小班美术撕纸—吃面条教案反思.doc

小班美术撕纸吃面条教案反思1、小班美术撕纸吃面条教案反思 活动目标： 1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的根底上，学习撕长纸条的技能。 2.尝试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子. 2.一碗白色的纸条面. 3.幼儿用书大老虎 活动过程： 1. 看书念儿歌大老虎,引出主题. 教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌大老虎. 教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢? 2. 出示一碗面条,引起制作兴趣. 教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓舞幼儿大胆的叙述自己的看法,探究制作的方法. 3. 教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条渐渐的撕长条纸,不要撕的太快. 4. 幼儿进展面条加工活动. 教师:今日我们班要举办一个好吃的面条集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进展撕纸活动,教师对幼儿进展个别指导和帮忙,对力量弱的孩子重点学习撕长纸,对力量强的孩子重点学习撕瘦长纸条. 5. 让幼儿与同伴相互沟通,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受沟通和吃面条的欢乐,教师赐予乐观的评价. 6. 带幼儿尝试仿编儿歌大老虎. 教师:我们小朋友扮演大老虎,吃面条好吗?我们一起说:长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤 活动建议： 1. 将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条. 2. 在区域活动中供应纸张,鼓舞幼儿撕纸做很多细细的长面条,不断提高孩子敏捷撕纸的力量. 活动反思： 小朋友都可以乐观参加到撕纸的活动中，并与教师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作进展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比拟慢。在炒面时整个教学过程到达一个高潮，孩子们玩的特殊快乐。 2、小班美术活动撕纸粘贴教案反思 活动目标： 1、学习撕纸技能，稳固熟悉三角形。 2、练习使用粘贴材料，把握粘贴技能。 3、提高幼儿在活动中的制造性。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。 活动过程： 一、幼儿探究撕纸。 1.请小朋友看看彩纸上有什么呀?(针孔) 2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形) 3.请你们想一个方法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸) 4.请力量强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。(教师小结：先折一下，再沿针孔撕。) 5.你们相互看一看手中的三角形有什么不同?(颜色不同，大小不同) 6.这些三角形能拼成什么呀?(幼儿争论，发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么美丽、好玩的东西来。 二、幼儿观看图片。 1.你们看到了什么? 2.这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形) 3.假如撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画) 4.请小朋友开头撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。 三、幼儿撕纸粘贴，提示幼儿将撕下来的纸放入小盒内，留意桌面地面清洁。 1.指导力量弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。 2.鼓舞力量强的幼儿制造性粘贴出和教师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。 四、展览讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。 活动反思： 撕纸是小班幼儿很喜爱的一种活动，它不仅能熬炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的外形能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的留意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的气氛中观赏了美、制造了美、感受了美。 3、小班美术活动好玩的撕纸教案反思 活动目标： 1、初步学习撕纸和粘贴纸的技能。 2、熬炼幼儿的小手肌肉，进展幼儿的手指动作的协调性。 3、培育幼儿对撕纸活动的兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 幼儿作业纸、彩条、小篮人手一份，浆糊、毛巾、棉签每组一份，教师范例一副。 活动过程： 一、复习儿歌树叶蝴蝶。 二、教师出示范例，幼儿观赏。 师：“小朋友们猜一猜，教师的树叶师怎么做的?“ 三、教师讲解撕纸的方法，强调左右手拿纸的时候要挨紧，才好撕。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，走得近，用力往下撕 。撕下来的树叶放进小篮了里。 四、示范粘贴的方法。 用棉签涂上浆糊，把浆糊匀称的涂在纸上，再将纸片白色的一面贴上去。 五、操作教师巡回指导。 胆撕纸的幼儿，鼓舞胆小的幼儿大胆撕。 六、作品展现。 活动延长： 师;小朋友把你们作好的画送给你喜爱的人吧。 活动反思： 这个活动中小朋友们都很宁静，总能够跟着教师的思路和节奏，有一些平常比拟好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在“撕“、贴。一些动手力量比拟差的孩子也可以在教师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的急躁。 看到孩子们今日的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在宁静的环境里学习，这样时间长了，孩子们渐渐得适应了这种环境，也能对目前的班级常规训练有所帮忙。 4、小班美术活动撕纸吃面条教案反思 活动目标： 1.对撕纸活动感兴趣，在撕纸的根底上，学习撕长纸条的技能。 2.尝试仿编儿歌，感知仿编的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子. 2.