小班常规社会教案2简单.docx

小班常规社会教案20篇简单第1篇教案 运动预备： 1.配景常识： 一样寻常生存的法规用语。 2.物资质料： 木偶一个、模子德律风（每组一个） 运动与引导： 1.导入运动。 （1）出示木偶： “小朋侪，你们好！” 西席引诱说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？”西席鼓励幼儿努力到场，和各人一路说法规用语。 （2）小木偶要走了： “小朋侪，再会。”小朋侪们自动和小木偶再会。 西席总结： 与人晤面要自动问好，分别的时间要自动说再会，如许才是个有法规的好孩子。 2.场景嬉戏： （1）“铃.”来德律风了， 西席树模接德律风：“喂，您好，.再会。” （2）“铃.”来德律风了。 西席引诱说：“我如今请最有法规的孩子来接德律风。”找几名表示好的幼儿来接德律风。 （3）分组嬉戏：相互打德律风 幼儿是否能说利用法规用语“你好”“再会” （4）非凡场景：“铛，铛。”另一名买办西席拍门。 a.西席说:“小朋侪，你们好。”小朋侪：“你好” b.西席说：“我想请小朋侪到买办做客好吗？”征得幼儿赞成。 c.西席走时，幼儿自动问好说：“先生再会。” 3.做客嬉戏： （1）西席构造幼儿到中、买办一一做客参不雅。 （2）运动中做有法规的孩子，自动向中班小朋侪说：“你好”“再会” a.幼儿会自动应用法规用语。 b.是否努力到场来往。 第2篇教案 活动目标： 1.观赏故事小草，知道植物生长离不开阳光和雨水。 2.懂得感谢帮忙自己成长的人。 活动重点： 知道植物生长离不开阳光和雨水 活动难点： 懂得感谢帮忙自己成长的人 活动预备： 课件小草 活动过程： 一、引入 教师：小朋友，你们知道小草是怎么长大的吗?它需要些什么? 二、故事小草 1.教师播放课件【整体观赏】，幼儿边看课件边观赏完整的故事，1-2次。 2.教师播放课件【第一段】，请幼儿说说画面上小草的到了谁的帮忙，它是怎么帮忙小草的，它给了小草什么?之后教师可以点击小草展现答案，也可以点击“看故事”再现相应故事情节。 3.教师播放课件【其次段】，根据其次个环节开展活动。 4.教师播放课件【第三段】，幼儿争论“小草说了什么?” 之后教师可以点击小草展现答案，也可以点击“看故事”再现相应故事情节。 三、说一说 幼儿说一说在成长过程中得到了谁的帮忙，他们是怎样帮忙自己成长的?你预备怎么回报帮忙自己的人? 第3篇教案 教学目标 1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。 2、训练幼儿在外出游玩时，要遵守集体规章。 活动预备 1、操作卡片小羊迷路了。电视机、展现仪。 活动过程 1、幼儿观赏故事，训练幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。 (1)、幼儿 边看，教师边讲故事。 (2)、提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的?谁做到了? 小羊应当怎么做? 2、联系幼儿的实际生活，引导幼儿争论在那些时候要听大人的话? 组织幼儿争论，并选代表答复。 生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的? 3、教师总结。与 家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。 延长活 外出游玩时，事先向幼儿交代游玩规章。 第4篇教案 设计意图 每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的熟悉。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的安康行为习惯，削减意外损害的发生，是幼儿安康训练的重要任务之一。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探究我自己”系列活动之一，旨在通过谈话沟通、观赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和爱护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿沟通、表达，进展他们大胆自信的表达力量和与同伴的交往力量。依据本班幼儿特点，我将活动重点放在让幼儿把握爱护鼻子的一些方法，而将难点定位在引导幼儿用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 活动目标 1.初步了解鼻子的功能，把握爱护鼻子的一些方法。 2.在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不可怕，会用正确的方法自我抢救或帮忙他人。 3.能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进展沟通。 活动预备 镜子若干，花露水一瓶，翘鼻子噜噜故事课件。 活动过程 一、猜谜。引出课题 左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子) (评析：用谜语吸引幼儿留意力。方法简洁又有效。谜语隐含了鼻子的形状和作用，为下面活动的开展作了铺垫。) 二、观看鼻子的形状 师：每个人都有鼻子，请小朋友相互看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发觉。 (评析：最常见的也是最简单无视的，引导幼儿相互观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们深厚的了解欲望。教师适时参加活动与幼儿一起观看，也能活泼气氛，拉近师幼距离。) 三、了解鼻子的功能 1.教师在活动室内喷洒花露水。 问：你闻到了什么气味?你用什么闻到的?你的鼻子还闻到过什么气味? 2.请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提示幼儿留意，捏住鼻子的时间不能太长) 3.小结：鼻子的用处很大，可以帮忙我们呼吸，让我们区分气味。有时鼻子也会失灵，比方感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本事了。 