小班科学教案神奇的草垫子反思.doc

小班科学教案神奇的草垫子反思 活动目标： 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，疼惜粮食。 2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿兴趣 教师：秋天是一个丰收的季节，许多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?出示图片： 今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小朋友一起来猜一猜。 2、出示水稻图片 提问： (1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻) (2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷) (3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米) (4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉) (5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要疼惜粮食。 教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有许多的用处。 师:出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗?文.章出自快思教.案网(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一出示实物) 3、玩草垫 (1)师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有许多用处。小朋友还可以用它来做嬉戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 (2)教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，渐渐走。 (3)幼儿自由嬉戏。教师巡察指导。 活动延长： 活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。 活动思： 本次体育活动我始终围绕“熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也表达了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以依据自己力量来选择路线。 从整体教学效果来看，绝局部幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的根本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培育了幼儿勇于挑战的品质，一局部幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子。 2、小班科学奇妙的草垫子礁 活动目标： 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，疼惜粮食。 2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备： 人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿兴趣： 教师：秋天是一个丰收的季节，许多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?出示图片： 今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小朋友一起来猜一猜。 2、出示水稻图片： 提问： (1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻) (2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷) (3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米) (4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉) (5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小朋友要疼惜粮食。 教师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有许多的用处。 师：出示稻草实物，小朋友知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一出示实物)3、玩草垫： (1)师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有许多用处。小朋友还可以用它来做嬉戏呢。小朋友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 (2)教师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，渐渐走。 (3)幼儿自由嬉戏。教师巡察指导。 延长活动： 活动后教师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。 3、小班科学礁奇妙的草垫子 活动名称：弯弯绕绕的朋友 活动目标： 1、查找弯曲物体的朋友。 2、对弯曲的物体产生兴趣。 活动预备： 1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。 活动过程： (一)开头局部利用音乐去郊游引入主题。 师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”? 教师带着幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。 师：“咦?孩子们，这是什么地方?”“弯弯乐园”!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗? (二)根本局部1、弯弯绕绕的东西(1)查找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用? 如：弯弯的香蕉、弯弯的发夹、弯弯的秤钩、弯弯的桔子、弯弯的伞把、弯弯的晾衣架(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的卷弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山大路是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙弯弯的彩虹2、弯弯绕绕的植物(1)除了生活中有很多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物? (2)幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用? (3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。 (2)幼儿自由沟通。 (3)利用课件助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体(1)查找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的? 如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 (2)幼儿相互查找、争论。 (3)嬉戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 (三)完毕局部幼儿在音乐声中完毕本课。 4、小班科学礁奇妙的草垫子 区分泥土和石头 活动目标 1、引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 2、通过尝试，激发幼儿观看、了解自然的兴趣。 活动预备石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。 活动过程 一、幼儿尝试区分泥土和石头。 1、教师：这是什么?请你们试着把他们分开。 2、教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分? 3、引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。 4、说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 5、教师归纳小结不同的区分方法。 6、让幼儿再尝试的分找泥土和石头。 二、给泥土石头洗澡 1、教师：给石头洗澡，看看石头有什么变化? 2、试说给石头洗澡后的结果。 3、给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。 三、做泥团 1、能不能试着把泥做成团? 2、引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办? 3、说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的? 4、观看泥土在水里的变化。(变混合) 四、介绍泥土和石头用途 1、请幼儿试说石头的用处。 2、教师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。 