小班登鹳雀楼教案设计登鹳雀楼教案设计(七篇).docx

小班登鹳雀楼教案设计登鹳雀楼教案设计(七篇)最新小班登鹳雀楼教案设计一 一、根本状况分析 本班共有幼儿33人，其中男生21人，女生12人，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度会存在很多不适应问题，如：哭闹、不愿来幼儿园、不习惯集体生活、不会自己吃饭、不会入厕、不合群，任性；有的说话不清晰？为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三位教师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，给每个孩子更多呵护，足够的爱，使每位幼儿都能快乐得上幼儿园。 二、班级工作任务及目标 稳定幼儿心情，让每个幼儿情愿来幼儿园，喜爱并渐渐适应集体生活。孩子首次跨出家门，进入集体生活，如何让孩子尽快适应尤为重要，在开学的第一个月尽快让幼儿熟识教师、同伴，消退生疏感，了解幼儿园的生活学习环境，渐渐让孩子学会向熟识的成人自然的表达自己的情感，学习掌握自己的心情，关注别人的情感和态度，学习调整自己的行为，喜爱参与集体活动，学习不打搅别人一起学习嬉戏，教师公平对待每个孩子，多给每个孩子关爱，引起幼儿愉悦的心情反响，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到教师身上。 三、加强对幼儿的常规的培育，及卫生习惯的养成教育 帮忙幼儿逐步建立一日生活的常规，学习使用标记，帮忙幼儿熟悉自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段让幼儿明确洗手、吃饭的常规，学会简洁的生活自理力量，如：独立进餐、入厕、洗手、喝水，穿脱衣服，逐步学会穿鞋系鞋带等，养成午睡习惯， 便后、饭前洗手的良好习惯，订正不正确的坐姿。 1、生活常规 新生入园是进入集体生活的一个重要的转折点，是进展常规教育的关键时期，因此，我们要把常规教育放在工作的首要位置。我们要恳切、和气、有急躁、循序渐进，持之以恒的指导每位幼儿，特殊是培育幼儿的生活自理力量，如：洗手、吃饭、如厕等、要多给他们时间，反复练习，多给表扬鼓舞，使他们渐渐形成良好的生活习惯。详细做到： （1）能高快乐兴来幼儿园，早上来后向教师问好，离园时会说再见等礼貌用语， （2）逐步养成饭前便后洗手的习惯，会主动向教师表达要大小便，学会独立如厕。 （3）学会使用小勺，独立进餐，不挑食，能主动表示要喝水等要求。 （4）会取放小椅子，玩具玩后在成人的反复提示下放到指定位置。 （5）在成人的指导下能宁静入睡，并逐步学会独立穿脱衣服、鞋子等。 2、教育教学 我们使用的是建构式教材，主题与各科教学相结合，从不同的领域开发幼儿的智力，教学内容贴近幼儿的生活。运用嬉戏形式开展活动，让幼儿在教师的指导下，主动探究学习，使幼儿愿意参加集体活动。详细做到： （1）喜爱跟教师到户外漫步、嬉戏，玩大型玩具，知道不到危急地方去。 （2）情愿参与集体活动，能在集风光前大声表达自己的意愿，上课能跟教师的思路去听讲，在教师的帮忙下完成作业。 （3）愿意和小朋友一起嬉戏，有困难不哭，情愿尝试解决问题或请教师帮助。 四、家长工作 （1）利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。 （2）随时与家长取得联系，个别交换意见，互通状况信息。 （3）以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育规划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。 （5）开展家长开放日活动，请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作状况，增加与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触供应了良好时机和条件。 五、月份安排： 九月份： 1、进展新班教育，稳定幼儿心情，培育幼儿一日生活常规。 2、搞好班级卫生，整理室内环境。 3、布置班级宣传栏做好家园共同工作。 4、制定班级工作规划，召开班级家长会，并做好家长会议记录。 5、做好区角嬉戏材料的收集和布置。 6、带着幼儿学习早操。 7、采纳嬉戏、儿歌、故事、表演、绘画、观看、感知、探究等的教学模式，搞好本月主题教学活动上幼儿园，帮忙幼儿适应集体生活，感受集体活动乐趣。 十月份： 1、进一步指导幼儿常规，做好常规评比预备工作。 2、做好教师教学观摩课研讨，及创设主题墙。 3、做好活动区指导和检查工作。 4、丰富家园栏，结合近期活动创设主题环境，做好环境评比预备。 5、发觉生活中的数字及其运用，理解数字的意义，知道数字与我们生活严密相关；知道5以内的相邻数。 6、开展主题活动水果精灵。以幼儿生活为切入点，为幼儿搭建一个观看、操作、体验和表达的平台，使幼儿了解秋季是水果丰收的季节与我们生活严密相关，培育幼儿的奇怪心和欲望激发。 