请幼儿思索：你有没有鼻子失灵的状况，假设鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味) (评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子、回忆生活来提升幼儿阅历.使他们更深切地体会鼻子的作用，知道爱护鼻子的重要性。) 四、通过观赏故事课件，把握爱护鼻子的一些方法 1.师：鼻子里有许多细细的血管，很柔嫩，简单受伤、出血，所以我们要好好爱护鼻子，让它健安康康的。有一只小猪，它不爱惜自己的鼻子，就发生了意外。 演示故事课件翘鼻子噜噜。 2.提问：噜噜寻常有什么坏毛病?有一天它在家做了什么事情?噜噜把东西塞进鼻孔后，感觉怎样?妈妈送噜噜到动物医院，熊医生怎么解决的?熊医生还说了什么? 3.师：鼻子是人体的器官，对我们有很重要的作用，它不喜爱有东西打扰它，由于这样会影响它好好工作。噜噜的做法多危急呀，我们可千万不能像噜噜那样。那你知道哪些爱护鼻子的方法? 激发幼儿争论，鼓舞他们大胆发表自己的意见。 4.小结：我们平常应当不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压;不把东西塞入鼻孔;有了鼻涕要用洁净的手帕轻轻擦，不要用力擤;嬉戏时留意躲闪，也要避开碰撞、推挤小朋友 (评析：将单调的安康训练内容渗透进童话故事里，并借助课件演示，充分调动了幼儿倾听、观赏的兴趣和参加的乐观性。争论唤起了幼儿对吐活阅历的记忆，让全体幼儿都有表达想法的时机，通过相互间的沟通，幼儿共同整理了相关阅历。自觉自愿建立起安康的行为。) 五、知道用正确的方法处理一些意外状况 1.请幼儿联系实际进展表述：假如东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。 引导幼儿依据自己的想法进展情境演示。 2.一起选出正确合理的方法，教师进展小结：东西放入了鼻孔，应当赶快告知大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。假如鼻子出血了，或者观察别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，临时用嘴呼吸，然后请大人帮忙处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管消失什么意外，假如大人解决不了，都要准时送医院请医生帮助。 (评析：幼儿从感知到承受，必需经过实践，而情境演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁，使他们在仿照中进展“演练”，稳固所学。在表演、观看和衡量、比拟的过程中，幼儿学会了正确处理类似意外事故，很好地突破了难点，收到了良好的训练效果。) 六、学做鼻子保健操 师：让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻病症呢! 教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复屡次。 (评析：长时间的静坐谈话使孩子们的留意力开头分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个有用的小技能。) 七、户外体验 在音乐声中带着幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新奇空气的感觉。 (评析：此环节与前面相照应，进一步扩展幼儿的阅历。) 活动总评 所选内容有用。适合中班幼儿承受力量。每一环节连接紧凑，由浅入深，层层递进，构造完整。将调动幼儿来自生活的阅历和引导幼儿主动参加动作技能的练习作为活动的关键，启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做乐观参加活动，做到了寓教于乐。在轻松的互动中，幼儿能自由沟通，大胆叙述，通过教师引导猎取有益的生活阅历，并借助表演嬉戏进一步稳固了自我爱护的技能。 附：故事-翘鼻子噜噜 小猪噜噜有个翘翘的大鼻子，鼻子上有两个圆圆的鼻孔。噜噜有个坏毛病，常常挖鼻孔，有时还挖出血来。猪妈妈告知它，这样做很不好，不仅会弄破鼻子，自己也会不舒适的。 一天，噜噜在家玩，觉得没意思。咦，小豆子，纽扣，还有糖纸团，都是圆圆的，和我鼻子一样，让它们到我的鼻子里玩玩吧!小猪噜噜把它们都塞进了自己的两个圆圆的鼻孔里 不好!噜噜开头有点难过了，觉得自己喘不过气来了。它想赶快把这些小东西请出来，可是手越掏，这些东西越往里钻，鼻子有点出血了，噜噜的脸开头发白它急了，大叫：“妈妈快来呀!” 妈妈抓紧带噜噜到了动物医院.熊医生用镊子取出了噜噜鼻子里的纽扣、糖纸团和涨大的小豆子。熊医生说：“这样太危急了!” 从今，噜噜再也不敢把小东西塞进鼻孔里去了。 第5篇教案 训练目标： 1、初步进展幼儿的空间方位感知力量。 2、稳固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。 3、初步练习分泥的技能。 活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。 活动过程： 一、引题： 出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你每天是怎样来幼儿园的? 给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走留意不要遇到两边。 二、放“地图”： 在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。 拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子) 第6篇教案 训练目标：1、初步熟悉红绿灯，知道过公路时要拉紧大人的手，知道红灯停、绿灯行。2、培育交通规章意识和安全意识。活动预备：教学挂图活动过程：一、出示教学挂图。1、教师出示教学挂图：小朋友看看，这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么? 2、幼儿答复。 3、教师小结：在公路上，小朋友和大人在一起，他们手拉着手，预备过公路。 