小班剪纸活动教案模板(7篇).docx

小班剪纸活动教案模板(7篇)_小班教案 在幼儿剪纸的前期预备中，我发觉小班的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难，特殊是一些低龄化的幼儿更是如此。一开头我对如何引导幼儿把握初步的剪纸有点茫然。在手指嬉戏中，我发觉幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐特别熟识，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿把握握剪刀的方法，确定对他们有帮忙。我立刻编起来小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的嬉戏，在做的过程中幼儿很快就把握了正确的握剪刀的方法。 由于年龄小，幼儿的肌肉力气的进展并不很好，协调性不够，我除了让幼儿在日常嬉戏中，多投入熬炼小肌肉的材料，如筷子夹豆，三指抓乒乓球，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请幼儿来玩拟人化的手指嬉戏爸爸亲妈妈，爸爸亲姐姐，上班了。下班了，妈妈亲爸爸，姐姐亲爸爸，一家人亲亲热热在一起。幼儿的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。 接下来面临的是幼儿如何很顺当地剪直线的问题，开火车的嬉戏是小班幼儿耳听能祥、乐不行滋的嬉戏，幼儿特别喜爱玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。依据幼儿的兴趣点，我编出一个剪刀开火车的桌面嬉戏。事先请幼儿欣赏一段火车在铁轨上行驶的录象，请幼儿表达，主要让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当剪刀火车司机，需要使火车行驶在黑线-铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到站了。嬉戏是幼儿的天性，天性让幼儿在教师的引导、帮忙下习得阅历，在屡次兴趣盎然的嬉戏中，幼儿很顺当地就学会了剪直线。 小班剪纸活动教案(篇2) 教学目标： 1.学习童谣，依据自己已有阅历进展创编。 2.感受剪纸的乐趣，宠爱语言活动。 教学预备： 剪刀、课件、报纸。 教学重点与难点：学念儿歌，尝试用好听的话朗读儿歌。 教学方法与手段：启发提问法、练习法。 教学过程： 开头局部 图片上面是谁呀？他们在干什么？我们能用剪刀剪些什么好玩的图形呢？ 根本局部 1.学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。 剪纸歌 哥哥姐姐手儿巧，拿把剪刀剪啊剪。剪只狗，剪只猫，剪只麻雀喳喳叫。 提问：让我们一起来想想，我们的剪纸歌里有什么好玩的东西？ 2.尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。 小朋友你想用小剪刀剪出什么好玩的东西呢? 小结：每个小朋友都能剪出了不一样的东西，小朋友们发挥自己的想象力，剪一个你喜爱的小东西出来吧。 3.依据自己已有阅历进展创编活动。 将预备的剪刀和报纸让幼儿来剪，剪之前讲一些规章和留意事项。 小结：剪刀要当心，不要剪到自己的手。剪下来的废纸，请小朋友们扔到垃圾桶里。可以念一念我们的儿歌来帮忙自己。 完毕局部 改编童谣 启发幼儿来改编童谣例如：哥哥姐姐我们可以改编成弟弟妹妹。剪只够，剪只猫我们可以改编成剪个圆剪个方。通过引导的方面来帮忙有改编。 教学反思： 经过活动我发觉了一些问题，如孩子们对“剪只剪只”的句式不简单把握，而且儿歌中的一句“拿起剪刀把纸剪”中的“把纸剪”对于小班孩子来说太过拗口，因此我将这一句改为“拿起剪刀剪呀剪”，显得既活泼又好玩。原本的教案是小姐姐第一次剪纸的小动物直接由教师仿照小动物让幼儿猜，这样就限制了幼儿的思维，因此改为“你们猜猜小姐姐会剪什么小动物呢？”让孩子们自由大胆的猜想，然后教师在孩子们答复的语句上强调“剪只剪只”,让孩子们在不知不觉中也用剪只什么来答复，进而更简单地把握儿歌的内容。 小班剪纸活动教案(篇3) 一、活动目标 1.回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿势和表情，体验生动的造型和颜色所带来的美感。 2.在观赏的根底上，发觉动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。 3.进展幼儿小肌肉的运动和协调力量。 二、活动预备 1.动画片老鼠娶亲，幼儿剪纸作品若干。 2.剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。 