小班德育教育教案.docx

小班德育教育教案20篇第1篇教案 大班下学期德育工作小结 大家都知道，幼儿期的思想品德训练可以为人一生打下坚实的根底。而大班幼儿正处于学期晚期，是由学期训练过渡到小学训练的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培育幼儿诚恳有礼、敢作敢为、谦让合作、关怀他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培育幼儿的集体主义精神，为幼儿进入小学打下良好的根底。 一、日常生活中渗透品德训练 幼儿园的品德训练工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进展训练。 晨间活动：我们让值日生提前来园，为小朋友们整理桌椅、给自然角的植物浇浇水、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增加文明意识。 我们转变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关怀自己的同伴，喜爱班级体。 课间活动：在这时，我们训练孩子要相互关怀、照看小一点的孩子，帮忙他们复习课上所学的内容；要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。 进餐：进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克制“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。 午睡：训练幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并快速入睡。 离园活动：要求幼儿不追赶、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。 二、节日中的品德训练 1“三八”妇女节到了，我们大班组教师带着幼儿到超市为妈妈选择节日礼物，并给所以幼儿的女性家长发出了邀请书，请她们来参与幼儿园组织的庆祝活动，家长们观看孩子们精彩的表演、和孩子们共同嬉戏、共享甜美的蛋糕，操场上布满了欢乐声，她们仿佛又回到了自己的童年。幼儿从中体会到妈妈训练孩子的辛苦,表示从今后要好好学习,孝顺父母. 2三月五日是“学雷锋日”，为此我们开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，训练幼儿要关怀集体、喜爱集体，为集体做好事。如帮忙教师清扫卫生、布置环境、从家里带来小动物和盆景布置自然角，给班里饲养的.小动物带食物，给种植园地上的植物浇水，拔草等，都是幼儿关怀、喜爱集体的详细表现。 3.“植树节”的那段日子里，我们带着幼儿到小区去找春天、观看各种各样的小树，让他们了解树的成长过程； 4.“五一劳动节”，我们开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，幼儿都发表了自己的见解，争论如何来做个爱劳动的好孩子。我们还组织幼儿到”江海风情园”去春游、到烈士陵园去扫墓、。这一系列的素养训练活动都使幼儿的思想品德得到了较好的进展。 5.欢乐的“六一儿童节”到了，为了让全部的儿童都感受到节日的欢乐，我们大班组还邀请了聋哑学校里的残疾儿童来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个开心的节日。孩子们知道了要和残疾儿童做好朋友,不能卑视他们。 6.大班的孩子现在已经进入大班末期，立刻就要升入小学，要戴上艳丽的红领巾了，我们为了培育 第2篇教案 小班德育教案：轻拿轻放小椅子 活动目标： 1.知道小椅子是好朋友，懂得疼惜自己的小椅子。 2.学会正确搬椅子的方法。 重 点：知道小椅子是好朋友，懂得疼惜自己的小椅子。 难 点：学会正确搬椅子的方法。 活动预备：好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、开头局部： 1、教师播放哭的声音，激发幼儿兴趣。 教师：这是谁在哭呀? 2、出示小椅子哭的图片，引导幼儿猜测小椅子怎么啦? 教师：今日我听到了一张小椅子在难过的哭,小椅子为什么会哭呢? 鼓舞幼儿大胆想象，并表达自己的想法。 二、 根本局部： 1.幼儿听故事难过的小椅子，萌发爱惜小椅子的情感。 ² 教师：小椅子为什么会哭? ² 教师小结：小椅子是我们的好朋友，我们肯定要好好爱惜它。 2.师幼共同观看动画，学会轻拿轻放小椅子。 ² 教师：你的小椅子在哪里?你和你的椅子是好朋友吗? ² 依据动画情节，引发幼儿思索： 教师：一开头，小椅子为什么不情愿和小朋友们做朋友? 教师：教师告知小朋友怎样搬小椅子? ² 教师请个别幼儿示范正确搬小椅子的方法。 ² 教师：生活中，还可以怎样来爱惜小椅子? ² 教师小结：我们要爱惜小椅子,轻轻拿轻轻放，不损害它，这样小椅子才喜爱我们,情愿和我们做朋友。 3.玩开火车的嬉戏，练习有序地双手拿、放小椅子。 ² 嬉戏玩法：引导幼儿搬着小椅子跟着听着音乐一个跟着一个走，音乐停顿，幼儿轻轻的放下小椅子，音乐响起时，幼儿又能轻轻的搬起小椅子一个跟着一个走。 教师提示幼儿嬉戏时，要爱惜自己的小椅子，留意不能让椅子发出声响。 4.观赏图片，强化幼儿爱惜小椅子的意识。 ² 教师依次出示图片，引导幼儿进展观看。 ² 鼓舞幼儿大胆叙述萌萌和豆豆是怎样爱惜小椅子的? ² 引导幼儿向萌萌和豆豆学习，做一个爱惜小椅子的好宝宝。 三、 完毕局部： 1.教师引导幼儿用肢体动作展现儿歌的内容。 小椅子 双手搬 轻轻拿 轻轻放 爱惜桌椅我最棒 2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。 爱人者人恒爱之 敬人者人恒敬之 孟子·离娄章句下 第3篇教案 小班德育教案：送玩具回家 设计意图： 幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和稳固的。在孩子的一日活动中蕴涵着很多看似寻常的活动，其实这正是培育各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具特别感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动送玩具回家，通过收整玩具，培育幼儿的行为习惯。 活动目标： 1.嬉戏完毕后能主动的收整好习惯。 2.按玩具的种类进展分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动预备： 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程： 一、以谈话的形式导入主题。 1.提问：谁知道玩具的家在哪儿? 2.教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的) 二、幼儿观看玩具柜中的凌乱的玩具进展争论。 师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办? 幼：摆摆好。 幼：一样一样摆放。 幼：分分类。 三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。 师：怎样让玩具的家变得很整齐? 幼：分分家。颜色一样的放在一起;幼：方的放在一起，圆的放在一起;幼：大的放在一起，小的放在一起;幼：一样的放在一起;幼：做标记;幼：用盒子装，由于有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。 (评析：此环节，教师未实行直接的语言对幼儿的答复进展确定与否认，此环节为幼儿供应了想像的时机，使幼儿感想、敢说。) 四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。 1.幼儿商讨，以小组的形式进展分玩具。 2.通过实践活动确定分玩具的最正确方法。 师：刚刚我们用了许多方法进展分玩具，你认为哪一种方法最适宜，为什么? 幼：颜色放在一起的不适宜，里面的有大的又有小的，看起来很乱;幼：圆的放在一起，方的放在一起不适宜，里面的有大的又有小的，找的时候很难找;幼：一样的玩具放在一起最适宜，看起来很整齐;(评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最正确方法。) 3.师对分玩具的最正确方法进展小结 五、引导幼儿做标记 1.提问：今日，我们将玩具进展了分类，过了几天假如小朋友遗忘了，怎么办呢?幼：做标记;幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了; 2.幼儿制作标记 六、送玩具回家幼儿按标记分玩具。 七、延长活动：幼儿依据标记收整为玩具(评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的心情，活动中的气氛比拟活泼，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供应了想像、表达的时机，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最正确方法。充分表达了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。) 第4篇教案 幼儿园小班德育教案：睡前醒后牙刷亮 活动目标： 1、让幼儿知道刷牙能清爽口气，美白牙齿并且预防蛀牙。 2、培育幼儿良好的卫生习惯，学会正确的刷牙方法。 重 点：学会正确的刷牙。 难 点：养成良好的刷牙习惯。 活动预备： 好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、开头局部： 1、带着幼儿随着歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔老夫子鞠躬问好。 环节一：新授课程 1、“听”故事提问导入：小朋友，你们每天都刷牙吗?