二、引导幼儿熟悉公路上的红绿灯，并知道简洁的交通规章。 1、教师：公路上除了交警叔叔，还有谁在指挥行人或车辆的走和停呢?它们有几种颜色，分别表示什么意思呢? 2、幼儿依据自己的阅历答复。 3、教师小结：是红绿灯在指挥行人或车辆的走和停。大家都知道要红灯停，绿灯行。 三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人，初步培育幼儿的安全意识。 1、教师：街上车辆许多，我们上街时要怎么做才安全呢? 2、幼儿纷纷发表自己的看法。 3、教师小结：我们肯定要有大人陪伴上街，过公路时要拉紧大人的手，看清红绿灯以后再过公路。 四、教师带着幼儿学习儿歌。 1、教师：书上有一首好听的儿歌，我们来听一听吧! 2、教师示范念儿歌。 3、教师对儿歌进展简洁的提问，然后请幼儿跟着教师一起读，最终请幼儿试着自己念一念。 五、组织幼儿玩“红灯绿灯”的嬉戏，学习遵守交通规章。 玩法：幼儿扮演各种车辆，教师手拿红绿灯标记。车辆在室内行驶，教师出示红灯时，车辆停;出示绿灯，车辆行。 第7篇教案 训练目标：l 感受声音的轻和响。l 初步体验在不同的场境中发出轻、响不同的声音。活动预备：录有大班幼儿嘈杂声的磁带、图标等 活动过程： 1. 以讲故事的方式引出轻、响不同的声音，帮忙幼儿体验什么时候该用洪亮的声音说话 l 教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，让幼儿感受轻的声音有时会让大家听不到。 l 幼儿用洪亮的声音向大家介绍自己，感知什么样的声音是洪亮。 2. 听录有大班幼儿嘈杂声的磁带，帮忙幼儿体验什么时候该用轻的声音说话 l 播放一段嘈杂声的磁带，引导幼儿感受大家都在说话的时候应当用轻轻的声音说话。 提问：“你们能听清晰他们在说什么吗?为什么呢?” 3. 回忆幼儿园的生活，想一想，在什么时候需要轻、需要响。 l 提问：“我们在幼儿园里，每天要做哪些事情?”(教师出示相应生活图标) l 提问：“什么时候需要轻，什么时候需要响呢?”(师生共同争论选择图标分类摆放) 4. 情境练习，进一步体验不同的场境需要不同的声音。 第8篇教案 训练意图： 新学期开头了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老朋友也有新朋友，不管是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了新朋友这个活动。 活动目标： 1.幼儿们情愿在大家面前说出自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。 2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。情愿亲近教师 活动预备： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。 活动过程： (一)教师亲亲抱抱小朋友 导入语师;小朋友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来相互熟悉一下好不好? 幼儿：好. 师：现在教师先自我介绍一下. 师：今日教师给小朋友们带来了许多礼物，(出示玩具，小红花等)。教师喜爱你们，想和你们做朋友，谁情愿成为我的新朋友? 播放音乐幼儿园里真欢乐音乐完毕二位教师各去找到一名幼儿，对他们说：“我喜爱你!想和你成为好朋友。“并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 (二)鼓舞幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后挨次站到中间，大声说我叫：“XXX。“ 2、对个别胆小的、大方的幼儿不要太牵强，教师可帮忙他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进展鼓舞。 (三)教师出示全班幼儿个人照片 1、师：小朋友们看一看教师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，答复正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓舞。 2、找一找自己喜爱的新朋友，或是自己的同桌。 师：:你喜爱的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做找朋友的嬉戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。” 活动完毕： 小朋友们今日在幼儿园熟悉了这么新朋友，快乐吗?现在让我们一起看一看今日小朋友们的精彩表现吧 第9篇教案 【活动目标】 1、能大胆描述自己喜爱的衣服。 2、愿意表达自己的意愿。 3、感受服装的美。 【活动预备】 1、家长预备：为孩子穿一件最喜爱的衣服入园。(若天气、服装类型不相宜，就带入园) 2、摄像机一部、音乐磁带。 【过程建议】 1、引发兴趣：今日你们都把自己喜爱的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服? 2、熟悉各种衣服： (1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、观赏各种衣服。鼓舞幼儿大胆表达自己的感受。 (2)问一问、说一说。今日你们真美丽，谁来告知大家? 依据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有、我喜爱衣服上的，鼓舞孩子在集风光前大胆主动表述。 3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几局部组成?衣服上有什么?教师可以参与者的身份亲切、自然的参加到幼儿的交谈中，特殊是与口语表达力量较弱的孩子交谈。 4、服装表演会 布置服装表演会，幼儿自由结伴进展服装表演(可自选表演道具)。 【活动延长】 回放“服装表演”的录像，与同伴共享展现沟通的欢乐。 第10篇教案 【训练目标】 (一)引导幼儿喜爱小鱼，并情愿在教师的引导下认真观看小鱼。 (二)让幼儿初步了解小鱼的主要形状特征。 (三)鼓舞幼儿情愿用语言表达自己的感受与发觉。 