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    小班安全教案和反思18篇.docx

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    小班安全教案和反思18篇.docx

    小班安全教案和反思18篇 第1篇、小班安全教育活动危急的小圆珠教案反思 活动目标:1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时,知道准时告知大人。3、加强幼儿的安全意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1、多媒体教学资源危急的小圆珠。2、各种小圆珠实物。活动过程:一、 创设情境,激发幼儿参加活动的兴趣。(1) 嬉戏指五官。教师说:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2) 教师带着幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听教师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,详细感知一下五官的作用。二、 叙述故事危急的小圆珠,引导幼儿感知异物入鼻的危急。(1) 播放多媒体教学资源危急的小圆珠。提问:明明睡觉的时候偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?(2) 小结:把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处,会很危急。三、 引导幼儿说一说:怎样才能让五官避开损害。(1) 哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?(2) 进餐和吃水果的时候要留意什么?(3) 入园时不能带什么?午休时不能玩什么?(4) 阅读幼儿用书第42-43页:简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?(5) 小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑,不然小饭粒就简单进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要准时告知教师;看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时,要准时告知教师。活动反思:通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识,也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学习到危急的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中,并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握,有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。第2篇、小班安全活动睡觉觉教案反思活动目标:1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能任凭玩玩具。2、愿意参与歌表演,能运用自己把握的正确的安康学问指导玩具娃娃睡觉。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程:一、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不安康的午睡行为的思索。1、激发幼儿的学习兴趣:教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?2、提出问题,请幼儿思索:为什么不能蒙头睡觉?睡觉的时候为什么不能玩玩具!为什么不能趴着睡?二、引导幼儿阅读幼儿用书,了解睡觉的正确姿态。(1)教师:怎样睡会发生危急,怎样睡才能让自己睡得更舒适呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。(2)教师在幼儿阅读后提问:你最喜爱哪一种睡法?今日午睡的时候你预备怎么睡?三、嬉戏“宝宝睡觉了”。1、教师这里有许多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。想一想,宝宝怎么睡才更舒适。2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首摇篮曲哄宝宝睡觉吧。活动反思:通过直观的现象,小朋友们还是发觉了较多的担心全的行为,再进展比照,孩子的印象更深,安全的意识也更浓,教师和幼儿一起总结的多种安全行为。第3篇、小班安全活动当心路滑教案反思活动目标:1、知道冬天雨雪天时要留意的安全常识。2、在成人的鼓舞下,情愿尝试解决雨天遇到的小困难。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、加强幼儿的安全意识。活动重点:知道冬天雨天的安全常识。活动过程:一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会消失的担心全事项。1、教师:(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在公路上出什么问题了?教师小结:下雨天,小鸭子在出门的时候穿着雨鞋,打着雨伞走在路上,走着的时候摔跤了!2、教师:这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在公路上消失什么状况了?教师小结:企鹅在雪地里玩,有的企鹅摔倒在地上,哭鼻子了!有什么方法可以让小鸭子和企鹅不会再雨天、雪地里摔跤呢?二、结合自己,谈谈在下雨和下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。1、教师:你在下雨天遇到过哪些不便利?你是用什么方法解决的呢?2、教师:你在下雪天遇到过哪些不便利?你是用什么方法确保安全的呢?教师小结:下雨天的时候,地面处处都是湿哒哒的,而且行走在上面很滑,所以我们要当心路滑,渐渐的行驶。三、观看雨雪天气路上人们遇到的担心全因素。1、教师:我们看看雨天路上的行人怎么样?会消失担心全状况吗?(观看图片让幼儿说一说)2、教师:雨天骑车带孩子的行人会怎么样呢?