3、请幼儿试着说出泥土的用处。 4、教师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。 5、家都知道石头和泥土的本事。等我们长，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 5、小班科学礁奇妙的轮子 活动目标 1、引导幼儿在对对碰中得到亲切开心的情感沟通。 2、增进幼儿肢体各部位的协调力量。 3、助幼儿将常见的物品根据颜色归类。 活动预备 1、幻灯片、轻音乐、音乐磁带碰一碰。 2、红、黄、绿、紫气球若干、小锤子三个。 3、有关红、黄、绿、紫的蔬菜、水果图片、实物若干。 4、透亮星星若干。 活动过程 一、导入：出示气球，复习颜色，引起兴趣。 分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬菜、水果及物品与这4种气球颜色一样。 二、绽开： 1、出示幻灯片，引导幼儿复习蔬菜、水果的形状及颜色。如幼儿答不出，可以预备实物助幼儿说出答案。 2、查找四周环境中与这四种颜色一样颜色的物品，并请幼儿自愿用小锤敲击四周环境中四种颜色的蔬果或物品。 3、幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如，拿物品的幼儿就根据教师指定的肢体部位(如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵)来碰气球。 4、嬉戏：碰一碰幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师说碰什么地方，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰什么地方。 5、“奇异的星宝宝”，探究颜色的变化。 每人一个透亮星星，试试两个星星碰在一起会有什么变化。 三、完毕颜色的变化真好玩，下一次让教师带家去探究，去看看颜色还有什么变化。 6、小班科学礁奇妙的指纹 弯弯绕绕的朋友 【活动目标】 1、查找弯曲物体的朋友。 2、对弯曲的物体产生兴趣。 【活动预备】 1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。 2、多媒体课件。 3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成“弯弯乐园”。 【活动过程】 (一)开头局部 利用音乐去郊游引入主题。 师：“孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗”? 教师带着幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。 师：“咦?孩子们，这是什么地方?”“弯弯乐园”!(礁出自：屈教师礁网)你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗? (二)根本局部 1、弯弯绕绕的东西 (1)查找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用? 如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩 弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架 (2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。 如：弯弯绕绕的卷弯弯绕绕的电话线 弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线 弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝 (3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活阅历。 如：弯弯绕绕的盘山大路是为了让人们与汽车爬起来更省力。 弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。 弯弯的月牙弯弯的彩虹 2、弯弯绕绕的植物 (1)除了生活中有很多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物? (2)幼儿沟通看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用? (3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的“脚”向上攀援的。(礁出自：屈教师礁网)牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上扩散生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。 3、弯弯绕绕的动物 (1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。 (2)幼儿自由沟通。 (3)利用课件助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。 象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。 小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。 4、弯弯绕绕的身体 (1)查找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的? 如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。 (2)幼儿相互查找、争论。 (3)嬉戏去郊游 幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。 (三)完毕局部 幼儿在音乐声中完毕本课。 7、小班科学奇妙的帖礁 活动目标： 1.感知不同帖的特征。 2.情愿与人共享自己的发觉。 3.建立爱护牙齿的意识。 4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.能胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动重难点： 重点：运用多种感官感知不同帖的特征。 难点：表述自己的发觉，并情愿与教师、同伴沟通、共享。 活动预备： 物质方面：1.设置帖王国的场景。2.软糖、硬糖分类盒各一个。3.棉花糖、水果软糖、咖啡糖、话梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。 阅历方面：鼓舞幼儿在家练习立剥帖。 活动过程： 一、进入帖王国 小熊要邀请小朋友们到帖王国去做嬉戏。 二、感知帖的特征，体验熟悉帖的乐趣 (一)幼儿自由的感知，初步探究帖的特征，与同伴沟通 跟同伴说一说你的帖朋友是什么样子的?” (二)进一步感知帖的特征，沟通自己的发觉 1.摸帖、捏帖，感知帖的质地 (1)用手摸一摸、捏一捏，你的帖宝宝是什么样的?” (2)分清软糖和硬糖：软糖可以捏动，硬糖捏不动。 (3)互动嬉戏：送帖宝宝回家。 出示两个分类盒，一个为软糖宝宝的家，一个为硬糖宝宝的家，请幼儿把自己的帖朋友送回自己的家。 (4)请小熊检查幼儿送的状况。 2.看帖：了解帖的形状、颜色 (1)用手摸一摸、捏一捏，你的帖宝宝是什么样的?” (2)介绍帖宝宝的颜色、外形。 3.剥帖、闻帖：感知帖的气味 闻闻看，帖宝宝有什么气味?” 4.品尝帖：了解帖的味道。 (三)帖的特征 有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，凉凉的，有很多种味道，真是太奇妙了。 三、吃糖的好处和害处，建立护牙意识 (一)情景引入：这时小熊捂住嘴说：“哎哟，我的牙齿怎么这么疼呀?” (二)小朋友们你们知道这是怎么回事吗?小熊为什么牙疼呀?” 请幼儿说一说该怎样做才能爱护牙齿。” (三)小结：吃完糖以后肯定要刷牙漱口;要少吃一些糖 活动延长： 爱护牙齿很重要;爱护牙齿的方法多。 8、小班科学奇妙的纸船礁 活动目标： 1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。 2、初步了解蜡不吸水的特性。 3、能在实践操作的过程中主动发觉问题。 活动预备： 船在海上开的图片、五盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船人手一只。 活动过程： 一、图片导入，幼儿自由玩纸船。 1、(出示图片)你看到了什么?(一只船在水上开) 2、(出示报纸制作的纸船)教师今日也带来了一些纸船，请你们也来玩一玩船在水上开，想玩吗? 3、幼儿自由玩纸船。 二、引导幼儿争论自由玩纸船结果，找出问题的缘由。 1、刚刚教师发觉有的纸船打湿了，有的纸船却没有打湿，这是为什么呢?小朋友一起来找一找他们有什么不同? 2、教师示范比照，使幼儿明白蜡笔的排水性：教师这里有两张报纸，但是这两张报纸可不一样哦，一张报纸是没有涂蜡笔的，但是另外一张报纸上，教师涂了一层蜡笔，我们一起来看看他们有什么不一样?(将水滴在两张报纸上，观看两张报纸吸水的快慢) 3、教师小结：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。 4、那有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢?教师这里有一个好方法“涂蜡”。教师示范在纸上匀称的涂蜡，然后把水滴在上面观看纸不吸水的现象。 5、教师总结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。 三、幼儿动手制作不吸水的纸船，自由玩纸船。 