小班体能教育教案.docx

小班体能教育教案20篇 第1篇、小班主题我爱幼儿园教案反思 设计意图：幼儿入园后，四周的环境引起幼儿极大的兴趣和奇怪，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、宽阔的嬉戏场所、生疏和气的教师和很多同龄的小伙伴，许多幼儿表现出极大的热忱走入这个环境，还有局部幼儿怕生、害怕，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮忙初入园的幼儿尽快熟识幼儿园生活，喜爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及安康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。主题活动提要如下：（一）、漂亮的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看四周有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟识幼儿园环境，情愿参与幼儿园的各项活动。（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐嬉戏：找朋友”培育幼儿爱幼儿园、爱教师、爱同伴的情感和适应集体的力量。（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高快乐兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。活动一 看看四周有什么一、活动目标：引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动预备：预先设定参观路线，联系好参观部门三、活动过程：（一）、带幼儿外出漫步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些根本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。（三）、参观厨房，熟悉厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿 喜爱并敬重炊事员的劳动；熟悉一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带着幼儿向园长及办公室的教师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及教师办公的地方。四、活动延长：利用餐后漫步的时间，带着幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。活动二 户外活动：幼儿园真好玩一、活动目标：教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、安康的心情。二、活动预备：大型运动器械、玩具城堡三、活动过程：（一）、带着幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。（二）、教师介绍玩具城堡各局部的名称及玩法，并请个别力量较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提示幼儿留意安全。四、 活动延长：带着玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓舞幼儿每天来幼儿园。活动三 幼儿园象我家一、活动目标：培育幼儿爱幼儿园，爱教师的情感和适应集体生活的力量。二、活动预备：1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带2、预先定好参观路线，联系好参观部门三、活动过程：1、以诗歌引出主题幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？2、争论：幼儿园哪些方面象我家？全班幼儿争论，自由发言。争论可以向两个方面引导：（1）、幼儿园的教师为小朋友做了很多事，象妈妈一样关怀我们。（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、嬉戏室、午休室是分散的而且房间特殊大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。3、查找及参观活动带着幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）四、活动延长：请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新奇事。活动四 音乐嬉戏：找朋友一、活动目标：1、帮忙幼儿尽快熟识同伴，适应集体生活。2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。二、活动预备：1、幼儿预先熟识了音乐2、歌曲音带、录音机三、活动过程：（一）、教师讲解嬉戏规章：全班幼儿站成圆圈，幼儿面对圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友肯定要告知对方姓名。（二）、放音带，教师充当邀请者找朋友，让幼儿熟识嬉戏规章。（三）、请个别力量强的幼儿充当邀请者找朋友。（四）、幼儿把握嬉戏规章后，教师多请几名幼儿充当邀请者 ，以削减大局部幼儿等待的时间，让幼儿集体参加。四、活动延长：自由活动时间做“点名点将”的嬉戏，介绍自己，熟悉同伴，做“打电话”的嬉戏，让幼儿体验集体生活的欢乐。活动五 故事：高快乐兴上幼儿园一、活动目标：1、培育幼儿喜爱幼儿园的情感。