【活动预备】 (一)课件Flsah。 (二)各种鱼的图片、音乐。 【活动过程】 1、玩手指嬉戏，引发兴趣，“说到5的时候”变成小鱼水中游，问：小鱼在水中怎样游的，幼儿相互学习。 2、放音乐，一起学习小鱼自由拘束的游来游去。 3、教师出示图片：这些小鱼好美丽呀!你们认真看一看，把你的发觉告知我们吧。 4、放课件，幼儿观赏。 5、问：这些鱼朋友穿了一件什么颜色的衣服? (1)认真看一看小鱼的眼睛是鼓鼓的吗? (2)小鱼们生活在什么地方? 6、仿照鱼的动作。播放轻柔的音乐，请幼儿看一看、学一学小鱼呈现的各种动作，如游水、吃食物、吐泡等。 【活动小结】 海洋里的鱼可真多呀，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有的大、有的小、有的扁圆、有的瘦长、有的身上有刺、有的身上有漂亮的花纹、有的鱼还会变色，甚至连游泳的方法也不一样，好玩极啦! 第11篇教案 【活动意图】 小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会消失拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会消失各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。 【活动目标】 知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。 【活动预备】 1、多媒体教学资源：图片不推挤，图片哪些宝宝做得好。 2、幼儿用书第1821页。 【活动过程】 1、阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源不推挤。 (1)请幼儿说一说： 看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么? (2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。 2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。 (1)请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进展?(喝水、如厕、玩滑梯等。) (2)组织幼儿学习儿歌不推挤。 先教幼儿学习儿歌不推挤。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。 (3)阅读幼儿用书第1821页，或播放多媒体教学资源哪些宝宝做得对。讲讲谁做得对，谁做的不对。 3、情景练习：排队轮番喝水。 (1)请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。 (2)小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。 【活动延长】 日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。 附：儿歌 不推挤 洗洗手，不推挤， 当心滑倒伤自己， 排队等候别焦急， 安安全全记心里。 第12篇教案 【训练活动预备】 1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。 2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。 【活动目标】 1、有较敏感的触摸感觉。 2、感知服装不同面料的特点。 【过程建议】 1、参观展览，感知服装面料的不同。 大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发觉其不同。 2、感知、触摸、比拟。 (1)不同面料的比拟感知：在三个盒子里分别放人棉、皮、毛三种不同的面料，请幼儿触摸后猜猜里面是什么?为什么? (2)与四周各种物体的比照感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说比照感觉的不同(墙硬、皮肉松软)。 3、了解面料的用途及与人的关系。 (1)思索争论：为什么要用不同的面料做衣服?(季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等) (2)启发孩子叙述自己穿过的衣服。 【活动延长】 嬉戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么?夏天到了穿什么? 第13篇教案 【教学目的】 1、观看水的特性、变化。 2、体验嬉水的欢乐。 3、乐于探究水的神秘。 【活动预备】 1、大水池(水池中水没过幼儿小腿)，各类大小不同的容器。 2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。 【活动过程】 1、活动身体：穿上泳衣、泳裤，做腰部、膝部的活动。 2、嬉水活动。 (1) 幼儿先把脚上的鞋放在一边，然后从楼梯上一个跟着一个下去。 (2) 自由玩水：幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?” (3) 供应材料，幼儿探究。幼儿用各类大小不同的容器盛水、倒水，观看水的流淌。在水中玩充气玩具、救生圈，观看其在水中的状况，感受水的浮力。 3、嬉水嬉戏。 (1) 推球水中走：每人一个球，推球走、踢球走。 (2) 学小动物走：教师扮大象，敲击铃鼓，并不断转变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。 4、放松活动。 幼儿依次爬出水池，用毛巾擦干身体，换衣服和鞋子。 【活动延长】 1、争论：还想玩些什么嬉水嬉戏? 2、观看教师或中大班幼儿制作的玩水玩具：水车、水伞等，学习自制小帆船放入水中玩。 第14篇教案 教学目标： 1、尝试按肯定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 教学重点：尝试按肯定规律排序。 教学难点：借助自身的特征来排序。 教学预备：操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。 