(今日早上你刷牙了吗?)请听故事 蛀虫大逃亡。 2、宁静听故事，情境导入。 教师提问：宝宝的牙齿怎么了? 教师总结：宝宝由于不爱刷牙，牙齿长了蛀虫，蛀虫在宝宝的牙齿里安了家，让宝宝疼得直哭，后来是医生帮宝宝的牙齿补好了。小朋友，为了不让蛀虫跑到我们的牙齿里，我们也要每天坚持早晚刷牙。 3、“看”动画提问导入： 小朋友，你知道刷牙的正确方法吗? 4、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)小鸟和小猫为什么不情愿和宝宝玩? (2)教师教会我们怎样正确刷牙? (3)刷完牙的宝宝牙齿是怎样的? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：宝宝起床不刷牙，小鸟和小猫都不情愿和他玩，儒灵童告知宝宝，早上刷牙口气才清爽，饭后刷牙牙齿才更安康，刷牙时先刷外面，再刷里面，上面刷刷，下面刷刷， 教师信任我们的宝宝们每天都会刷牙。 环节二：图谱演示，嬉戏导入。 教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图总结：每天早晚刷牙，我们的牙齿会变得白白的很安康，假如不刷牙，牙齿就会长满蛀虫，小朋友们我们要向宝宝学习，养成早晚刷牙的好习惯。 环节三：嬉戏互动，稳固主题。 嬉戏名称：刷牙 嬉戏预备：自制牙刷一把 嬉戏规章：被“牙刷”刷到的“蛀虫”需出列，。 嬉戏玩法：请2-3名幼儿扮演“蛀虫”，其余幼儿围成圆圈扮演“牙齿”。“蛀虫”在圆圈内钻来钻去，教师拿着“牙刷”边念儿歌边刷牙，当念到：“小牙刷，手中拿，上下刷，里外刷，白白牙齿人人夸!”被“牙刷”遇到的“蛀虫”就要出列回座位。 三、完毕局部： (1)带着幼儿唱读弟子规经典： “晨必盥兼漱口便溺回辄净手” (2)教师常常与幼儿讲些刷牙的好处，让孩子学会主动刷牙; (3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 活动反思：通过本节活动，让孩子学习了解正确的刷牙方法，并且让孩子从小养成良好的生活卫生习惯。活动中实践的比拟少，在日常的生活中也应当多加强生活卫生习惯的训练和养成。 第5篇教案 幼儿园小班德育教案：主动见人打招呼活动反思 活动目标： 1.懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的欢乐。 2.情愿与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。 重 点：懂得打招呼是一种有礼貌的行为，感受与人打招呼的欢乐。 难 点：情愿与人主动打招呼，能大胆地说“您好”、“再见”等礼貌用语。 活动预备：好习惯宝宝贴画。 活动过程： 一、开头局部： 教师播放小羊的叫声，激发幼儿兴趣。 教师：这是什么小动物的叫声? 二、 根本局部： 1、听完故事有礼貌的小山羊，学会说礼貌用语。 ² 教师：小山羊分别和谁打招呼?它是怎么说的? ² 教师鼓舞幼儿说出打招呼的语句，并引导幼儿练习说：“您好”、“再见”。 ² 教师引导幼儿说一说主动打招呼的好处。 ² 教师小结：主动向别人打招呼，会把好的心情带给大家。 2.师幼观看动画，知道主动打招呼是有礼貌的行为。 ² 教师：我们在路上见到熟悉的人应当怎样做呢? ² 幼儿观看完动画，教师启发幼儿思索： 教师：宝宝在路上遇到了谁?他是怎样打招呼的? 教师：李奶奶为什么夸宝宝? ² 教师带着幼儿争论多种打招呼的方式。 ² 教师小结：见到熟识的人要主动打招呼，对别人提出的问题，我们应准时做出回应。 3.教师指导幼儿观看图片，学会向不同的人打招呼。 ² 教师出示图片，引导幼儿自由观看画面。 ² 教师：宝宝在向谁打招呼呢? ² 请幼儿推断哪张图片上的小朋友是有礼貌的行为。 4.玩找朋友的嬉戏，鼓舞幼儿主动、大胆地与同伴打招呼。 ² 教师边唱儿歌边示范嬉戏玩法：依据歌词做敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。 ² 组织幼儿玩嬉戏，教师随机指导。 ² 幼儿自由表述嬉戏感受。 三、 完毕局部： 1.教师边做动作边有感情的带着幼儿朗读儿歌。 遇见人 笑眯眯 弯弯腰 问声好 人人夸我 有礼貌 2.诵读国学经典，感受传统文化的熏陶。 路遇长疾趋揖弟子规 活动反思： 通过本节课让幼儿结合传统的礼仪训练，从生活实际动身，从小养成见人主动问好的习惯，养成良好的礼仪礼貌习惯，将会让孩子们受益一生。将我们的传统德育文化连续传承下去。 第6篇教案 小班德育教案：学会共享欢乐多教学设计 活动领域：德育社会 活动目标：1、引导幼儿知道共享能交到更多的朋友。 2、情愿将自己的食物与朋友们一起共享。 3、幼儿在情景嬉戏中体验共享的乐趣。 活动预备：各种零食若干、挂图一幅、找朋友音乐 活动过程： 一、开头局部： 1、带着幼儿随着歌曲做律动。 2、带着幼儿向孔老夫子鞠躬问好。 二、根本局部: 环节一：新授课程 1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事小猴子的生日晚会。 