目标的，以目标作为我们的教学指导，从同年级一样教材的制定和相互沟通，使教学更加标准、精确。另外，对学期完毕到每节课的教学状况的测试和总结，也让每一位教师对从目标到教学，从教学对应到目标有了更清楚的熟悉，让我们学校的教学安排和实施在将来有了更好的方向。 第四，安全工作 保证孩子的安康和安全是每个教师的首要职责，让孩子在我们的教育下安康欢乐的成长是我们工作的目标。这学期我们把安全教育纳入课程，让孩子有安全防范常识。作为教师，他们坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，把提高自己的责任作为安全重点，使我们学校这学期的安全工作放在了重要位置之一。 总之，在领导的指导下，在全校教师的共同努力下，这学期的教研工作取得了许多成绩。教研活动真的成了教师沟通、学习、成长的地方。就这一学期的工作而言，我们清晰地意识到，我们应当对自己提出更高的要求。在下学期的教研工作中，我们会充分挖掘每位教师的潜能，让教研真正促进教师的成长，让教师的成长带来教学质量的真正提升。 小班段教研工作总结2 回忆本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、端详自身教学。 任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。许多人往往缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人讨论，个案分析，撰写教学论文 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，跟着学校的前辈们学习学问，学习如何上好一节课，如何把学生的积极性调动起来。充分发挥自己的特长和爱好，加强学生力量的培育。同时，在日常教学工作中，我在每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。几乎每节课都我抽出肯定时间检查，强化学生的记忆。 为了让学生开口读英语，熟识课文，在课堂上，让学生“大胆说，积极做”。让学生既要学习新学问，又要稳固旧学问，得到两面照看，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下根底，保证单词的正确性，提高听力的精确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高推断应变力量。注意加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极撰写教学论文， 3、积极参与学科组活动； 我作为青年教师，本人能积极参与学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动。自己本身缺乏教研阅历和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要常常进展学习充实自己，要多参观、多学习，开阔眼界、开拓思路。多进展听课、评课活动，总之，学无止境。我今后需要连续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，争取做到更好。 小班段教研工作总结3 随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心安康”等现代教育理念。随着社会的进展，教师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为进展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。 一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基矗 一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主争论的根底上共同制定了教研组活动规划，通过这些细化和量化的规划建立，增加了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的力量、评析力量、专题讨论力量、研讨力量及撰写的力量。同时我们还敏捷地运用了四制的模式，来提高教研活动的质量。例如：中心发言制就是一种互动式的研讨学习方式，在教研活动中我们建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的教师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使教师之间获得不同信息的沟通，促进教师教育观念的转变，以此让教师以理念去指导教育实践、拓宽讨论的思路，在研讨中感悟学习的真谛。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确。我们发觉：以往教研模式最大的缺乏在于无视了教师的主体作用，教研活动中教师间的沟通和沟通大多停留在外表，很少有对问题和方法的深入探究。因而我们小班教研组依据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习气氛。在教研活动中我们依据本园的实际状况采纳面上沟通和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具敏捷性、更具互动性和可操作性。 二、理论与实践相结合的学习、研讨活动。 理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。例如，在学习教师如何挖掘幼儿生成的内容的过程中，我们在平常自己熟读课程指南精神的同时，在大教研组活动中结合工作中的实际问题进展争论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的教育内容”、“幼儿游离于教师预设的目标之外教师该怎样应对？”等问题，在争论中教师自持自己的观点各抒已见，争辩不休，通过纲要、课程指南的学习，教师认为：生成活动是由幼儿的近期的兴趣和热点问题或者新的发觉而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。 现在，教师们知道预设和生成是交叉进展、不行分割的，它们可以相互转化。生成的问题可以安排成预设活动，预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入，教师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。在学习研讨中，教师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“在嬉戏课程中对幼儿生成活动回应策略的讨论”时，我们先组织教师学习有关的理论学问，帮忙教师了解幼儿生成活动中回应指导的策略，接着组内的各班展现了区角嬉戏，并由小二班代表我们小班级组在园内公开展现，在展现的过程中组内教师群策群力，共同协商嬉戏活动的方案，并依据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的嬉戏情境，在材料的供应上做了大量的预备工作，通过展现让教师们带着问题进展实施研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，转变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。 