1、教师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。 (小朋友用油画棒给小船涂腊) 2、幼儿自由玩涂过蜡的纸船。 9、小班科学奇妙的筷子礁 活动目的： 1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人特的创造制造。 2、尝试使用筷子进展各种实践和嬉戏活动。 3、培育幼儿小手肌肉的敏捷性和各手指协作的协调性。 4、积极参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。 活动预备： 1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入托盘中并用餐巾布遮盖起来。 2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。 3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。 活动重、难点： 幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。 活动过程： 1、开火车导入，请小朋友们下车。 小朋友们好，我给家讲个谜语，家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。 幼：筷子。 是的，今日教师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的创造，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一椭，开头人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很奇妙呢?你们想不想来试一试? 2、学习活动。 请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上。 先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵活。(幼儿间相互沟通，检查，教师则巡回指导，并助那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。) 现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧! 放音乐兔子舞，幼儿跟随教师练习筷子使用的各种仿照，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，复屡次练习。 3、实践活动。 请小组长分发果盘。 师：小朋友们特别能干，这么快已经学会使用筷子了，现在教师有好吃的东西请家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。家先将喜爱吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要铺张，假如还想吃，再去盘子里夹，家都记住了吗?就让我们开头吧! 放音乐，幼儿边吃边沟通，教师一边巡回指导，助那些把握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。 4、筷子嬉戏。 跳筷子舞。 幼儿的品尝活动快完毕时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出悦耳而欢快的乐点，使幼儿在嬉戏中感受欢乐。 活动小结。 音乐完毕。 家今日玩得开不快乐?小朋友们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵活，脑子会越来越聪慧，我现在可喜爱我的筷子了，你们呢? 鼓舞幼儿胆尝试与筷子有关的各种嬉戏活动。 还有谁能想出我们奇妙的筷子还可以做些什么?、幼：蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。 5、完毕活动。 刚刚有小朋友说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好办法，就让我们带上筷子，到外面去搭一个的房子吧! 在欢快的音乐声里，教师带着幼儿到户外操场上用筷子进展搭建嬉戏。 10、小班科学礁奇妙的筷子 目标： 1.知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2.学习用正确的方法洗水果。 预备： 1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2.布袋、人手一只小盆。 过程： 1.嬉戏：摸摸是什么? 将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 提问：你摸到的是什么? 2.争论：吃水果的好处。 知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又安康，漂美丽亮。 3.给水果宝宝洗个澡。 幼儿观看水果外表。 了解水果外表很脏，知道水果洗洁净才能吃。 教师和幼儿共同洗水果。 洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 建议： 1.可以让幼儿品尝洗洁净的水果。 2.与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 评价： 对洗水果感兴趣，情愿动手洗水果。 11、小班科学礁奇妙的磁铁 活动目标 1、知道一串红的名称，了解其形状特征。 2、学习自上面下、有序地观看方法。 活动预备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。 重点及难点重点;能用语言表达自己的观看。 活动过程： 一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的奇怪。 1、教师：教师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，似乎鞭炮真得意。 2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告知教师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观看。 3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么? 二、引导幼儿从上到下观看一串红的形状特征。 教师：一串红的花是什么颜色的?什么外形的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观看的熟悉。 三、告知幼儿要爱惜花朵。 1、教师：你喜爱一串红吗?为什么? 2、教师：一串红真美丽，公园里还有许多美丽的花，小朋友都喜爱，我们应当怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。 活动思： 通过本次活动幼儿根本能学习到上面的有序观看方法。 12、小班科学礁奇妙的帖 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁：我们一起照镜子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1.在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。 2.通过照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的根本特征。 3.激发幼儿观看镜子、探究镜子神秘的奇怪心，体验照镜子的欢乐。 活动预备： 镜子、平面镜、人手一份。 五组影子造型。 活动过程： 一、通过“猜谜语”，引出主题。 1.师：小朋友们，教师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子) 师：对了，它就是镜子。今日教师呢给每个小朋友都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。 2.照镜子。 师：哎呀!镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小朋友照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小朋友蜜察一下，我们的小脸上有什么东西? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 师：我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么? 3.猜谜语。 师：我们再来猜几个谜语吧!听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真。”(鼻子) 师：哇，我们的小朋友真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒;嘿嘿嘿，向我学，耶!好，小朋友们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了?在镜子里除了能看到你自己还能看到什么?(请幼儿说说)。镜子的本事不? 二、照照镜子，激发幼儿参加活动兴趣。 师：哎呀!我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到教师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友教师想想。 1.引导幼儿照镜子。 师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么?