2、宁静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了? 教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。小朋友，你们觉得小猴子的做法对吗?你们情愿把自己的东西给别人吃吗?我们一起看看儒灵童幼儿园的小朋友是怎么做的? 4、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题： (1)告知我们什么是共享? (2)宝宝学会共享了吗? (3)小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享? 5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 环节二：图谱演示，嬉戏导入 教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图总结：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园欢乐! 环节三：嬉戏互动，稳固主题。 嬉戏名称：我会共享 嬉戏预备：挂图、零食若干。 嬉戏玩法： 1、教师请幼儿在小椅子后面找到教师共享给自己的食品。 2、请幼儿给挂图上盘子空空的叔叔阿姨爷爷奶奶送上食品。 2、嬉戏找朋友。 (1) 教师请幼儿有序去食品区取食品。 (2) 教师引导幼儿随音乐找客人教师做朋友 (3)鼓舞幼儿将食品共享给自己的大朋友。 三、完毕局部： 1、带着幼儿念儿歌学会共享欢乐多 2、带着幼儿唱读弟子规经典： “己有能 勿自私人所能 勿轻訾” 活动总结：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 活动延长：今日我们在共享中得到了欢乐，我们一起把剩下的食品分给幼儿园的弟弟妹妹们吧!带幼儿有序离开。 家庭小任务：家长带孩子们与院子里的小朋友一起共享玩具。 活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了图片和大量的、零食，引导幼儿在玩中体验共享的欢乐，通过嬉戏引导幼儿与朋友友好相处,培育其交往力量，我觉得这次活动还是很适宜小班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。 第7篇教案 小班德育：小乌鸦爱妈妈活动教学设计 【内容与要求】 1、观赏故事，能从小动物报恩的故事中，萌发爱妈妈的情感。 2、情愿扮演小乌鸦照看妈妈的情景，体验扮演的欢乐! 【材料与环境创设】 1、 故事：小乌鸦爱妈妈 2、 自制ppt 3、 歌曲小乌鸦爱妈妈 4、 小动物头饰，头巾(教师用)，小勺和小碗。 【活动过程】 一、故事导入 1、 观赏视频故事：小乌鸦爱妈妈 (1) 提问：“乌鸦妈妈年纪大了，飞也飞不动了，小乌鸦是怎么做的?” (2) 幼儿自由沟通(找小虫给妈妈吃，照看妈妈)。 (3) 提问：“乌鸦妈妈最终怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?” (4) 幼儿自由沟通(它很感动/它生病了，) 2、 小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了，飞不动了，不能出去捉虫子吃，所以，小乌鸦要帮忙妈妈，不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂得感恩! 二、扮演体验 1、 提问：“假如你是小乌鸦，你们会照看好自己的妈妈吗?” 2、 师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪大了，再也飞不动了，你们会怎样照看我呢?(教师用头巾裹好头部) 3、 请幼儿喂东西给教师吃。 三、说说自己要感谢的人 1、提问：“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈，所以它要照看好妈妈，在你们的心里，你想感谢谁呢?” 2、幼儿自由答复。 3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，教师阿姨，还有许多许多帮忙过我们的人，我们都应当感谢他们，爱他们。 活动延长： 等宝宝回到家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱，由于你们都很爱他们，是不是? 附故事： 小乌鸦爱妈妈 从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她得意的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要飞行了，它快乐地张开了翅膀飞出了家，妈妈可快乐了。