十一月份： 1、开展主题活动安康宝宝。从饮食习惯入手，激发幼儿在嬉戏玩耍中观看和感受发觉食物的隐秘，从而培育幼儿的奇怪心，采纳儿歌、嬉戏、区域等的好玩活动，激发幼儿的想象力和制造力，培育幼儿擅长观看、勤于思索的良好学习品质。 2、探究主食蔬菜之间的关系，学习合作、沟通和共享，激发求知欲望和良好的学习品质。 3、愿意参加户外嬉戏，练习躲闪、快速奔驰等运动技能，提高动作敏捷性和协调性，体验户外体育嬉戏的欢乐。 4、通过找朋友嬉戏、蔬菜舞蹈等多种表演形式，使幼儿感受艺术，愿意采纳多种艺术形式表达自己的情感。 最新小班登鹳雀楼教案设计二 关于小班幼儿排队的反思 每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出“到教室外面排队了。”就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好,就拥到我身边来。你挤我,我挤你,常常会听到“教师,他挤我!”特殊是瑞荣小朋友,每次的排队总会挤在前面,总是对我说“我想排第一个。”我忍不住问:“站在第一个和站在后面有什么不同吗?”他发表自己的意见:“能拉着教师的手,能先玩到玩具。”我说:“那总不能每次都是你排第一个,每个小朋友都有时机。”他不快乐的说:“不好。”于是,我换了个口吻说:“那请你当班长,帮教师治理后面的小朋友,别让他们落伍了,好吗?”他立刻很愿意的承受了。 想不到,在这小小的“排队”里还有这么多的内涵,看来孩子的小脑袋中还真藏着不少隐秘在等着我们来发觉呢。教师要站在孩子的角度上,用孩子的眼光来看这个“第一”。那么用什么方法让他们主动放弃这样迷人的位置而相互谦让的排队呢? 我们怎么让大家不争不抢呢?我试想几点: 1、可以看谁的表现好,就让谁站第一; 2、可以轮番站第一; 3、遇到不讲理的孩子,教师可以用转移的方法,鼓舞他帮教师一起治理小朋友。开学了,宝宝们有的是托班上来的;有的是新生。如今都已是小班的小朋友了! 来到了一个又大又美丽的新教室,环境是崭新的,教师同伴都是生疏的。一切都冲击着孩子们的视觉、听觉和触觉。因而也增加了宝宝们的焦虑和恐惊感。在幼儿园集体生活中常常发觉有孩子吮吸手指,东张西望,留意力不集中。我试想:这个习惯多不好啊,而且手指又那么的不卫生,确定影响孩子的安康。我们小班就得从小抓起,培育他们良好的日常生活习惯。不防从这一现象切入设计一些适合小班幼儿的教案。通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯,会影响身体安康。让他们懂得常常洗手,保持手的洁净。 案例描述及分析: (一)不洁净的手指 按设计思路,我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的。 师:“平常啊,教师常常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友们有没有看到呀?” 幼:“璐璐、小鱼儿、杰杰 ” 师:“哇!有这么多呀!那你们说你们的小手指洁净吗?” 幼:“不洁净。” 师:“为什么不洁净呀?你是怎么知道的呢?” 幼:“手指上有虫子,吃了会生病的,生病要打针的 ” 师:“恩,小朋友们说的都很对。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢?” 幼:“是”孩子们在教师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的,是一种坏习惯。 分析:小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段,他们需要直接感知事物才能获得相关阅历、熟悉。因此,在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理进展水平。吮吸手指在小班是常见的行为习惯。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容,从教学活动中让幼儿得到相关熟悉。 (二)苦痛的手指 在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就熟悉到了自己行为的不对,快速将手指从嘴中拿出,并表现出大方的样子。我认为这正是引导孩子进入这一环节(苦痛的手指)最好的时机。 师:“瞧,小朋友们,我是手指,我生病了,病的很厉害。由于我的仆人总是把我放在嘴里吸呀吸,有时候还咬我呢!我就变成这样子了,多难看呀!皱巴巴的、光秃秃的,做起事来也不便利了,我真难过呀!”(教师在叙述故事的同时出示苦痛表情指偶,边叙述边表演)幼儿听得很仔细。教师抓住时机准时进展提问。 师:“小朋友们,手指为什么会变成现在这个样子呀?” 幼:“由于他的仆人咬他、由于他难过 ” 师:“对呀,那你们说说他的仆人咬他好不好啊?” 幼:“不好” 师:“那我们小朋友要不要咬小手指呢?” 幼:“不要” 师:“为什么不能咬呢?” 幼:“他会痛、会难过的”孩子的答复我赐予了充分的确定并表扬。 我思索:孩子已经明白吮吸手指是不好的,手指会难过。但小班幼儿需要亲身经受方能深刻感受到。