教学过程： 一、设计小熊新居子。 1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么挨次排的? 2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?请小朋友帮忙小熊把路铺完。 3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多小树，请小朋友帮助种树，你们觉得应当怎么种? 二、去小熊家做客。 1、小熊家这么美丽，我们去小熊家做客，教师请小朋友排队去，教师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。 2、小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小朋友按肯定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰;一个站着，一个蹲着等。 三、幼儿操作 去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有肯定的规律，教师看看哪个小朋友最能干? 第15篇教案 活动目标： 1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息 2、通过活动，幼儿知道关怀四周事物，懂得要节省水资源 活动预备： 录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片 活动过程： 1、教师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。 “左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通” 2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢? 3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友认真听一听录音机里放出的是什么声音?请你来仿照一下。 4、教师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要认真听一听，你听到了什么? 5、洗手的时候我们可以听到奇妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢? 6、现在请小朋友看一看桌面上，教师为你们预备了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来? 幼儿操作，教师巡回指导 7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音 8、请小朋友现在再认真听一听你还听到了什么声音?(水烧开沸腾的声音)你们想喝这发出奇妙声音的水吗?我们等它凉一下再喝。 9、水真好玩，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的?是怎样的? 10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了?这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗?大家说应当怎么办? 11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出奇妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢? 第16篇教案 教学目标： 1、尝试按肯定规律排序。 2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 3、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点难点： 教学重点：尝试按肯定规律排序。 教学难点：借助自身的特征来排序。 教学预备： 操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。 教学过程： 一、设计小熊新居子。 1、小熊造了新居子，它的屋檐下挂了许多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么挨次排的? 2、小熊要出门了，它想铺一条美丽的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的?请小朋友帮忙小熊把路铺完。 3、春天来了，小熊想让自己的院子美丽一点，它有很多小树，请小朋友帮助种树，你们觉得应当怎么种? 二、去小熊家做客。 1、 小熊家这么美丽，我们去小熊家做客，教师请小朋友排队去，教师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。 2、 小熊家真美丽，我们在小熊家合个影，请小朋友按肯定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰;一个站着，一个蹲着等。 三、幼儿操作 去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有肯定的规律，教师看看哪个小朋友最能干? 教学反思： 对于小班幼儿来说，“排序”是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的学问，进展一番系统、连贯的思索，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律”的东西。排序活动不仅能培育幼儿的观看比拟力量，简洁的推断力、初步的推理力量，同时也是培育幼儿规律思维力量的有效途径。 第17篇教案 教学目标： 1.尝试感受冷、暖。 2.了解一些取暖的方法。 3.体验明显的季节特征。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备： 1. 在户外活动后进展。 2. 各种取暖物品数件，如手套、围巾、外套、热水袋等。 