2、初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。二、活动预备：多媒体课件 挂图三、活动过程：（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后争论：故事中有谁？它们都干什么？（二）、教师结合挂图，分段叙述，设计问题帮忙幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？（三）教师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。（四）、争论：我们小朋友应怎样上幼儿园？（五）、教师小结：小朋友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高快乐兴的上幼儿园。四、活动延长：幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也准时鼓舞、教育幼儿开心的上幼儿园。活动六 歌曲：我上幼儿园一、活动目标：1、培育幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。2、学习一句一句用自然的声音唱歌。3、初步体验唱歌的欢快，培育幼儿对唱歌的兴趣。二、活动预备：歌曲音带、录音机、小班幼儿一名三、活动过程：（一）、教师弹琴伴奏，请小班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。（二）、引导幼儿争论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？（三）、教师教幼儿朗读歌词。（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。四、活动延长：引导幼儿依据歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中教师带着幼儿边唱边表演。主题反思：1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，间或还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就开心地参加到同伴活动中。2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里把握了学问，学到了本事。表现的像个大孩子。在自己的家里却还是依靠父母，往往表现出家、园不全都。3、 幼儿感受到同伴在一起嬉戏地欢乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中间或消失争抢地现象，还需要教师多思索、查找良好的指导方法等等。第2篇、小班节日教育活动中秋节教案反思活动目标：1.初步了解中秋节的来历和有关风俗。2.引导幼儿观看月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮，通过给月亮设计衣服，体验节日的欢乐。活动预备：一幅中秋节夜景图 四张月亮渐渐变圆的图片 蜡笔 35张月亮图样的纸活动过程：一、出示中秋节夜景图，让幼儿观看。提问：图上有什么？你知道明天是什么节日吗？二、向幼儿介绍中秋节。今日是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特殊圆、特殊亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团聚圆，真欢乐，所以把中秋节叫做团聚节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，月饼古代也被人们叫做团聚饼，中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。三、观赏故事：月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不断变化的。争论为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下？四、你情愿为月亮姑娘设计一套适宜的衣裳吗？教师讲解要领。五、幼儿为月亮姑娘设计美丽的衣服。（在已画好的月亮上，通过点、圆、线等形式进展装饰，并涂色）六、教师巡回指导。月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅打算给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静地露面。教学反思：中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们欣赏月亮，品尝月饼，学习共享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们协作晚上和幼儿在家一起欣赏漂亮的月光。第3篇、小班心理教育活动心情变变变教案反思一、理论依据心情调整是一个内涵丰富的概念，心情心理学家对心情调整的涵义的界定方式，主要可以归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调心情调整是一种适应社会现实的原心情和行为反响。其次类可称之为成效性界定方式，即突出心情调整旨在效劳个人目的。第三类可称之为特征性界定方式，即从心情调整的某一特征或特性着手，对之加以界定。固然，这三种界定方式之间其实是相互关联的,它们有助于我们从不同角度、不同侧面熟悉心情调整的本质。现在关于心情调整及其进展的讨论大都集中在消极心情领域，由于很多讨论者发觉，人们认为最好的心情调整方法，大都是在特定消极心情的根底上提出来的，心情调整主要与消极心情体验相联系，或是以积极心情取取代消极心情。