为此,我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢? 分析:通过拟人手法让幼儿感受手指被咬,被吮吸的苦痛。但我还是终止了让他们尝试的想法。由于孩子的手指实在不洁净,一但让他们尝试,或许有些孩子会觉得:“咦,真好玩!” (三)快乐的手指 消除上面的念头后,我接下来直接还是已拟人手法展现了快乐的手指。 师:“小朋友们好!现在我可快乐了,我的仆人再也不咬我了,而且还常常给我洗澡。瞧,我多洁净,多美丽呀!(教师同时出示快乐表情的指偶) 师:“小朋友们,现在我的手指怎么样了呀?” 幼:“笑了,变洁净,变美丽了 ” 师:“对,这是为什么呢?” 幼:“仆人不咬他了,给他洗澡了”我赐予幼儿确定、赞许。 分析:鼓舞孩子自主的发觉事物的变化和联系比教师“单程式”灌输学问阅历给孩子的进展更为有益。难过的手指,快乐的手指通过指偶比拟,这是直接的视觉感知。供应生动的教具可调动幼儿的积极性。 (四)洁净美丽的手指 这一环节我直接让孩子在观看了解的根底上进展争论。 师:“现在,请小朋友们相互看看小手指,说说自己的手指干不洁净,漂不美丽?” 幼:“不洁净,不美丽,洁净,美丽 ”教师在此时可查看每位孩子的手指,将发觉的个案拿出来评析。并通过这个环节提示帮忙孩子订正吮吸手指的习惯。 分析:幼儿争论得很积极,也大胆表达了自己的所见。通过个案引导孩子的习惯。对于孩子的想法教师赐予充分的确定和鼓舞,引导孩子积极参加活动中来。 反思: 综合上述案例,我对自己的教育实践进展了两点反思: 1.把握教育时机,供应教育引导 吮吸手指是平常生活中发觉的现象,教师抓住了时机开展活动。作为教师这点是很关键的。案例中对手指的观看都是对小班孩子行为习惯培育的前提。在生活中感受,在生活中体验,把握教育时机,供应教育引导。 2.师生照应,形成学习共同体 新纲要指出:幼儿园教育应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点,充分关注幼儿的阅历,激发幼儿的学习兴趣。首先教师发觉吮吸手指现象,请幼儿说说苦痛的手指为什么难过,孩子们答得很棒。此时幼儿觉得胜利时,教师又让孩子观看快乐的手指,又让孩子重新思索:手指为什么现在快乐了? 最新小班登鹳雀楼教案设计三 1. 洋洋是个布满爱心的孩子，当有困难时，你总能伸出救济之手，愿你永久拥有一颗和善的心，教师期望你升入小学后在学习上有更棒的表现。 2. 爱关怀别人的小女孩，你的歌声很悦耳，你的舞姿真美丽，你的动手潜力也很强，liuxue愿升入小学后，你的身上有更多的闪光点消失。 3. 你聪慧能干争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和之间的和气，那就不好了，教师期望你能和们共同进步。 4. 爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升小学了，教师送你一份礼物：自信。信任自我，你是最棒的。 5. 丹丹，你真是个乖巧得意的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，教师期望你成为一个英勇的小女孩。 6. 菲菲是个聪慧能干的小姑娘，你那纯真和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活泼，理解潜力表达潜力强，愿你今后有更好的表现。 7. 你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样貌，教师真焦急，愿你今后能严格要求自我，让大家都对你翘起大拇指。 8. 海翔，你是一个诚恳稳重内向的小男孩和班上的相处融洽，能够自我吃饭，愿意参与群众活动要是你能在群众活动中大胆表述自我想法和意愿，那就更好了。 9. 活泼得意的小女孩，一年来你的进步真大，会自我穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每一天吃饭时多吃一点，不挑食，必需会是个聪慧安康的好孩子。 10. 妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，常常把教师惹的哈哈大笑教师期望你在新的一年里养成良好的午睡习惯 11. 山钦，你对人有礼貌，不和争抢玩具，课间能和一齐嬉戏。你的小手变能干了，会穿脱鞋子，会自我吃饭。做操做得好。假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。 12. 你是位聪慧得意的小男孩，对教师很有礼貌。教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。教师信任你在新的一年还会带给我们更多的惊喜! 13. 你那灵活的小手总能“变”出各种各样搞笑的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活马上过去，看到你的进步，教师真快乐，加油吧，信任你会更精彩。 14. 然然，你是一个文雅爱清洁的小女孩。