当前，全国范围内对课程改革绽开了热闹的争论。我们也利用学习时间，组织教师学习幼教杂志上的.有关文章，收集各类幼教新信息，并把各班开展的主题活动在教研组活动中进展沟通，到达阅历的共享。我们还学习争论课程指南的理论和精神，重新端详教师的教育行为，并使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为。 三、在观摩、沟通、听评活动中提高教师的反思和实践力量。 提到评比，教师们大多觉得紧急和可怕，为了消退她们的消极心情，让他们的聪慧才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“共享”，变“个别化展现”为“集体性尝试”，鼓舞教师大胆探究实践。如原来的创设环境评比要打分，教师在紧急之余大多关注自己的分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓舞共享，得到了教师的欢送。 为了帮忙教师能猎取最新信息，每次外出观摩活动的教师会准时反应，让其余的教师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉。随着科技的进展，我们将多媒体技术也运用到了听评活动中，为了提高教师实践反思力量，我们还将外出观摩的活动摄录了下来，并通过看录像的形式进展研讨活动，大家在教研活动中可以边观摩边研讨，还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成熟悉。通过录像观摩，帮忙教师疏理提炼了与正确教育观念相符合的教育行为，形成了与正确教育观念相匹配了行动策略。 在这次全区进行的品牌展现活动中，我们结合我园的特色，并充分利用了家长和社区的资源，制定了完善的活动方案，由于展现活动的前期预备工作量很大，大家都能合理的分工合作，加班加点都没有怨言，表现出我们这个集体强大的分散力。 教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高了自身熟悉，优化了教育行为。 小班段教研工作总结4 我国目前的社会构造和社会体制正在渐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代召唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园教育指导纲要最终的目的是制造高质量的幼儿教育，促进幼儿安康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望，也是对广阔幼教工的挑战，我们只能应战，别无选择。 新纲要鲜亮地表达了“以幼儿进展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程当中，以新纲要为指导，进展了一系列的教研实践活动，九月份，本人参与了市教委组织的新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一起学习新纲要的先进教育理念以次来制订教育教学规划。每位教师在制订教学规划的过程当中，重视对幼儿各方面力量的培育。在幼儿教育过程当中，各科是一个整体，各科在规划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的规划都充分表达出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带着下，开展了听随堂课活动，我园的两名马上退休的老教师也积极参加了此活动。 十一月份，我园青年教师参与了其次届“育苗杯”评优课竞赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，预备充分的活动器具，教育既表达出根底目标，又表达了进展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以很多教师的课都充分表达出了鼓舞幼儿“探究”这种能激发幼儿探究欲望的理念，课的选择与设计充分表达了全新的教育理念。在活动过程当中，教师能积极引导幼儿参加教学活动，注意幼儿的观看力量、动手力量的培育，教师通过讲解、示范、表演、提问、嬉戏等手段，激起幼儿对科学探究的深厚兴趣。教师与幼儿共同参加操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用进展的眼光对待幼儿，教学必定大有收获。评优课后，教师们绽开了争论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己珍贵的教育教学阅历毫无保存地奉献出来，真诚地提出了很多意见和建议。评优完毕后，推选出了获一等奖的王莉英教师参与市评优课（科学学科）说课竞赛。 十一月份，我们又组织了全体教师收看“中心教育科学讨论所”“刘占兰”教师对纲要的解读，刘教师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都表达出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在很多幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。 十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红教师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料预备充分，能结合幼儿自身的生活阅历，引起幼儿学习、探究的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做推断题、嬉戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活泼，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，确定能随机应变，不再慌张无助。 本学期我们还屡次组织教师参与市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的根本功都得到了稳固与提高，学到了不少本事。十一月份，我园进行的教师根本功竞赛中，承蒙学校领导的关怀，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜教师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的协作等音乐学问，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，很多时候，我们都能倾听到奇妙的钢琴曲。忙劳碌碌的一学期马上完毕，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又欢乐。 以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。 