三、活动过程 1.播放动画片，引导幼儿重点观看老鼠的不同姿势和表情。 师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事 2.观赏幼儿剪纸作品，集体争论剪老鼠的方法。 (1)师：它们在做什么 (2)师：猜猜，已是怎么剪来的 3.幼儿进展创作。 (1)重点：剪老鼠的方法。 (2)难点：老鼠的不同动态。 4.拓印。 5.展现幼儿作品，集体沟通、评价。 活动建议： 1.活动延长和同伴沟通自己的剪纸阅历。 2.区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。 3.家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。 小班剪纸活动教案(篇4) （一）目标： 1能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，稳固剪圆的技能。 2在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。 （二）预备：剪刀，ppT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸,16K白纸，展板画上一个大大的盘子 （三）过程： 1香香的荷包蛋 师放荷包蛋ppT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今日我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？ 引导幼儿观看荷包蛋的颜色、外形。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么外形？荷包蛋的外面是什么颜色？外形象什么？ 2葱花荷包蛋 师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比拟适宜？（白色、黄色、绿色） 这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花） 师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随便、不规章的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，绽开后贴到蛋白中间。 撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，假如撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹匀称，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！ 小班剪纸活动教案(篇5) （一）活动目标： 1.能在肯定范围内目测剪细条，愿意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。 2.通过制作漂亮的围巾，体验剪纸的乐趣。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。 难点是让幼儿学会在肯定范围内进展剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。 （三）活动预备：带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。 （四）活动过程： 1.观赏漂亮的围巾。 师：天气冷了，你们看教师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保温和装扮） 师拿下围巾引导幼儿一起观赏，师：你们看教师这条围巾是什么外形的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发觉教师的围巾两头有什么特殊之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏）你妈妈有漂亮的围巾吗？今日教师请你们来做一条漂亮的围巾送给妈妈，好吗？ 2.剪贴漂亮的围巾。 师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发觉教师制作围巾的方法？ 重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，教师再作讲评。 