二、年龄特点幼儿的心情，内容已相当丰富，一般成人体验到的心情大局部已为幼儿所体验，只是在引起心情的动因、心情表现方式上还有很多的不同。幼儿的心情表现完全是外显的，缺少掌握的，心情经常极度剧烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，心情调整力量较弱。另一方面，其次学期的小班幼儿已能简洁的区分积极心情和不良心情对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的心情并进展心情自我调整的教学是必要的也是可行的。三、设计思路重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。难点：心情调整方法。形成缘由：幼儿年龄小，自我调整力量弱。解决方法：情境创设策略、图示策略。目标：1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。2、积极探究心情调整的方法，知道要保持积极的心情。3、体验帮忙他人，与他人沟通的欢乐。预备：材料预备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个小班幼儿。心理预备：幼儿坐成圆形。线索：教学线：引题（拍手歌）体验心情心情调整庆祝舞。心理线：心理适应期心理体验期心理调整期心理释放期。过程：一、引题向教师问好。拍手歌圆圈上入坐。（帮忙幼儿适应生疏的人和环境，拉近与教师的心理距离。）二、体验心情1、介绍三个小客人。（开门见山，立刻吸引幼儿的留意力。）2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。（让幼儿对这三种心情产生共鸣。）三、心情调整。帮忙气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。（幼儿相互沟通及与表演者的沟通，教师准时记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮忙别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。）四、庆祝舞（活动在气氛高潮中完毕。）活动反思：活动是小班幼儿心理安康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。第4篇、小班主题名称我的动物朋友教案反思主题由来：小班幼儿对小动物非常感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经受,她说：“教师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过很多小动物看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿喜爱小动物的情感。教育目标：1熟悉生活中常见的小动物,知道他们主要的形状特点。2、知道他们生活在什么地方，喜爱吃些什么。3、喜爱仿照小动物的声音与动作。4、引导幼儿喜爱饲养小动物，关系爱惜它们。问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：欢乐的动物园供应各种得意的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。区域嬉戏相关内容：图书区：供应常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片建筑区：供应动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的学问。资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中小班幼儿的阅历介绍。主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、查找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的形状特点,激发幼儿对小动物的爱。2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。活动形式：分组活动预备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片设计意图：帮忙幼儿进展原有阅历的回忆了解动物较突出的形状特点进展幼儿语言引导幼儿使用语言进展叙述鼓舞幼儿之间的交往与朋友一起体验欢乐幼儿的阅历提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。小朋友看到了录像后特别快乐，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也非常兴奋。二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起共享，总结出动物明显的形状特征。教师与幼儿一起观看照片有重点的观看大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。三、引导幼儿依据照片用较完整的语言进展表述。幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。四、共享争论观看动物相册，进一步稳固幼儿对动物相册的了解。教育反思：引导幼儿大胆的表达，学习观看的正确方法在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的阅历沟通，使幼儿更轻松、自然的把握相关阅历。