你自我掌握潜力强，做事仔细，你很喜爱画画，上课时听讲仔细，用心。期望然然以后更大胆些，主动表达自我的意愿，做个活泼开朗的孩子。 15. 如如，你是一个活泼欢乐的小女孩。你能宁静睡觉，自我穿脱衣服，能专心参与各种活动，你能大胆地说出自我的愿望，动作敏捷。假如你能上课时宁静倾听多熬炼动手潜力更好了。 最新小班登鹳雀楼教案设计四 活动要求： 1、引导幼儿玩沙包，鼓舞他们一物多玩，小班半日开放活动规划。 2、带着幼儿动作有力，有节奏地做好韵律操。 3、观看幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，准时提示幼儿擦汗和调整活动量。 活动预备： 1、沙包人手一份 2、小毛巾数量与人数一样 活动指导： 1、检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做预备。 2、引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑跑，大家一起跑起来！ 3、观看幼儿是否会用沙包一物多玩。 4、提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。 5、鼓舞幼儿介绍并演示自己玩了什么新把戏。 6、教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 7、随机练习个别做得不到位的操节。 二、生活活动（盥洗、点心） 活动要求： 1、引导幼儿用正确方法洗手。 2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃洁净。 活动指导： 1、幼儿盥洗：观看幼儿洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。 2、幼儿点心：观看幼儿吃点心状况，准时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点 三、活动名称：自由活动 活动要求： 1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。 2、鼓舞幼儿积极与同伴交往。 活动预备： 1、幼儿自带小玩具 活动四蒙氏阅读：唱歌 （一）、目标： （1）在嬉戏中学会讲短句。 （2）会区分动物叫声 （二）预备： （1）音乐。 （2）头饰（小鸡、小狗、小猫、老虎）人手一份 （三）过程： （1）找动物。（一问一答、讲名称） 我的小鸡在哪里？（小鸡小鸡在这里）请小鸡带上头饰 我的小狗不见了？（小狗小狗在这里）请小狗带上头饰 我的小猫在哪里？（小猫小猫在这里）请小猫带上头饰 我的老虎不见了？（老虎老虎在这里）请老虎戴上头饰 （2）讲字卡、学动作、扮小动物唱歌 师：小鸡小鸡怎样唱歌？（小鸡小鸡叽叽唱歌） ·小狗小狗怎样唱歌？（小狗小狗汪汪唱歌） ·小猫小猫怎样唱歌？（小猫小猫喵喵唱歌） ·老虎怎样唱歌？（老虎老虎嗷嗷唱歌） 师：好，幼儿园工作规划小班半日开放活动规划。小动物听着音乐一起唱歌。（听着音乐扮小动物唱） 我们来到演唱会 师：小声唱歌的是什么动物？（小声唱歌，小鸡叽叽）请小动物们出来扮小鸟，边走边说：“小声唱歌，小鸡叽叽”。 还有什么动物小声唱歌？（小猫、蜜蜂） 师：大声唱歌的是什么动物？（大声唱歌，小狗汪汪）请小动物们出来扮小狗，边走边说：“大声唱歌，小狗汪汪”。 还有什么动物也大声唱歌？（老虎、青蛙、） 全班出来后找朋友跳舞。（找朋友）天黑了，我们把小动物送回家。 活动五：亲子嬉戏及歌表演 （1）歌表演：小鸭子、小鸡。 师：今日，爸爸和妈妈来和我们一起玩嬉戏，我们先来表演两个舞蹈给爸爸、妈妈看好吗？ （3）嬉戏：爸爸妈妈在哪里？ 介绍嬉戏规章和目标：培育幼儿的听力。场上有五个头饰，分别是：小猫、小鸡、小鸭、小狗、小羊。每次请五位小朋友和家长上来玩嬉戏。首先由小朋友带上头饰，家长看看自己孩子带的是什么头饰，就学什么动物的叫声。小朋友蒙着眼睛辩认声音去找自己的爸爸和妈妈。（家长站在一条线上不动，让孩子来找自己。 幼儿嬉戏。 小结：谁最留心听，最熟识自己爸爸妈妈的声音，不熟识的以后回家多听听就可以了。 六美术活动过程 一、观赏范例，感受印染作品的美。 1、这些手帕美吗？美在什么地方？ 2、幼儿进展自由叙述。 二、观看印染手帕的方法 1、这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。 2、师示范印染手帕的方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色轻轻地翻开。 三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。 1、蘸颜料的时间不要太长。 2、印染后翻开时要轻轻的、渐渐的。 四、幼儿操作染手帕，师巡回指导。 1、给力量弱的幼儿相宜的帮忙。 2、提示幼儿留意卫生，不弄脏衣服。 五、讲评：将幼儿作品放在衬衣盒中，幼儿围坐在作品四周。 1、激发幼儿的胜利感。 2、你喜爱哪一块手帕？为什么？ 3、师表扬讲卫生、操作仔细、不怕困难的小朋友。 