会消失担心全状况吗?3、教师:雨天路上的汽车又是怎样行驶的?会消失担心全状况吗?教师小结:在雨雪天的时候,行驶在路上会更加的不便利,这时候我们要更留意交通安全。四、师生共同总结雨雪天要留意安全的地方。教师小结:下雨、下雪天,路滑,走路要慢,坐在妈妈的自行车或者电动车后面不能动来动去,否则会担心全;下雨、下雪天打伞过公路要左右看看,不能抢着过公路等等。五、嬉戏“应当用什么”教师:这里有雨鞋、布鞋、雨伞、雨衣的图片,你们知道下雨、下雪天要选择哪些物品来用呢?(请幼儿说一说)活动反思:在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼协作较好,大多数幼儿知道了如何爱护自己,课堂气氛热闹。但在第三环节中,个别幼儿对一些简洁的自救方法会说,实际生活中却不会操作,假如这一环节在设计时还加进情景练习,效果会更好!第4篇、小班安全教育活动当心门教案反思活动目标:1、熟悉日常生活中各种不同样式的门,了解其使用方法。2、了解关门的安全使用方法。3、提高幼儿使用门的安全意识。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:教学资料:教学DVD活动过程:1.导入活动(1)嬉戏“找门”,激发幼儿参加活动的兴趣。教师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?教师:他们都一样吗?哪里不一样?教师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?(2)观看DVD,引导幼儿观看片中小朋友使用门时的各种行为。教师:大家要认真看看片中都消失了什么样式的门?教师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?教师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危急?(3)沟通争论,引发幼儿思索并争论使用门的留意事项。教师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危急?为什么?教师:任凭推拉摆布门玩对不对?这样可能会发生什么危急?2.概念学习(1)观看动画,了解使用门时一些安全与担心全的行为。教师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是担心全的?来看一段动画吧。(2)沟通并学习安全使用门的方法,知道担心全地使用门将会消失严峻后果。教师:用力地开关玻璃门,会发生什么危急?教师:开门时要留意什么?教师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤。)教师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要留意?(引导幼儿迁移生活阅历,说出其他关于门的使用安全,教师可准时提示,如:不在门后玩耍等。)3.教师小结。4.教师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样,在使用这些门的时候,肯定要留意安全,这样才不会让自己受伤,也不会损害到别人。活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼协作较好,大多数幼儿知道了如何爱护自己,课堂气氛热闹。第5篇、小班安全活动防异物入口教案反思活动意图:幼儿天生好动,喜爱玩弄珠子、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等小物品,并会不经意地往嘴里放,或塞入耳、鼻中,简单被异物损害。这就需要我们对幼儿进展必要的教育和指导,以防消失此类安全事故。活动目标:1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,塞到耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。2、自己或同伴有异物塞进口、鼻等处时,知道准时告知大人。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、学会自我爱护。5、加强幼儿的安全意识。活动预备:1.多媒体教学资源危急的小圆珠。活动建议:(1)、嬉戏指五官。教师说:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。请幼儿依次指:嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。(2)、教师带着幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听教师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,详细感知一下五官的作用。2、叙述故事危急的小圆珠,引导幼儿感知异物入鼻的危急。(1)、阅读幼儿用书第4041页,或播放多媒体教学资源危急的小圆珠。提问:明明睡觉的时候在偷偷地玩什么?他把小圆珠放到哪里了?这样做对吗?为什么?(2)、小结:把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠假如进入鼻子深处,会很危急。3、引导幼儿说一说:怎样做才能让五官避开损害。(1)、哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?(2)、进餐和吃水果的时候要留意什么?(3)、入园时不能带什么?午休时不能玩什么?(4)、阅读幼儿用书第4243页:简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?(5)、小结:笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐、吃水果的时候不大声说笑,不然小饭粒等简单进入气管;早上入园愿意承受晨检,不带小物品入园;午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要准时告知教师;看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时,也要准时告知教师。活动延长:1、提示家长早上送幼儿入园前做好检查,避开幼儿携带小物品入园。2、午休前教师检查幼儿衣服上是否有别针、发卡等,口袋里是否有笔帽、扣子、图钉等小物品。3、外出游玩时告知幼儿不将花草籽放入口、鼻等处;不躺在草地上,防止小昆虫爬入耳朵。