活动二：走路活动目标：1、通过仿照常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的仿照。活动形式：小组活动活动预备：小班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子设计意图：唤起幼儿的原有阅历。引起幼儿的兴趣。激发幼儿对活动的兴趣。加强对唱词的理解。引导幼儿结合歌词内容进展仿照引导幼儿大胆的用身体动作进展仿照，教师与小班幼儿一同活动便于幼儿仿照式学习师幼互动：一、活动区中观赏小班幼儿的表演走路表演，吸引小朋友仔细的观看，调动了幼儿的积极性。二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了？小兔（小鸭子、乌龟）怎样走？三、学一学它们走路的样子。小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢慢爬。四、与教师和小班哥哥姐姐一起仿照在音乐伴奏下活动。教育反思：幼儿在观赏小班幼儿表演过程中，吸引了很多幼儿主动的参加到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿特别感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不非常感兴趣，由于当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。活动三：叫声活动目标：1、引导幼儿正确辨别动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。2、鼓舞幼儿大胆的表现自己仿照动物的叫声，并有简洁的节奏。活动形式：小组进展活动预备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带猫、狗、鸭子、羊的头饰设计意图：用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。满意幼儿仿照的需要，增加其对活动的兴趣。以嬉戏的形式稳固对各种动物的叫声的熟悉，并学习简洁的节奏。师生互动：一、在表演区观赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导幼儿边听边仿照。三、组织幼儿玩嬉戏王老先生有块地，教师扮演王老先生，幼儿仿照动物的叫声。教育反思：由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿特别感性趣，小班幼儿喜爱仿照因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进展了仿照而且特别形象。在嬉戏的过程中幼儿用固定的节奏仿照小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的详细形象性，适合小班幼儿使用。活动四：查找食物活动目标：1、通过嬉戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。活动形式：集体活动活动预备：1、小熊请客故事的情境表演2、大森林图片3、班内环境布置（小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫）设计意图：以嬉戏的情境提出活动的内容帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。提升幼儿阅历，了解常见的小动物吃什么？在什么地方能找到。利用环境布置帮忙幼儿通过操作参加活动。进一步加深幼儿的印象与活动开头进展照应。师幼互动：一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙预备哪些食物？到哪去找这些食物？二、请小朋友帮忙小熊想方法出办法，怎么找？到哪找？三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。四、将找到的食物送到小熊家，告知小熊在哪里可以找到这些食物。教育反思：以嬉戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮忙小熊，逐步让幼儿学会自己查找答案，帮忙别人解决问题的形式，幼儿参加起来更加积极主动。思维接力棒：你饲养过小动物吗？试一试和爸爸妈妈或教师一起饲养一只小动物吧！动物是怎样爱护自己的？如：变色龙的身体会变色；刺猬身体上的刺是爱护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球；鸵鸟遇到危急，把头埋在沙子里。第5篇、小班综合主题教育活动香甜的水果教案反思一、设计意图：水果家族以其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们安康成长的物质来源。随着秋天的到来，各类水果都成熟了：香香的苹果、甜甜的梨儿、红红的柿子、紫盈盈的葡萄，还有那咧着嘴儿的石榴.这些就存在于幼儿的生活中，并为幼儿所熟识。然而这种熟识仅仅是一种初级的、模糊的感知，如何让这种混沌、单一的知觉变得明晰、丰富，就是主题活动香甜的水果要解决的主要问题。主题活动香甜的水果，预设了水果一家、水果宝宝穿新衣、给娃娃送水果等一系列的活动，让幼儿在看看、尝尝、涂涂、玩玩的过程中体验水果的丰富多彩、香甜可口，从而喜爱水果，知道吃水果有益安康，能吃多种水果。二、主题网络：活动一：水果一家子活动目标：1、能说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。2、能够自己剥香蕉和橘子，喜爱吃多种水果。活动重、难点：重点：熟悉苹果、香蕉、桔子、梨等常见水果。