最新小班登鹳雀楼教案设计五 活动目标： 1、通过争论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。 2、把握正确的漱口方法。 活动预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。 活动流程： 请客吃芝麻糖 -送礼物照镜子 -争论清洁牙齿的方法 -教师总结 -学习正确漱口的方法-尝试漱口-让教师看看谁的牙齿最洁净 重点难点：让幼儿把握正确漱口的方法 活动过程： 1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了很多好吃的东西，今日请你们吃好吗？（幼儿品尝芝麻糖） 2、送礼物，照镜子：我还预备了小礼物送给你们，你们看看是什么？（镜子） 今日我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？（引导幼儿发觉牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？ 3、幼儿自由争论清洁牙齿的方法。 4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。 5、学习正确漱口的方法： （1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。 （2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手仿照） 请个别幼儿听口令做动作。 集体听口令做动作。 6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。 7、让客人教师看看谁的牙齿最洁净。 1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标根本达成。 2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清楚知道在这个活动中让幼儿了解的是什么？绘本拉粑粑故事中角色不多、情节简洁，与幼儿的生活阅历相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。 3、活动形式贴近小班幼儿力量水平。活动中，我采纳大图书阅读的形式。幼儿和教师在一边阅读，一边摆布的过程中，自然而然的习得了生活阅历。 活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比方：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。 4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采纳情境教学的方式，有效地实现教学目标。 5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，特别吸引幼儿的留意力。 6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次消失两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小嬉戏的方法，让幼儿运用阅历联想，复习稳固熟悉的标志，操作活动短小好玩。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。 最新小班登鹳雀楼教案设计六 1. 洋洋是个布满爱心的孩子，当有困难时，你总能伸出救济之手，愿你永久拥有一颗和善的心，教师期望你升入小学后在学习上有更棒的表现。 2. 爱关怀别人的小女孩，你的歌声很悦耳，你的舞姿真美丽，你的动手潜力也很强，liuxue愿升入小学后，你的身上有更多的闪光点消失。 3. 你聪慧能干争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和之间的和气，那就不好了，教师期望你能和们共同进步。 4. 爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升小学了，教师送你一份礼物：自信。信任自我，你是最棒的。 5. 丹丹，你真是个乖巧得意的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，教师期望你成为一个英勇的小女孩。 6. 菲菲是个聪慧能干的小姑娘，你那纯真和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活泼，理解潜力表达潜力强，愿你今后有更好的表现。 7. 你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样貌，教师真焦急，愿你今后能严格要求自我，让大家都对你翘起大拇指。 8. 海翔，你是一个诚恳稳重内向的小男孩和班上的相处融洽，能够自我吃饭，愿意参与群众活动要是你能在群众活动中大胆表述自我想法和意愿，那就更好了。 