小班健康优质课教案及教学反思《酸酸甜甜的水果》.docx

小班健康优质课教案及教学反思酸酸甜甜的水果 活动目标： 1.熟悉常见的水果。 2.了解水果食用价值。 活动预备： 1.活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、桔子、香蕉等。 2.各种水果的图片(苹果、桔子、香蕉、草莓、葡萄、樱桃、猕猴桃、火龙果)。 活动过程： 1.导入 师：小朋友都见过那些水果，它们长什么样?(引导幼儿回忆阅历并说出水果的名称及形状特征。) 师：今日许多小朋友都带了水果宝宝来做客，请小朋友来介绍一下自己到来的水果吧!它们叫什么名字啊?是什么味道呢?(请小朋友介绍自己带来的水果，教师在黑板上展现图片) 2.熟悉其他水果 教师出示一些水果的图片 师：熟悉它们吗?它们叫什么名字?是什么味道的? 3. 争论水果的作用和食用方法 师：你们为什么喜爱吃水果呢?“文章.出自屈.老.师教.案网.“(水果有丰富的养分、充分的水分，有利于小朋友的身体安康) 师：我们知道了水果是好吃又养分的食物，那谁知道这些水果怎么吃? (帮忙幼儿总结，香蕉、桔子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗洁净后削皮吃) 4. 给水果分类 师：刚刚小朋友都说到了，有些水果要剥皮吃，有些要削皮吃，还有些洗洁净就能吃了，那我们来看看，黑板上的这些水果是要怎么吃的呢?(请幼儿依据吃法给水果分类) 5. 品尝美味的水果 午饭后请小朋友品尝自己带来的水果。 活动反思： 水果是小朋友特别喜爱的食物，但小朋友平常吃的水果都是家长或保育员阿姨预备好的，很少有自己动手的时机。许多小朋友都是熟悉许多水果，但详细怎么吃就说的不太清晰。因此我在我和水果做朋友这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个安康活动，帮忙小朋友了解水果的养分价值和食用方法。 在导入局部，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很乐观，争先恐后的说自己见过的水果。我发觉小朋友的熟悉的水果特别多，对水果的一些形状特征的描述也根本到位。在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比拟兴奋，没有请到的小朋友都静静和身边的同伴争论自己带来的水果，我在这里进展了一次宁静嬉戏，但是效果不是特殊好。再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立即就有小朋友反对说桔子是甜的，存在许多不同的意见，于是我对这一环节进展了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展现预备好的图片(苹果、桔子、香蕉)。 接下来我出示了其他水果的图片，由于这些水果都比拟常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。熟悉了这些水果之后，我向小朋友提出了“为什么喜爱吃水果”这个问题，这是本次活动的重点之一。小朋友的答复都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。于是我就直接告知小朋友水果有丰富的养分、充分的水分，有利于小朋友的身体安康，在这一环节，教师缺乏一个乐观的引导，让幼儿进展主动地思索，在问题的处理上过于简洁。在接下来的分类环节，小朋友的参加度比拟高，大局部水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽视了清楚这一环节，可能是由于平常都是家长洗好的，幼儿缺乏阅历体会。 本次活动的目标根本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏乐观的言语引导。以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进展的时候，许多小朋友的留意力都在自己带来的水果上，在活动开头的时候小朋友的心情还没有安静下来。我认为这局部需要适当改良。活动开头前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。在这个活动中还有一个延长环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发觉胜利的幼儿没有几个，对于小班幼儿来说还是有肯定的难度的。