难点：幼儿喜爱吃多种水果。活动预备：1、教师布置当地常见水果展览会及猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果当地可见水果。2、切好的水果拼盘一个活动过程：一、导入：参观水果展览会，请幼儿选择自己喜爱的水果。二、绽开：1、引导幼儿观看几种常见水果的典型特征。（1）、请幼儿介绍自己选择的水果。鼓舞幼儿正确说出所选水果的名称，引导幼儿水果的典型特征。xx小朋友选择的是什么水果？（苹果）还有谁选择的是苹果？我们一起向苹果宝宝问个好吧！苹果宝宝是什么颜色的？什么样子的？（2）、共同欣赏几种其他水果。出示猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果，请幼儿说说他们的名称（若不能说出教师要引导幼儿观看水果的形状特征，向其介绍水果的名称），说说、猜猜他们的味道。2、鼓舞幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。（1）、说说水果的吃法。香蕉、桔子要剥皮后才能吃，苹果、梨等要洗洁净后吃。（2）、教师和幼儿一起洗手。（3）、幼儿自己动手练习剥香蕉、桔子并共享、品尝。（4）、请幼儿品尝切好的水果拼盘（品尝猕猴桃、哈密瓜、芒果、火龙果时要提示幼儿细细品尝），喜爱吃多种水果。3、鼓舞幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？三、完毕：带幼儿洗手、擦干，教育幼儿吃完东西要洗手。活动延长：在区域中结合当地状况连续熟悉其他种类的水果。活动二：水果宝宝穿新衣活动目标：1、能选择自己喜爱的颜色用涂染的方法给水果涂色，体验涂色的乐趣。2、学习整理绘画工具。活动重难点：重点：能选择自己喜爱的颜色用涂染的方法给水果涂色。难点：能有挨次的匀称涂色。活动预备：1、教师涂好颜色的水果宝宝。2、油画棒、各种水果的轮廓纸若干。3、欢愉快泼的一段音乐。活动过程：一、导入水果王国要召开舞会，水果宝宝都要穿上自己最美丽、最艳丽的衣服去参与。二、绽开1、教师出示涂好颜色的水果宝宝，引导幼儿说说水果宝宝穿的是什么颜色的衣服？2、鼓舞幼儿给水果宝宝穿新衣。（1）、教师出示没有涂颜色的水果轮廓图片，鼓舞幼儿为它们穿上美丽的外衣。（2）、教师示范涂色方法。（从上往下涂，把它的全身都涂个遍。）幼儿每人选一个自己喜爱的水果宝宝，帮它穿上新衣服。（3）、鼓舞幼儿和水果宝宝说说话。如：黄黄的香蕉你好，我喜爱你；红苹果，你真美丽！3、作品观赏：幼儿相互欣赏涂好颜色的水果宝宝。三、完毕在欢快音乐的伴随下，幼儿带水果宝宝参与舞会。活动延长：把水果宝宝图片做成水果头饰投放到嬉戏区里，供幼儿嬉戏用。活动三：苹果歌活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。2、感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。活动重难点重点:学习用自然的声音演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。难点：感受、表现四分音符为一拍的匀称节奏。活动预备：苹果树墙饰。活动过程：一、导入出示苹果树墙饰，引发幼儿兴趣。二、绽开1、学唱新歌。（1）、结合苹果树墙饰，教师一边有节奏地朗读歌词树上很多红苹果，一个一个摘下来，一边做采摘苹果状。（2）、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词。（3）、教师带着幼儿随琴声有节奏地朗读歌词。（4）、教师带着幼儿唱歌。2、以多种方式引导幼儿充分感受以四分音符为一拍的节奏。（1）、教师带着幼儿边唱边做摘苹果的动作。（2）、引导幼儿边唱边由下向上拍脚、膝、肩、头。三、完毕教师与幼儿边唱着歌，边围着苹果墙饰有节奏地摘苹果。活动延长引导幼儿替换歌词。（1）、你还喜爱吃什么水果？是什么样子的？（2）、鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，并与大家一起唱出来。活动四：不再挑食的猴妹妹活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小猴从不爱吃水果到样样水果都爱吃的转变过程。活动重难点重点：知道不挑食的孩子身体好。难点：理解故事情节，尝试吃多种水果。活动预备：1、请小班一位幼儿头戴小猴头饰扮小猴，表演无论谁给它吃水果都摇头的情景。2、各类水果图片每人一张。3、教师自创故事：不挑食的小猴活动过程：一、导入。一名幼儿扮演小猴，幼儿给小猴吃水果，并说我给你吃*水果。小猴统统摇头不吃。二、绽开。1、教师叙述 ，幼儿观赏故事。2、针对性提问：（1）、故事里的猴妹妹不爱吃什么？（2）、猴妹妹去姑姑家经过了哪些地方？（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么样？（4）、为什么原来不爱吃水果的猴妹妹现在变得什么水果都爱吃了？（帮忙幼儿理解运动后会有饥饿感）3、引导幼儿思索：小猴什么水果都不想吃，好不好呢？长时间不吃水果会怎么样呢？你有什么方法让小象喜爱吃水果吗？三、谈话完毕：不挑食的孩子身体好。1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？2、通过集体争论，帮忙幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。活动延长：与家长联系，家园共同教育幼儿不挑食，鼓舞幼儿吃多样的水果。附：故事-不再挑食的猴妹妹吃饭的时候，猴妹妹这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：吃香蕉好吗？