9. 活泼得意的小女孩，一年来你的进步真大，会自我穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每一天吃饭时多吃一点，不挑食，必需会是个聪慧安康的好孩子。 10. 妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，常常把教师惹的哈哈大笑教师期望你在新的一年里养成良好的午睡习惯 11. 山钦，你对人有礼貌，不和争抢玩具，课间能和一齐嬉戏。你的小手变能干了，会穿脱鞋子，会自我吃饭。做操做得好。假如上课能仔细听讲，大胆举手发言，那就更好了。 12. 你是位聪慧得意的小男孩，对教师很有礼貌。教师最喜爱你那得意的笑容，你很诚恳，对教师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。教师信任你在新的一年还会带给我们更多的惊喜! 13. 你那灵活的小手总能“变”出各种各样搞笑的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活马上过去，看到你的进步，教师真快乐，加油吧，信任你会更精彩。 14. 然然，你是一个文雅爱清洁的小女孩。你自我掌握潜力强，做事仔细，你很喜爱画画，上课时听讲仔细，用心。期望然然以后更大胆些，主动表达自我的意愿，做个活泼开朗的孩子。 15. 如如，你是一个活泼欢乐的小女孩。你能宁静睡觉，自我穿脱衣服，能专心参与各种活动，你能大胆地说出自我的愿望，动作敏捷。假如你能上课时宁静倾听多熬炼动手潜力更好了。 最新小班登鹳雀楼教案设计七 1、热忱、活泼的你，总是那么情愿帮忙别人，小朋友哭了你会去劝慰他，帮他擦掉眼泪;爱唱爱笑的你，在学本事时总是那么仔细、认真，特殊是在音乐活动中，总能听见你洪亮的歌声，表演后总不忘说一声感谢大家!你知道吗，教师和小朋友都很喜爱你，由于你有那么多的本事。 2、你是个安康宝宝，由于你从不挑食;你是教师的小帮手，由于你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出美丽的画;制作小物件、会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你美丽的表演。看到你的进步，教师为你感到傲慢!只要你连续努力，信任你肯定会越来越精彩! 3、小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，如：开遥控汽车、玩奥特曼、搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭、讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏、学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，你还能帮忙小朋友搭建各种你所见过的机器人，教师真为你的进步而快乐 !信任我们的奥奥会更大胆、活泼! 4、你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与教师打招呼，观察小朋友吵闹时，你能第一个告知教师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐;你总是安宁静静地跟教师学本事;友好地与小朋友一起玩;仔细、细致地完成好各种事情;看着你能自己吃饭、画画、做手工教师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮忙小朋友脱衣服，真能干!看着你能与小朋友友好地相处，看着你仔细地做着事情，教师心里特别地快乐，我们的欣魏长大了!但教师盼望你学本事时再用心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，信任你会取得更大的进步! 5、“你胆子大了，说话的声音也洪亮了;每天来园总能主动的和教师、小朋友打招呼;能与小朋友说说话、开开玩笑了。”看到你的转变，教师真快乐。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，也开头学着自己的事情自己做，你会自己吃饭、自己穿衣裤、自己入厕。你喜爱参与各种活动，画画时的你仔细又急躁，作品还真美丽呢!体育活动中，走高跷、跳圈、爬垫子，你也样样不示弱。你更喜爱音乐活动，总能观察你翩翩起舞的身影。但你胆子太小，在教师、小朋友面前很少表达自己的想法。教师告知你，你很得意，大家都很喜爱你，以后多与教师、小朋友说说话，好吗? 6、一声洪亮的“教师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着绚烂的笑容。你是个欢乐男孩，你愿意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争吵，懂得和小朋友一样玩。自参与艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色艳丽，有急躁，经常得到教师的表扬。