小班段教研工作总结5 一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要指南的内容，依据园务规划、现行教师队伍中存在的问题制定了教研组规划，我们把工作重点落在： 1、连续学习领悟指南精神，深入开展“一课多研”活动。 2、探讨小班活动环境的创设，并积极开展区域活动。一学期来，我们4位教师，在园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，不断地更新观念，提高新时期幼儿园的教育质量。 现将年级工作总结如下： 1、主题开展。 本学期，我们开展了多个主题活动，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奥尔夫整合课”等，如“小妞妞勾勾手”主题活动，让幼儿感受艺术的美，通过倾听音乐感受音乐节奏与节拍。通过此次教研教师也领悟了艺术领域的核心价值。主题活动的开展带给孩子更多的是欢乐，在这欢乐之中孩子们也在不断成长!针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们教师多以合作嬉戏者的身份参加到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的留意，来激发幼儿主动学习的愿望。 2、嬉戏化教学。 小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的气氛，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的留意力。在尝试课程中，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进展实践的力量。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园课程有了新的熟悉，活动中主动参加性较好，我们学习了相关理论“制定主题目标符合小班年龄特点”集体备课、滚动实践的方式进展“一课多研”活动，我们把讨论重点放在选材和目标定位、提问设计上。一研活动完毕后，我们觉得整个活动目标定位不符合小班孩子，与课改精神不符，观念陈旧，二研时我们调整了活动目标，将孩子的体验纳入目标，活动中增加了情景性的互动这一环节，孩子们带着问题去观赏故事，有些力量强的孩子愿意表达，但由于对目标的把握还是不到位，孩子反映不出。因此，三研时，我们又调整教具，加强了互动环节增加了配饰，但并没有到达预期的效果。整个“一课多研”活动，我们熟悉到：从教材的选择到实施教学过程，教师们在评课时能够用课改的理念，深入地挖掘设计中不断反思在活动设计和实施中存在的薄弱环节，找到了解决问题的突破口，提出了整改的设计方案。通过集体备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，大家畅所欲言，谈出各自的想法，也能从评课中找到存在的问题，能够开头客观的深层次地剖析评价自己和别人的教育行为，很多教师发觉了自身需要学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。 3、丰富区域活动内容。 本学期的区域开展活动完成的很好，在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延长到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改良，并使之成为课堂教学的延长。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。 总结了这个学期的辛苦成绩，在繁忙中我们的工作又取得了很多珍贵的阅历，增长了很多学问，在欣喜中我们也反思很多缺乏并调整，吸取先进的阅历和治理方法。 小班段教研工作总结6 时间过的真快，一学期匆忙而过。我们中小班组全体教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，在这一学期中我们科研小组成员在园领导的亲切关心下，带着全体教师努力进展探讨、讨论、前进，在科研工作的力量与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对中小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回忆总结： 一、连续坚持面对全体的原则，以幼儿为中心，以科研为先，转变教师教育观念，提高幼儿园保教质量，促进幼儿全面进展。 二、工作重点及措施： （一）、抓好纲要的学习，提高教师素养。组织全体教师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和根本要求及幼儿进展的实际，制定教育规划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。 （二）、钻研新教材，提高课堂质量。新教材主题性和综合性很强，我们将以研讨新教材为中心，了解新教材的重、难点，注意课前的预备工作和备课的有用性，强调教师制造性的备课，保证主题活动开展的有序性和学问传授的连贯性。同时实行教师相互听课，课前检查预备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以到达相互学习，不断改良，共同提高。 （三）、通过理论学习、座谈、争论等多样化地学习形式，增加了全体教师依法执教，教书育人，为人师表的自觉性，有效地提高了教师职业道德水平，更好地鼓励了教师无私奉献，努力工作，齐心协力，开拓进取，求真务实，乐于奉献的工作激情。 （四）、加强教师队伍建立，实现师资队伍现代化。由于我们小班段都是青年教师，而青年教师是幼儿园的生力军，是师资队伍中的骨干力气，在他们身上有着很强特点：年轻有朝气，有理想、积极向上、精力充足，但缺乏教学阅历。所以在这学期中我们教师都从基层做起共同努力把握了扎实的理论学问和技能技巧。从根底理论学问到敏捷运用教学实践，不断提高教师教育教学力量。目前一支上进心，后劲足、潜力大、科研意识高的青年教师，正在健壮成长。 （五）、创一流的教育教学阅历，深化教育教学改革。各班环境布置检查，教研组教研研讨，青年教师相互观摩、评课、反思，大家相互切磋、群策群力。集思广益、取长补短，从中更新教育观念，树立新的教育历年，到达共同提高。小班和中班也开展了一次联合体活动，充分发挥了每个教师的水平，得到了全都的好评。 （六）、抓活动、重德育、促进展、提高幼儿整体素养。为提高幼儿全面素养，我段在抓好正常保教工作同时开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野融入社会，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的时机，本学期，我们中小班段进行了“家长开放日活动”、“亲子庆元旦活动”等，在活动中充分挖掘了孩子的各方面潜力，培育力量，陶冶情操，增加学问，促进了他们的进展。鲜亮地展现了我们中小班段教育特色和胜利的教学效果。 在这一学期中，我们组尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，将来是很美妙的，我们组仍将连续立足本职，踏踏实实扮演好教师的角色。