猴妹妹说：不喜爱。妈妈问：桃子呢？猴妹妹说：不喜爱。爸爸说：姑姑家有一篮奇妙的水果，吃了它就能变美丽 爱美丽的猴妹妹还没听完爸爸的话，就向着姑姑家跑去。穿过森林、走过小桥，猴妹妹饿极了，脸儿红彤彤的它一见到姑姑就嚷着要吃能变美丽的水果，姑姑立刻就明白了怎么回事。拿出预备好的桃儿、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饥饿的猴妹妹全部吃了下去。看着镜子里的自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都爱吃了。活动五：帮帮小猪活动目标：1、感受3以内的数量，学习手口全都的点数到3.2、体验帮忙小猪的欢乐。活动重难点重点：学习手口全都的点数到3.难点：手口全都的点数。活动预备：1、教师自制教具：三只小猪头饰；三个小拖车；黄香蕉、红苹果、绿鸭梨卡片各3张；自制幼儿学具：香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张，人数一套。2、草丛、树桩、草地场景等故事情境布置。3、三名小班幼儿扮小猪，熟识故事情节。活动过程：一、导入：欢送客人三只小猪。二、绽开。1、三只小猪表演故事第一局部，引导幼儿一起帮小猪捡水果。（1）、故事演到走近一看，原来是黄黄的香蕉！时，教师就问幼儿：怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。（2）、教师边操作卡片，师幼边共同数：一个、两个、三个。（3）、故事演到它爬到树上一看，啊！有几个红苹果！时，问幼儿怎么办？总结幼儿的答复说：对，快帮猪老二捡到小拖车里吧。（4）、教师边操作卡片，师幼边共同数一个、两个、三个。（5）、故事演到树干旁边竟然有个大鸭梨！时，请幼儿快快帮忙猪小弟捡鸭梨。（6）、教师边操作卡片，师幼边共同数：一个、两个、三个。2、幼儿连续观看故事表演（其次局部），帮忙小猪比比谁的水果多。（1）、请幼儿猜测：谁捡的水果多？（2）、幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。（3）、教师示范并和幼儿共同总结比拟的方法：数一数各有几个，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。活动延长：将故事道具及操作材料放在表演区及科学角内供幼儿表演、操作，进一步学习手口全都点数和一一对应比拟多少。附：故事-三只小猪（第一局部）森林里住着三只小猪，一大早，三只小猪手牵着手、唱着歌到森林里玩。他们沿着河边走，突然，猪老大发觉：咦？草丛里有什么东西？走近一看，原来是黄黄的香蕉！一个、两个、三个，猪老大就把香蕉捡起来装进自己的小拖车里。他们连续往前走，猪老二发觉树上有东西一闪一闪的，他爬到树上一看，啊！有几个红苹果！一个、两个、三个，他当心地把苹果装进自己的小拖车里。他们又连续往前走，猪小弟不当心踢到了一个东西，认真一看，原来是一截大树干！树干旁竟然有大鸭梨！一个、两个、三个，猪小弟把大鸭梨装进自己的小拖车里。（其次局部）三只小猪走累了，来到草地上休息。猪老大把黄香蕉拿出来说：我捡到的水果最多！猪老二把红苹果拿出来说：我捡到的水果最多！猪小弟把大鸭梨拿出来说：我捡到的水果最多！他们都说自己捡到的水果最多，究竟谁的多呢？活动六：给娃娃送水果活动目标：1、在情景化的嬉戏中，体会水果与人们生活的关系。2、培育幼儿动作的灵敏性，以及手脚协调全都的力量。活动重难点重点：培育幼儿动作的灵敏性，以及手脚协调全都的力量。难点：红灯停、绿灯行交通规章的遵守。活动预备：1、场地布置如下列图：2、大筐一个、贴有苹果、鸭梨、香蕉、桔子图片的小筐4个，水果玩具是幼儿人数的三倍。3、乐曲我是小司机。4、红、绿灯标记各一个。活动过程：一、导入：嬉戏：我是小司机。幼儿根据红绿灯指示停顿或自由行走。二、绽开：嬉戏：给娃娃送水果-听到教师的口令，小司机集中。-今日，我接到电话，娃娃们要请我们帮它们送水果，你们可要看清晰，它们需要什么水果，可别送错了。-小司机依据小筐上图片的提示，从大筐中取水果，送到贴有相应标记的小筐中。三、完毕：礼貌教育。-娃娃向小朋友道感谢谢。-小朋友说不客气。活动延长：将水果图片投放在科学区供幼儿进展水果的分类活动。活动七：好喝的果汁活动目标：1、感知不同果汁口味的差异。2、幼儿探究在杯子里放入果珍粉，用水冲调，体验自制水果饮料的欢乐。3、尝试少量、多口味品尝。活动重难点重点：感知不同果汁口味的差异，体验自制水果饮料的欢乐。难点：尝试少量、多口味品尝。活动预备：1、各种口味的果珍粉。2、一次性杯子若干，勺子一人一把，温开水若干。活动过程：一、谈话导入：说说自己知道哪些水果？它们吃起来是什么口味的？二、绽开：1、观看各种口味的果珍粉，猜猜它是什么水果粉？2、教师演示制作水果饮料的步骤。3、幼儿自由选择喜爱的果珍粉，自制水果饮料。鼓舞幼儿选择多种果珍粉、少量进展尝试。提示幼儿留意保持桌面及地面的卫生。三、完毕：带着幼儿尝试整理活动材料。活动延长：将自制水果饮料的材料放入区角内供幼儿自由操作，连续体验自制水果饮料的欢乐。活动八：水果沙拉活动目标：1、用多种感官来感知不同的水果。2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。3、体验自己做沙拉美食的欢乐。活动重难点重点：体验自己做沙拉美食的欢乐。难点：大胆做水果沙拉。活动预备：1、教师做好的一盘水果沙拉。2、一次性桌布，切好的水果丁分类放好，香蕉、橘子若干，一次性塑料西餐刀若干，沙拉酱。3、小碗、勺子人手一套，牙签若干。活动过程：一、导入。请幼儿品尝水果沙拉，激起制作水果沙拉的欲望。二、绽开。1、谈谈水果沙拉。说一说水果沙拉有哪些水果？除了有水果的味，还有什么味道？（沙拉酱）你要选什么水果来做水果沙拉呢？2、鼓舞幼儿大胆尝试制作水果沙拉。