提示幼儿在剪流苏时要留意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，留意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜爱的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进展装饰。 小班剪纸活动教案(篇6) （一）活动目标： 1在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的乐趣。 2能学会正确拿剪刀的姿态，知道使用剪刀的留意点，尝试用目测的方法剪细条。 （二）活动重难点： 重点是让幼儿能学会正确拿剪刀，知道如何安全使用剪刀。 难点是在让幼儿在初次拿剪刀剪时，能独立地在教师供应的彩纸上剪瘦长条。 （三）活动预备： 剪刀、浆糊、正方形彩纸、画有没有斑马线的公路操作纸、公路ppT （四）活动过程： 1观看大公路。 师放ppT，引导幼儿观看大公路，师：这里是什么地方？公路上有什么？公路上的车辆许很多多，车来车往，那我们行人要过公路怎么办？（看红绿灯，走斑马线） 师：公路上的斑马线有什么用？斑马线是什么样子的？ 师出示没有斑马线的大公路，师：这条公路是一个修路工人修的，你们来看看这条大公路缺了什么？原来这个修路工人在修路时忘了给公路画上斑马线了，假如没有了斑马线，行人要过公路会怎么样？那我们来帮这个修路工人给大公路添上斑马线好吗？你想到什么好方法？ 2公路上的斑马线。 教师重点讲解一下如何正确拿剪刀，进展使用剪刀的安全教育。教师示范讲解剪贴斑马线：拿好剪刀，在教师供应的正方形彩纸上从一边剪到另一边，尽量剪的细一点，可以剪一条贴一条，也可以一下子全剪好再一起贴，在贴斑马线时纸条之间要有空隙，不能重叠，要从公路的一边往另一边贴，尽量能对得整齐一点。 小班剪纸活动教案(篇7) 1、活动过程 （1）熟悉彩纸，引发撕纸兴趣。 由于小班幼儿年龄偏小，自我爱护意识以及动手力量相对偏弱，加之刚入园尚未适应集体生活，心情不稳定爱哭闹，为了稳定幼儿心情，并为剪纸活动做铺垫，我们为幼儿预备了各种颜色的彩纸，吸引幼儿参加活动，转移分别焦虑，同时告知幼儿可以和彩纸做朋友，用自己的小手可以撕出美丽、好吃的面条、米饭等。这个过程中，幼儿仿照教师撕纸与幼儿随便撕纸相结合，鼓舞幼儿大胆撕出不同的造型。 （2）学习使用剪刀，一步一步剪线条。 在撕纸的过程中发觉，对于小班幼儿来讲，要把面条撕掉得很直并不是一件简洁的事情，于是我们为幼儿预备了塑料安全剪刀。这样的剪刀虽然相比照较安全，但是对于小班孩子还是有肯定的危急性，所以，每次使用剪刀前都要把使用剪刀的要求讲清晰，并分组进展，由教师一对一进展辅导。由于大局部幼儿第一次接触剪刀，如何用剪刀把纸剪开，如何沿着教师画的线条剪是面临的最大难题。剪刀的使用技巧，需要教师在集体中反复说明，还要单独辅导。同时许多幼儿缺乏做事的专注性和长久性，往往拿起剪刀剪几下就把剪刀扔掉，转身去做其他的事情，需要教师不停的鼓舞和引导。为了提高幼儿剪纸的兴趣和做事的专注性，起初我们为幼儿预备了一厘米左右的纸条，上面画上竖线条，幼儿每沿一个线条剪一下，就会有一块纸掉落，再剪一个线条，又有一块纸掉落，这样渐渐提高了幼儿剪纸的信念和乐趣。渐渐地，纸条的宽度不断增加，一个线条需要幼儿剪两下、三下、四下甚至更多下才能剪断。这个过程中，幼儿使用剪刀的技能不断提高，做事的专注性也不断提高。 （3）练习剪简洁的轮廓，提高幼儿剪纸兴趣。 剪直线简单降低幼儿的积极性，于是，我们为幼儿画了许多美丽的物品，如西瓜、苹果、气球，足球，盒子等，让幼儿沿着我画的线条剪。 2、活动成果 （1）经过一段时间的练习，大局部幼儿学会了使用剪刀，并且能够沿着线条和轮廓剪。开头，剪刀在开合的时候，都没方法把纸剪断，经过不断的练习，幼儿渐渐由剪简洁的直线到剪弧度较小的曲线到弧度较大的曲线。 （2）通过剪纸，提高了幼儿做事的专注性。幼儿经受了拿着剪刀茫然到剪一下不会剪就把剪刀扔掉，再到剪一两下就东张西望，再到把一张图画纸上的全部的线条都剪完这样的一个过程，这个过程中，不仅提升了幼儿剪纸的技能，同时也提高了幼儿做事的专注性和长久性。 3、存在困难和问题 （1）剪刀的使用，有可能造成安全隐患，增加了活动的担心全性。 （2）幼儿动手力量相对较差，加之塑料安全剪刀不易于剪纸，这样对折剪纸时消失剪不动的现象，这样，限制了幼儿剪纸内容的纵深扩展。 4、下一步活动重点 （1）连续加强安全常规培育，确保幼儿使用剪刀的安全性。 （2）进一步提高幼儿的剪纸技能，调整纸张厚度，用电光纸替代一般彩纸，便于幼儿剪纸。同时，引导幼儿剪更加简单的曲线和轮廓。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班剪纸活动教案优秀模板(7篇)”一文，盼望“小班剪纸活动教案优秀模板(7篇)”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案专题！