活动反思:通过真实的案例,教师向幼儿进展生动形象的叙述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊用孩子喜爱的情景表演,选择孩子身边熟识的生活情景为题材,进展热闹的争论,取得了很好的效果,吸引孩子的留意力,对幼儿进展了深刻的教育。第6篇、小班安全活动安安全全玩滑滑梯教案反思活动目标:1、学会用正确的方法玩滑梯。2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。3、初步养成肯定的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、能积极参与嬉戏活动,并学会自我爱护。活动预备:1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。活动过程:1、导入活动,激发兴趣。兔妈妈(教师扮):今日天气真好,小兔子们,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?(2)人多的时候应当怎样玩滑梯?小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。假如不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈:刚刚我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?(2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(准时订正幼儿不正确的动作,鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。)活动建议:1.此活动宜安排在开学初进展,让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培育幼儿的安全意识。活动反思:对于孩子来说,安全教育很重要。在这节课中,幼儿的活动积极性高,师幼协作较好,大多数幼儿知道了如何爱护自己,课堂气氛热闹。第7篇、小班安全教育活动入园我知道教案反思活动目标:1、知道入园是要和家长在一起,不能随便跑动。 2、能对各种入园过程中的行为作出正确的推断,情愿承受成人的建议。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备:1、小男孩和成人女性木偶各一个。 2、积木搭起的话题,小皮球一个。 3、教学挂图和幼儿用书。 活动过程: 1、引导幼儿观看教学挂图。 (1)教师出示挂图:小朋友们,你们知道这是什么地方吗? (2)教师:图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明,绿衣服小朋友是冬冬。)明明是和爸爸一起来上幼儿园的,你找到明明白吗? 明明是怎么上幼儿园的? 明明到班上的时候是怎么做的? 2、引导幼儿观看木偶表演。 教师:上幼儿园的时候要留意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧! 教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。 木偶表演:冬冬上幼儿园啦,今日是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门,冬冬就观察了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,发觉自己找不到妈妈,焦急的直哭。妈妈找到了冬冬,对他说:上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好珍宝。教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事? 教师操作木偶,引导幼儿理解自己随便跑出去的不良后果。 木偶表演:其次天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬观察操场上的皮球,趁着妈妈和教师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了,发觉自己找不到小一班。这么多班级,哪一个才是小一班呢?冬冬焦急地哭了起来。教师找到了冬冬,告知冬冬:到了班上可不能自己跑出去玩,假如想玩,教师会带小朋友们出去玩的。教师:你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随便跑出去会怎样? 3、阅读幼儿用书,对不同的行为进展推断。 教师:请你们看看书上的小朋友在干什么。 你喜爱哪一个小朋友?为什么?教师小结:我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;假如乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;假如想玩的话,教师会带小朋友们出去玩的。活动反思:作为幼儿教师,任何一个人,在孩子的安全问题上同样有心理压力,假如孩子们在幼儿园平安的度过一天,我们也会感到松了一口气。主题活动也好,生活中有机渗透也好,目的只有一个,让孩子们树立安全意识,保证幼儿的安全和安康,由于这不仅关系到幼儿的安全和安康,也关系到每个家庭的幸福和欢乐。第8篇、小班安全活动在家中玩耍教案反思活动目标:1、让幼儿了解在家庭环境中活动时的安全留意事项。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备:家庭环境中各处的图片活动过程:一、已到家做客引出活动内容,激发幼儿的学习兴趣。教师:今日教师要带小朋友们去一个小朋友家做客,你们想去吗?二、观看图片,了解了解家庭环境中各处的安全留意点。(1)观看客厅,熟识客厅中的摆放。教师:这是客厅,假如小朋友在客厅玩需要留意什么?哪里比拟有危急?教师总结:客厅中的茶几和电视柜的边缘有棱角,小朋友在玩的时候肯定要留意不要遇到上面。(2)引导幼儿观看餐厅,知道在餐厅中的安全留意点。教师提问:这是什么地方?它的危急在哪里?教师总结:餐厅里有锐利的刀具,咬人的剪刀,做饭时需要的红彤彤的火,这些东小朋友可不能任凭碰触,等长大后有力量了再来帮忙妈妈,分担妈妈的辛苦。(3)引导幼儿观看卧房,知道在卧房中的安全留意点。卧房是供仆人休息的地方,那里会有危急呢?教师总结:床头柜是最需要留意的地方,不要遇到上面,硬硬的边角回不客气的损害到小朋友。