教学过程： 1.谈话引入(评析：对室内和室外进展比照，让宝宝感受冷暖。) 从户外回来，外面暖还是里面温和? 用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。 2.尝试做动作取暖(评析：体验通过运动可以使身体变得温和。) 引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。 配上音乐，把动作做一遍。 师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变温和。 3.感受物品取暖(评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。) 妈妈是怎么让宝宝变温和的?出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。 感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。 集体感受空调的热风。 4.请宝宝用温和的小手与旁边的小朋友、教师握一握。(评析：感受温和的心情，增进师幼情感，共享快乐。) 师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，由于我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多熬炼身体，每天上幼儿园。 教学反思： 今日的活动内容特别贴近幼儿现时段的生活阅历，活动内容比拟有意义。活动预备为目标效劳，预备1是课前带幼儿到户外，使幼儿感受冷，效劳目标1;预备2是课堂中的取暖材料供应充分，使幼儿多方面感知取暖方式。 课中以幼儿感受为主，缺乏的是教师语言过多，感觉我始终在讲。课后，我也回忆了自己讲过的话，觉得一个缘由有受领域的影响。本节课是社会领域，认知为主。另一个缘由，还是课前教师的语言还不够认真斟酌，面对小班孩子散发性的话语处理的不够圆滑。这也让我想到这一问题：面对语言表达力量较弱的小班幼儿，教师如何更好的发挥幼儿的主体性?依据自己本节课，在此可以做的更好点：在环节设计中，可以适当参加小情境，衬托轻松的活动气氛。再者，教师提问语可以生活化些，使幼儿直接表达他们的感受。 第18篇教案 教学目标： 1.学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 2.能眼睛看前方不碰撞他人。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 教学预备： 1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。 2.彩印的鞭炮若干。 3.敲锣打鼓放鞭炮、轻音乐海角七号的录音磁带一盒，录音机一台。 教学重点与难点： 学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 教学方法与手段： 讲解示范法、练习法、嬉戏法、信号法。 教学过程： 一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢?谁来猜猜看看? 2.师：鞭炮你们有没有放过呢?在什么时候放过的呢? 3.师：谁知道教师手里拿的是什么东西?火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就会怎样? 二、热身活动 师：今日我们来玩一个放鞭炮的嬉戏，玩嬉戏之前呢先跟教师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。 三、玩“放鞭炮”嬉戏 1.师：你们小朋友来做小鞭炮，教师现在来点，我请王教师来做大鞭炮，你们认真看啊。看好王教师被点着后发生什么事了。 2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。 3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，教师来点，你们跑，记住不要让教师点着哦!被追到的小朋友用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。 4.重复嬉戏。教师提示幼儿奔驰时眼睛看前方，不要遇到他人。每次练习可适当延长幼儿奔驰的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。 5.幼儿扮演点炮人，复习稳固放鞭炮的安全规章，重复嬉戏。 6.教师小结点鞭炮的安全规章，表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。 四、放松活动。 1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟教师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮忙幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。 2.学着小鞭炮，一起跟教师滚回家吧。(翻跟头) 教学反思： 本次活动进展的还比拟顺当，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开头，我带幼儿进展热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热闹。在进展嬉戏的时候，小朋友能很好的遵守嬉戏规章，没有一个小朋友离开事先预备的圆圈，可能是教师事先预备的圆圈小了一点，幼儿简单在圆圈中撞起来。 第19篇教案 设计意图： 皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是挨次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。我在数学区预备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发觉，有的幼儿已会按肯定规律排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。我尝试在简洁、轻松的活动