（1）请幼儿用西餐刀来切香蕉等较软、好切的水果；幼儿自己剥好橘子。（提示幼儿把果皮放在垃圾桶中。）（2）、幼儿将自己切好的水果和教师供应的水果丁放在一起，拌上沙拉酱，做出水果沙拉。3、请幼儿相互品尝水果沙拉。幼儿做好水果沙拉后请同伴相互欣赏、品尝、体验共享的欢乐。活动延长：将材料投放在发觉区中请幼儿进展水果拼盘的制作。教学反思：我之所以选择香甜的水果是由于它很贴切孩子们的生活，首先，我从送水果开头，查找幼儿的兴趣点，孩子们看我拿着篮子送水果来了，个个快乐的不得了，孩子们拿到水果后，对水果产生了深厚的兴趣，有了前面的铺垫，在接下来我的提问：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子们个个都很踊跃回答下列问题。为活动的开头起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的嬉戏中，孩子们都顺当的把水果送回家了！从而体验了活动的成就感。第6篇、培育小班幼儿良好睡眠习惯教案小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有肯定节奏的动力定型。 我们在培育中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做猛烈运动，又有利于食物消化和汲取的原则，恰当地组织幼儿餐后活动1.幼儿自由选择活动区。引导幼儿选择一些宁静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。2.师生交谈。教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进展交谈，谈一些孩子喜爱的话题：如大风车里的动画片。这样可以亲密幼儿和教师的关系。3.漫步。依据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观看漫步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。二、卧房保持宁静由于睡前组织了宁静的活动， 所以孩子的大脑皮层渐渐适于进入抑制状态，为了使卧房保持宁静，我们培育孩子：1.轻声走进卧房。告知幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。2.临睡时保持宁静。我们在培育孩子学习脱衣服时，对力量强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信念倍增；对力量弱，需要帮忙的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出恳求。这样可以养成幼儿之间团结友爱相互帮忙的良好品质。3.学习按挨次脱衣服并放在固定位置。午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折；后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最终再对折一次将衣服放在床的右侧。4.养成正确盖被子的好习惯。为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进展教育：“掀开一扇小门，轻轻渐渐钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。三、较快入睡午睡前，我们积极做好预备工作，包括开窗通风，床铺干净，室温相宜，环境宁静。 午睡时间从12点14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。依据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二非常钟左右入睡的占21%， 四非常钟入睡的占4%。13：50分我们开头放音乐，这样可使醒了的幼儿观赏音乐，没醒的幼儿慢慢从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惊心理。培育良好的睡眠习惯所采纳的方法有：(一)生活中培育。孩子良好睡眠习惯的培育是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。1.示范讲解法。小班孩子，思维具有详细形象性。通过观看情境表演 小娃娃睡觉，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧房，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己静静地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告知孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。2.利用儿歌进展教育。在一日生活中，我们常常用儿歌来协作生活习惯的培育。我们通过歌曲小猫小猫你别吵培育孩子要轻轻走进卧房。当有的孩子遗忘时，我们会准时提示他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧房需要保持宁静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安宁静静睡得好”，使幼儿明白宁静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。3.表扬鼓舞。我们在培育过程中，利用“看！我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。(二)嬉戏中练习.利用角色嬉戏进展练习。小朋友当妈妈，喂