完毕局部:教师:今日我们去做客,发觉了各地方的危急,以后我们在家的时候肯定要留意哦,爱护自己的身体不受到损害。活动反思:现在的生活中存在的担心全的因素许多,有时候孩子和家长会忽视一些安全问题,对孩子在家时的安全没有防范意识,要告知孩子们在家里玩耍时要留意的和要知道的学问,加强孩子对安全的意识。第9篇、小班安全活动安全过公路教案反思活动目标:1、让幼儿知道看红绿灯过公路。2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。3、遵守社会行为规章,不做“制止”的事。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动预备:常见的交通标志,警车模型、小型红绿灯模型、小小学交通一书活动过程:一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩:1、玩车子模型2、开小车让车过公路3、小结:过公路红灯停,绿灯走。走路要走横道线三、说一说:1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义:哪一种是告知我们可以始终向前走;哪一种是告知我们此处可向右转弯;哪种是告知我们此处不能左转弯;哪一种是告知我们可以过街;.2、小结:过公路看标志,开车也要看标志,从小遵守交通法规。四、做嬉戏放好椅子演示过公路的场景,小朋友过公路,遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口,小朋友排好队,教师领着过公路。悬挂制止左转、右转的交通标志。总结:过公路看标志。回家问问家长还有什么交通标志,跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。安全教育:儿童过公路有行停不定、行走道路曲折多变的特点,会常常突然向前或向后奔驰,令行驶中的车辆不知如何避让,使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带着下在道路上通行,不能放任儿童在道路上玩耍。活动反思:幼儿在活动过程中,心情比拟高,感到特殊新颖,由于他们是农村幼儿,他们对城市的交通规章了解较少。 特殊在后面的嬉戏活动中,他们把刚学的交通法规得以运用,有很大的成就感,并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。第10篇、小班安全活动走在公路上教案反思活动目标:1在故事情景和儿歌中了解信号灯,斑马线,天桥等交通设施的功能。2能遵守根本的交通规章,在交通设施的帮忙下安全通行。3培育幼儿敏锐的观看力量。4遵守社会行为规章,不做“制止”的事。5探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备:1信号灯,斑马线,天桥图片2在教师里布置道路场景,包括若干辆玩具小汽车,用纸画出斑马线,信号灯,用平衡木充当的天桥。活动过程:一、出示图片,唤起幼儿已有的阅历。教师提问:小朋友们,这是什么?你在哪里观察过这些东西。教师总结:这些都是在公路上常常会看到的,它们可以帮忙和爱护人们安全通过,叫做交通设施。二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通的功能。教师;爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友,一起来看看吧?1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。2)旁白;爸爸和丫丫站在公路边,他们想过公路。丫丫;爸爸,我们站在这干什么?怎么还不过公路呀?教师总结:我们走在公路上,想要安全地通过,就要遵守交通规章。信号灯可以让每个人都能安全地过公路,司机叔叔观察斑马线就会减速慢行,爸爸、妈妈在开车的时候也要提示他们遵守交通规章。活动反思:活动中孩子们就有了不少新发觉,他们指出公路上的车子是各种各样的,有的开的快,有的开的慢;汽车在公路上开时是一边一个方向的,要不然很危急等等。了解信号灯,斑马线,天桥,对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。第11篇、小班安全教育活动不跟生疏人走教案反思活动目标1知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3培育幼儿敏锐的观看力量。4进展幼儿思维和口语表达力量。5加强幼儿的安全意识。活动预备1有关的图片四张。2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1叙述故事沙沙和生疏人:变色龙沙沙单独在院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?”2集体争论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3出示图片:图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。图二:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。图三:生疏人要去你家时,你不能带路。图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。二、情境练习情境一:一个生疏的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真得意我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论:能不能承受生疏人的礼物,应当怎样对他说?情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今日没有教师提示:(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结:对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)1生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。2能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。4有个不熟悉的叔叔给你东西吃:A巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。 B什么都不能吃。