小班安全教案《我等妈妈来接》.docx

小班安全教案我等妈妈来接_小班绘画教案我的妈妈 这篇幼儿园小班安全教案范文：我等妈妈来接是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。活动预备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师简洁介绍情境。教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。(2)教师操作木偶表演：旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。(2)教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。(3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。我们一起学说这两句话。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。(2)幼儿操作，教师指导。幼儿园小班优秀安全教案我等妈妈来接 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走， 2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。 活动预备 1、水彩笔人手一盒。 2、成人女性和小女孩木偶各一。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程 1、教师简洁介绍情境。 教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀? (2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办? 2、教师使用木偶表演故事情景。 (1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。 (2)教师操作木偶表演： 旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。 生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。 妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈? (3)教师：小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢? 假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?(教案出自：)假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。 3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。 (1)情景创设： 旁白：小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。 别班教师扮演的生疏阿姨：你叫吧，你妈妈让我来接你。 (2)教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。 (3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么? (4)教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。 遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。 我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。 我们一起学说这两句话。 4、幼儿阅读、操作幼儿用书。 (1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。 (2)幼儿操作，教师指导。 小班安全教案：我等我妈妈来接 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。活动预备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师简洁介绍情境。教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。(2)教师操作木偶表演：旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。(2)教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。(3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。我们一起学说这两句话。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。(2)幼儿操作，教师指导。幼儿园小班安全教案范文：我等我妈妈来接 活动目标 1、懂得离园时要等自己的家长来接，不能跟别人走。2、能对不同的行为作出是否安全的推断，并做正确标记。活动预备1、水彩笔人手一盒。2、成人女性和小女孩木偶各一。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、教师简洁介绍情境。教师：(1)小朋友们，放学的时候谁来接你们呀?(2)假如妈妈没有来接，有其他人要带走，你会怎么办?2、教师使用木偶表演故事情景。(1)教师：有一个小朋友就遇到了这样的事，我们看看她是怎么做的。(2)教师操作木偶表演：旁白：许多小朋友都回家了，妮妮还没有人来接，这是时来了一个阿姨。生疏阿姨：妮妮，我是你妈妈的同事。你妈妈加班，她让我来接你。来，我带你去找妈妈。妮妮：你真的熟悉我妈妈吗?你会带我去找妈妈?(3)教师：小朋友们，你们说妮妮该怎么办呢?假如妮妮跟着这个不熟悉的阿姨走会发生什么事情?假如跟着不熟悉的人走，以后可能再也看不到妈妈了，也看不到自己喜爱的玩具了。3、其他班的教师扮演生疏阿姨，邀请幼儿参加即兴的情景表演。(1)情景创设：旁白：××小朋友正在等妈妈来接他，教师和其他小朋友的妈妈在说话。这时，一位不熟悉的阿姨静静地靠过来，跟这个小朋友说话。别班教师扮演的生疏阿姨：你叫××吧，你妈妈让我来接你。(2)教师依次邀请三名幼儿参加即兴的情景表演，请幼儿观看、评价他们的反响。(3)组织幼儿争论：你觉得他们做得对吗，为什么?(4)教师帮忙幼儿整理应对这种状况的方法。遇到这样的状况，我们可以对这个不熟悉的阿姨说：我不跟你走，我要等妈妈。我们也可以告知教师，对教师说：教师，这个阿姨要接我。我们一起学说这两句话。4、幼儿阅读、操作幼儿用书。(1)教师：说一说图上小朋友哪种做法是对的，在那幅图上打。(2)幼儿操作，教师指导。小班安全教案：喊妈妈 活动目标： 教育幼儿在遇到危急或紧急状况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。活动预备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程：一、嬉戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展嬉戏。兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼消失了，小兔“慌张”万分，有的哭，有的躲这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊：“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到，赶走了大灰狼。二、总结：“妈妈”表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此嬉戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)三、提问：“小朋友，你们遇到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”小班美术教案我的妈妈 教学目标 1、观看自己妈妈照片中的明显特征，运用多种线条绘画妈妈的画像。 2、通过绘画妈妈画像的过程加深自己对妈妈的了解，并与同伴相互介绍自己的妈妈。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、感受作品的美感。 教学预备 (材料预备)记号笔、油画棒、妈妈的照片。 (认知预备)幼儿已把握直线、曲线等线条的绘画方法。 教学重点难点 重点：运用直线、波浪线、电话线等多种线条表现不同发型。 难点：依据妈妈的特征进展接龙式的添画。 教学过程 一、主题引入 提问：孩子们，你们知道你们是从哪里来的吗?(幼儿发言) 过渡：你们说对了，我们都是从妈妈的肚子里出来的，妈妈厉不厉害?那我们今日就来画画我们的妈妈! 二、认真看看我的妈妈 提问：今日我们每个人都带来了妈妈的照片，.