一碗白色的纸条面. 3.幼儿用书大老虎 活动过程： 1. 看书念儿歌大老虎,引出主题. 教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌大老虎. 教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢? 2. 出示一碗面条,引起制作兴趣. 教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓舞幼儿大胆的叙述自己的看法,探究制作的方法. 3. 教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条渐渐的撕长条纸,不要撕的太快. 4. 幼儿进展面条加工活动. 教师:今日我们班要举办一个好吃的面条集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进展撕纸活动,教师对幼儿进展个别指导和帮忙,对力量弱的孩子重点学习撕长纸,对力量强的孩子重点学习撕瘦长纸条. 5. 让幼儿与同伴相互沟通,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受沟通和吃面条的欢乐,教师赐予乐观的评价. 6. 带幼儿尝试仿编儿歌大老虎. 教师:我们小朋友扮演大老虎,吃面条好吗?我们一起说:长长面条,喷香喷香,豆腐鸡蛋,青菜肉汤 活动建议： 1. 将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条. 2. 在区域活动中供应纸张,鼓舞幼儿撕纸做很多细细的长面条,不断提高孩子敏捷撕纸的力量. 活动反思： 小朋友都可以乐观参加到撕纸的活动中，并与教师互动，大胆的说自己吃过或想到的各种面食;撕揪片时精细动作进展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比拟慢。在炒面时整个教学过程到达一个高潮，孩子们玩的特殊快乐。 5、小班美术活动撕纸蘑菇房教案反思 活动目标： 1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮忙也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。 2.熬炼幼儿小手肌肉群、进展幼儿手指动作的协调性。 3.幼儿感受“帮忙”后的开心心情。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 活动重难点： 重点：撕贴过程动作较协调 难点：逐步把握撕纸要领 活动过程： 1.启发幼儿观看：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完善，需要请小朋友帮忙装修。 2.装修的内容是：房顶和栏杆 3.教师讲解示范 房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。 栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。 撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。 5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。 6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢小朋友的帮忙。让幼儿感受、体会“帮忙”后的开心心情。 活动反思： 1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。 2.教学环境和过程拌随着轻松、开心，孩子根据自己的愿望进展作业。 3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进展示范和幼儿模拟练习。 4.建议：美术作业要留意培育幼儿的观赏力量。 6、小班美术撕纸粘贴教案反思 活动目标： 1.学习撕纸技能。 2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。 活动过程： 一、教师以谈话活动引入主题。 师：你们去过动物园么?那里有许多动物，我们一起去看看吧! 二、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象。 1.教师叙述故事，幼儿观看图片。 师：动物园里来了一个可怕的巫师!他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀? 2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本事就是喜爱吃，这拯救小动物的任务就交给了东东和西西。 他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀!东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。 三、鼓舞幼儿观看思索，想象撕出的动物。 师：看看东东和西西拯救出来一只什么动物?幼儿大胆猜想动物。 幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。 师：但是这样像不像? 我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。 师：我们来看看东东和西西把谁拯救出来了?他们两棒不棒? 四、幼儿操作撕纸，并大胆叙述撕出的动物。文.章出自幼儿园学习网教.案网 师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来拯救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己拯救出来的是一只什么动物? 五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。 师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。 六、添画背景。 师：想一想这些动物都生活在什么地方?喜爱吃什么?给他添画完整。 七、观赏作品。 活动反思： 选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，由于我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐把握了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最终那个巫师的消失激发了小朋友的兴趣，孩子们都很奇怪，急躁的听完了故事，开头了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也特别浓，包括家长们也很快乐，最终添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭教师等各位老教师学习，不断进步。