5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字,不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。活动反思这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走,跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”,结果确实有孩子跟生疏人走了,通过这一情境的模拟,把它拍成了视频,事后让幼儿自己去看,让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走,怎么爱护自己。第12篇、小班安全教育活动玩具不能塞耳朵教案反思活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。2、知道发生意外是要去医院。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠嬉戏吗?(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?2、教师操作木偶表演故事情景。 (1)木偶表演: 旁白:嬉戏时间到了,明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。明明:小珠子,真好玩。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)教师:明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么? 3、引导幼儿观看挂图,连续叙述故事。 (1)教师:我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了,教师抓紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的? 教师送明明到医院,医生挖出珠子。医生还告知明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危急。 (2)教师操作木偶,仿照明明的声音说:我再也不把玩具塞到耳朵里了。 4、拓展幼儿阅历。 (1)教师:我们身体上有一些小小的孔,如:耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有特别重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看,还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。 (2)教师总结:教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,假如不当心掉进去,肯定要立刻去医院请医生来帮忙我们。 家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进展安全教育。活动反思在这个环节可以发觉有些小朋友知道的安全学问比拟多,作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全学问。我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。第13篇、小班安全活动怎样呼救教案反思活动目标1、教育幼儿在遇到危急或紧急状况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。2、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只。活动过程一、嬉戏:主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展嬉戏。兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐。小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水 。大灰狼消失了,小兔“慌张”万分,有的哭,有的躲这时一只小兔(开头由教师替代)大声喊:“妈妈 快来!来人哪!救命呀!”妈妈准时赶到,赶走了大灰狼。二、总结:“妈妈”表扬在紧急状况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。(此嬉戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容。)三、提问:“小朋友,你们遇到有危急的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”教育幼儿在遇到危急或紧急状况时,知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。活动反思本次活动我运用情境嬉戏的方式进展教学,情境嬉戏对于幼儿来讲是一件比拟感兴趣的事情。在整个活动中,孩子们都特别的活泼,在教师的引导下,幼儿能在大灰狼的消失下会英勇地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急状况或危急时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”,从而提高幼儿的自我爱护意识。第14篇、小班安全教育活动毛毛为什么肚子疼教案反思活动目标:1、帮忙幼儿了解引起肚子疼的几种缘由和预防疾病的一些常识。2、情愿参加科学观看活动,会发觉问题。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备:1、将幼儿洗过手的水和洁净的自来水分别盛在两只瓶子里,让幼儿观看其不同。2、蛔虫标本或蛔虫图片3、教学挂图一:教师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二:不讲卫生的相应画面。活动过程:一、开头局部:听音乐做律动我爱洗澡,进入活动室。二、根本局部:1、自己进展卫生检查:(1)谈话:小朋友,刚刚我们在歌曲中听到了什么?(我爱洗澡身体好好、搓一搓揉一揉)为什么要勤洗澡呢?(教师,洗澡不生病、洗澡不感冒,身体很安康)小朋友勤洗澡勤洗手,身体就会很安康,否则就会像毛毛一样2、出示挂图一:(毛毛两手捂住肚子并大声地叫喊:“唉呀!哎呀!”教师问:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”教师带毛毛去卫生所。)