在这面镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子) 师：请小朋友们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小朋友们你在镜子里还看到了什么? 2.请个别幼儿对着镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。 师：我请表现好的小朋友到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。 三、造型仿照。 1.教师出示造型。 师：教师这里有几个小朋友照镜子的影子，我要请小朋友上来学一学，看他学的像不像?我们一起来学一学，谁学的最像。 师：刚刚在学做动作的时候，有一个小朋友对教师说，这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了，被他发觉了，这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。 四、嬉戏“照镜子” 1.师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把! 2.教师带着幼儿到操场上玩照镜子的嬉戏，查找镜子在墙上的影子。 13、小班科学礁奇妙的轮子 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁会唱歌的瓶宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图：在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了助幼儿探究把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有肯定差异的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还预备了小勺，鼓舞幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调力量的进展，表达了活动的综合教育过程。 活动目的：1、通过探究尝试让瓶子发出声音;2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音;3、鼓舞幼儿积极参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣;4、探究不同的材料能使“瓶宝宝“唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿奇怪、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。 活动预备： (1)人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。 (2)不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。 活动过程： (一)、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 教师带幼儿边做“雨和小雨“边摇动手中的空矿泉水瓶。 -“请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和教师一起做下雨和下小雨的嬉戏吧。“引导幼儿比拟自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能“唱歌“。 -师：我们刚刚做下雨和下小雨的嬉戏时，小朋友有没有发觉你们的瓶子和教师的瓶子有什么不同?“-小结：教师的瓶子会“唱歌“，有声音，小朋友的瓶子不会“唱歌“，没声音。 (二)幼儿探究、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来“喂“瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会“唱歌“。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子“喂“瓶宝宝。 交代留意事项：先把瓶盖翻开，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 (三)沟通共享：你在瓶子里放了什么?瓶宝宝发出声音了吗? 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。 2、组织幼儿集中沟通共享。 (四)幼儿再次探究、比拟，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比拟前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿辨别不同的声音。 (1)引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?这一次你又在瓶子里放了什么?它们发出的声音一样吗? (2)教师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗? (3)让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 (4)教师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子中，让幼儿验证自己猜测是否正确。 (五)完毕： 在雨和小雨的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。 14、小班科学礁奇妙的筷子 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁水果宝宝爱洗澡，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 目标： 1.知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2.学习用正确的方法洗水果。 预备： 1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2.布袋、人手一只小盆。 过程： 1.嬉戏：摸摸是什么? 将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 提问：你摸到的是什么? 2.争论：吃水果的好处。 知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又安康，漂美丽亮。 3.给水果宝宝洗个澡。 幼儿观看水果外表。 了解水果外表很脏，知道水果洗洁净才能吃。 教师和幼儿共同洗水果。 洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 建议： 1.可以让幼儿品尝洗洁净的水果。 2.与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 评价： 对洗水果感兴趣，情愿动手洗水果。 15、小班科学礁奇妙的指纹 活动目标 1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。 2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的根本特征。 3、激发用镜子观看四周的事物的兴趣。 活动预备1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。 活动过程 一、出示镜子，引起幼儿兴趣。 教师：瞧!这是什么?它是干什么用的? (教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望) 二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。 1、让幼儿自主玩一玩，说一说： 你发觉了什么? 2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的熟悉。 三、“照镜子”感知自己五官以及表情。 1、镜子里有什么?动一动镜子，你还观察了什么? 2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的? 让幼儿照镜子做各种表情和动作。 启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么? 四、了解镜子在生活中的广泛用途。 你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子? (鼓舞幼儿集中思维，胆发言，如，汽车的后视镜等。) 五、嬉戏：照镜子 1、我的表情如，教师说：快乐。 小朋友就笑一笑，照照自己的表情。 2、我是镜子教师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，教师做什么，小朋友应当什么? 鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。 16、小班科学礁奇妙的口袋 活动目标： 1、通过观看，发觉颜料是溶于水的，并能使水转变颜色。 2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的兴趣，体会胜利与惊喜。 活动预备：空瓶、颜料、笔、水箱、预备好的各种饮料。 活动过程： 一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。 【教师出示矿泉水。】 师：小朋友，你们看这是什么啊?()瞧一瞧矿泉水它有颜色吗?()对了，它是透亮的，我还可以从这边看到你们呢! 师：这瓶矿泉水它可奇妙了，它还会变魔术呢，你们瞧!【教师摇动水，示范变颜色。】