平常你喜爱唱歌、跳舞、做嬉戏，乐于帮忙别人，还是教师的小帮手，盼望在新一年里，你能多参与体育熬炼，使身体更安康! 7、胖乎乎的你，口齿伶俐，像百灵鸟一样，很会表达自己的想法。小朋友都很喜爱听你讲笑话，喜爱看你做滑稽动作，经常被逗得哈哈大笑，并嚷着再来一个，再来一个。你真的大家的“快乐果”，你聪慧活泼，勤奋好学，喜爱动脑筋，你对同伴友好，所以你有很多的朋友，假如你以后吃饭、做事再用心一些，信任你会更精彩! 8、你是个聪慧的孩子，很多本事你都会，但是你经常不情愿在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇怪，可是你却经常在教师的一再提示下画完。你喜爱看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参加他们的活动，你经常沉醉在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，教师想知道你在想什么?想成为你的朋友，共享你的欢乐，最近，教师发觉你情愿了，信任我们会成为好朋友，新的一年到了，教师盼望你成为一个英勇的孩子，多参加活动，让大家瞧瞧你的聪慧能干，好吗? 9、你知道吗?教师很喜爱你那甜甜的声音、绚烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让教师快乐，看!你的小手又高高地举起来了，仿佛对教师说：“我知道，让我来!”听到你洪亮的答复声，看到你一脸的喜悦，教师也共享着你的欢乐。你喜爱嬉戏、喜爱和几个小朋友一起戴着头饰表演，喜爱在手工区里穿珠子、做手饰你对小朋友很友好，所以你有许多的朋友，他们都很喜爱和你一起嬉戏。教师信任再多一点急躁，你会把事情做得更好的! 10、轻轻的、柔柔的一声：“教师早!”一猜就知道是你旎旎。看似文雅的你却是个聪慧能干、做事仔细的孩子，还是教师的小助手。整理整理东西、帮忙小朋友收吃完午餐后的盘子、帮忙没擦嘴巴的小朋友擦嘴你样样做得很好。你的仔细，使你做每件事情都那么的精彩，看，你的美术作品干净又美丽，你的衣服折得整整齐齐，教师经常夸奖你的能干。教师有一句静静话要告知你：假如你再多一点大胆和自信，你肯定会更加了不起! 11、你是一个活泼得意的男孩，每天高快乐兴地来幼儿园，你愿意学习自己的事情自己做，在园你会自己吃饭和穿脱简洁的衣裤、鞋。你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机还会画出美丽的画，你落笔大胆、颜色艳丽，有急躁，经常得到教师的表扬。你喜爱和小朋友一起嬉戏，开扭扭车、玩皮球、走高跷，你样样都喜爱，在活动时你常有好的办法，会动脑、想方法，常常主动答复教师的问题。有时，你还是一个“小哥哥”，会关怀比你小的弟弟、妹妹，但有时对同伴不够友好，教师盼望你以后能更友好地和小伙伴在一起，你会有更多的好朋友，也会更欢乐地嬉戏，对吗? 12、机智得意的你，很讨人高兴。你是个欢乐的男孩，有很多兴趣爱好。你喜爱做嬉戏，讲故事、编故事，一编起故事来就不知道从哪儿停下，很逗人，小朋友都喜爱和你一起玩。你更喜爱画画，特殊是参与美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆，愿意把自己的想法画出来，教师常常表扬你。盼望你在新的一年里再多一点急躁，信任你会做得更好! 13、凯依看似文雅的你却是个很要强的好孩子。无论做什么事情都那么仔细懂事有急躁，所以你在各方面表现都很精彩。你最喜爱和小朋友一起活动，每次活动时你都是眉开眼笑，快乐极了。你喜爱体育活动，拍皮球、跳远样样棒!在运动会你还拿了奖牌，真了不起!你有一颗和善的心，爱帮忙别人，当小朋友的衣服穿不好时，你会帮助拉一下，你的爱心、热心，赢得了大家的宠爱。一起玩一起学习，自参与艺校美术班后，你更喜爱画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了!信任通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步! 14、你是个活泼大胆、聪慧伶俐的孩子。你喜爱给大家唱歌，喜爱讲故事给大家带来很多欢乐。你喜爱在区角里活动，阅读区中你捧着书自言自语，建构区中你摆布着小物件拆拆装装，俨然一个讨论员，音乐区中，你拿起乐器，自唱自敲，得意起乐，嬉戏活动中你和小朋友一起欢乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活泼的身影，时时呈现。教师信任在新的一年里你会带给大家更多的欢乐! 15、你是个聪慧伶俐的女孩。你有一双小巧手，看!每一件美工作品你都剪得那么光滑、做得那么精巧。你做事情时特别仔细细致，绘画时你从不把颜色涂出边线，画得可美丽了。你还会象小姐姐一样提示小朋友排好队，你有很多的兴趣爱好，唱歌、跳舞、做嬉戏样样都喜爱。看似文雅的你在活动中和小朋友一起欢乐的笑声、俏皮声，声声入耳，活泼的身影，时时呈现。教师盼望以后你能大胆地发言，信任自己会讲得很好、很棒，多一点自信好吗?