请孩子们仔细观看,并争论毛毛为什么肚子疼?3、连续出示挂图:(不洗手拿东西吃、吃没洗洁净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。)让孩子们了解引起毛毛肚子疼的缘由。4、出示蛔虫标本由于毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的,你知道毛毛肚子里有什么吗?出示蛔虫标本,请幼儿认真观看。让幼儿依据自己的生活阅历,谈谈自己肚子疼的感觉和缘由,并沟通想法:假如生病了该怎么办?(找大夫看病,按时打针、吃药)5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了,那你是个讲卫生的孩子吗?现在教师来检查一下。(1)出示水盆:现在我们分组开头洗手,教师准时指导孩子们正确的洗手方法。(2)孩子们自己进展比照:洗过手的水和洁净的水分别装到两个瓶子里,让孩子们观看两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。小结:刚刚小朋友都看到了,每天做一个讲卫生的好孩子,不简单吧,所以教师盼望小朋友们以后学会自己监视自己,真真正正做一个讲卫生的好孩子。现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛,让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗?6、延长:画我是卫生好宝宝的图画,张贴在作品栏请孩子们相互观赏。活动反思:设计完这节课后,为了起到更好的教育意义我在最终设计了一个延长活动,让孩子画有关讲卫生的图画,让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。 看到蛔虫标本后孩子们既可怕又奇怪,在洗手环节中,每个人都可怕自己的手把水洗脏了,假如洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进展完这节活动课后孩子的变化特别明显,在全部活动完毕后孩子们不用在教师的组织下去洗手了,而是自觉地洗手。从那一天开头我班的香皂用的速度之快让我们都并不能信任。 通过这一件事情,我得出的结论是,有效的实物教学赛过教师琐碎的语言教育,而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。第15篇、小班安全活动爸爸不见了教案反思活动目标1、乐于参加争论,能较清晰的表达自己的想法。2、了解和家人走散时的应变方法,树立自我爱护意识。3、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备爸爸不见了的图卡 幼儿用书活动过程1. 向幼儿提问:你曾经和家人走散过吗?当时感觉怎么样?2. 出示爸爸不见了故事图卡,叙述故事。3. 与幼儿争论:是谁带加加去公园玩?加加为什么会和爸爸走散?假如你是加加,你会怎么办?4. 教师总结与家人走散时的应急方法。活动反思使幼儿熟悉到了走丢的严峻后果,知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢,初步到达了增加幼儿的自我爱护意识的目标。第16篇、小班安全教育活动如何防火自救教案反思活动目标1、培育幼儿初步的自我爱护意识。2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由,懂得如何防范。3、初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护力量。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动预备图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。活动过程一、以提问方式导入活动:在哪里看到过火,火有什么用处,它能干什么?教师小结:火有许多的用处,能烧水做饭,能照明,能取暖二、观看火灾图片,引导幼儿说出火灾的危害。师:可是火也有它的害处火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气,我们一起来看看吧!三、引导幼儿说出预防火灾的方法。1、小朋友想一想,假如我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?师:假如着火了我们要找消防叔叔,并且给他们打电话119,让他们来帮忙我们。2、那着火的时候,消防叔叔还没到,我们自己要做些什么呢?让幼儿自己思索并说出自救方法()教师小结:预防火灾,小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。假如着火了我们要找消防叔叔,并且给他们打电话119,让他们来帮忙我们。假如消防叔叔还没到,我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴,弯着腰从安全出口离开.四、出示防火安全标志图片,引导幼儿熟悉并初步把握几种自救逃命的方法与技能。五、嬉戏:安全防火自救嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌,提高幼儿防火自救的力量。活动反思活动开头,让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达纲要理念,进展幼儿语言表达力量。活动中,通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观看、思维、想象,自主做出推断,丰富幼儿安全防火学问,从小培育安全意识,为幼儿一生可持续性进展打下坚实根底。最终,采纳嬉戏形式,让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之,在整个教育活动中,坚持面对全体,敬重、关注每个幼儿,给全部幼儿供应开放的环境,同他们一同探究,始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合,丰富了幼儿防火学问,提高了自我爱护力量。第17篇、小班安全活动小猴子滑滑梯教案反思活动目标:.1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。3.初步培育幼儿的安全意识。4.初步培育幼儿有礼貌的行为。5.能积极参与嬉戏活动,并学会自

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