可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，小乌鸦衔着它终生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。就这样，小乌鸦飞来又飞去，自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。 乖宝宝, 情感, 教学, 动物, 歌曲 第8篇教案 大班德育训练：节省从小事做起活动教案 设计意图： 现在人们生活水平普遍提高，家长对孩子过分宠溺，孩子们铺张铺张的现象日益严峻。勤俭节省这个话题，幼儿平常应当常常听教师提到。观看节省宣传片，但这种宣传片离幼儿实际生活太远。本节德育活动的特色就是贴近幼儿生活，用幼儿身边实例来启发幼儿，用幼儿手边就有、每天都用的材料，使幼儿明白我们可以通过节省资源，爱护我们的家园。 本节训练活动的设计思路是让幼儿从身边能接触到的事物入手，明白节省从小事做起的道理，通过水的反复使用，积少成多，通过纸的循环使用，一纸多用，明白身边的资源都应当被珍惜;明白从小事做起，可以积存巨大财宝。 一、活动目标 1.懂得积少成多的道理，明白身边的资源都应当被珍惜，养成节省的好习惯。 2.主动探究资源反复利用的现象，做到一水多用、一纸多用。 二、活动预备 1.PPT课件 2.用过的纸、剪刀、水彩笔、双面胶 三、重难点 1.探究如何节省，一纸多用的方法。 2.懂得一水多用，一纸多用，探究资源可以反复使用的现象。 四、活动过程 1.导入 怕铺张的婆婆绘本导入。 请幼儿描述故事中仆人公是谁，绘本中铺张了什么。 2.请幼儿回忆自己四周铺张水资源的现象有哪些? 播放洗手视频，并请幼儿争论铺张水资源的危害。出示视频，使幼儿更直观感受缺水的危害。 3.运用量化概念，使幼儿明白积少成多的概念。 (1)观看PPT，直观感受水资源积少成多的巨大力气。 (2)幼儿沟通答复节省的水资源怎样反复使用。 4.探究纸的多种用途，做到一纸多用。 (1)个人操作竞赛 每人一张用过的纸，幼儿自己探究怎样做才可以使这张纸反复使用最屡次。 (2)展现更多用纸的方法，拓宽幼儿视野。 五、拓展延长 请幼儿将学到的方法用于生活中，探究更多可以反复使用的资源。 第9篇教案 活动目标： 1、练习双脚站立由高3540厘米处往下跳，增加幼儿的跳动力量。 2、培育幼儿遵守纪律的品质和自我爱护意识。 3、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 小椅子活动过程： 1、开头局部。 幼儿随音乐做操。 动作：上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳动运动-整理运动。 2、根本局部。 (1)教师示范双脚从小椅子上跳下来，并讲解动作要领：预备好跳的姿态轻轻跳下，前脚掌轻轻落地，保持身体平衡。 (2)教师：“今日小朋友来做伞兵，教师做指挥员，大家一起来学跳伞的本事。”幼儿一起年儿歌：“我们都是小伞兵，个个英勇练本事。“幼儿边念儿歌边反复练习从椅子上跳下。重点指导幼儿落地时要前脚掌着地，膝部微曲，两臂前平举保持平衡。 (3)介绍情节和嬉戏动作。教师：小伞兵本事练好了，可以上飞机跳伞。指挥员说“起飞”，小伞兵就两臂伸开平举，仿照飞机在天空自由飞行，指挥员命令“飞过高山，飞过大海，预备跳伞”。小伞兵就快飞到椅子边并站到小椅子上做好跳伞的预备动作，听到跳伞口令，小伞兵双脚并拢跳下，最终指挥员说“集合”，小伞兵在椅子后面站好。 3、完毕局部。 小伞兵从天空中渐渐落下，并随音乐跳起美丽的舞蹈。 教后感：次活动熬炼了幼儿的跳动力量，而且从活动中让幼儿了解了，玩嬉戏要遵守肯定的嬉戏规章和自我爱护的意识。 教学反思： 在这个活动中我始终都只是一个参加者和协作者，通过这一教学活动让我更真实的懂得，孩子们自己探究出来的学问才会记得更深，理解得更透切;在活动中尽量用实际操作来告知孩子们学问，这是最好的教学方法。 第10篇教案 活动目标： 1.尝试进展走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进展旅行，动作灵敏，有肯定耐力。 2.在旅行活动中，能探究发觉旅游线路，有英勇向前的精神。 3.体验合作创编嬉戏的乐趣。 4.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。 活动预备： 1.场地预备。 2.探究路线图每组一张。 教学重点与难点： 1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进展，探究正确的行进路线。 2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 活动过程： 1.听信号走。 -练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持肯定间距地走。 -听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。 2.探究旅行线路。 -请幼儿自由观看场地上的嬉戏材料，启发幼儿可以怎么玩。 -出示图示，了解正确的旅游线路。 -说说自己发觉的旅游路线。 -归纳旅游路线：走过“独木桥“一跨跳过“小河“一钻过“山洞“一爬过“山坡“一穿过“树林“一到达目的地。 -幼儿自由探究、练习，教师巡回观看与指导。 -幼儿叙述探究的方法并示范。 教学反思： 小小旅行家这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些闻名旅游胜地，感受祖国山河壮美之美;培育幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间确定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友共享，然后请小朋友相互来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有局部孩子说自己特殊想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特殊的地方吸引了你。这节活动目标到达，从这节活动中让我感觉作为教师肯定要有全方面的学问，要时时刻刻给自己“充电”。 第11篇教案 活动目标： 1.尝试闪躲得走和跑。 2.感受多人合作嬉戏的乐趣。 3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 场地嬉戏规章： 每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡“随“母鸡“左右一动，灵活的躲闪，不让“老鹰“拍到，“小鸡“如被捉到，即离开场地。 玩法： 一、 开头局部： 1. 队列练习 四路纵队-二路纵队-开花走-圆形-四路纵队2. 复习徒手操 要求动作连贯、有力二、 根本局部： 1. 交待嬉戏名称、玩法T：今日，教师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的嬉戏。 玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡“，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡“，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。“n念完后老鹰马上捉队尾的“小鸡“，“母鸡“张开双臂爱护“小鸡“。“小鸡“随“母鸡“左右一动，灵活的躲闪，不让“老鹰“拍到，“小鸡“如被捉到，即离开场地。“老鹰“捉到三分之一或者二分之一“小鸡“时，调换角色，嬉戏从新开头。 2. 请一组幼儿协作，示范嬉戏。 3.幼儿评论嬉戏奇状况，了解没弄清晰的规章。 4. 幼儿分组合作嬉戏。 5.教师提出嬉戏中消失的问题，集体争论解决。 6.连续嬉戏。 教学反思： 这节课孩子们乐观投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程 第12篇教案 活动目标： 1、 学习在不同高度的物体上进展单脚站立。 2、 通过好玩的嬉戏活动，培育幼儿的耐力。 3、 能乐观开心的参加嬉戏活动。 4、 遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、 培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备： 轻音乐，场地布置一条有不同材料组成的小路、泡沫版(替代懒散虫家问前的台阶)、凹凸不一的椅子(替代树桩)、高跷 (替代石块)、懒散虫的家。 活动过程： 一、 引出课题，激发兴趣。仿照动作，活动身体。 (1)小公鸡们，天亮了，我们该去叫人们起床拉!喔 (2)瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)整理羽毛(体侧运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)休息(放松运动)。 2、学习单脚站立。 (1) 自由探究，分散联系。 我们小公鸡的本事可真大，不仅会叫人早早起，而且还有单脚站立的本事呢!哪知小公鸡会单脚战立? (2)展现沟通，集体练习。 真不错,那现在我来做裁判，请几只小公鸡来竞赛看谁单脚站立的时间最长? (大家一起数数) 增加难度，按大公鸡的示范动作练习：两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲成90度，膝关节靠拢。 3、嬉戏：小公鸡和懒散虫。 (1)小公鸡们本事学得可真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一条懒散虫，它每天早上要睡懒觉，这不它现在还在那里睡懒觉,我们勤劳的小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢? (2)请小公鸡经过一条小路到达懒散虫的家门前的台阶上，站在台阶上进展单脚站立。(教师叙述嬉戏路线，由小朋友扮演懒散虫) (3)请小公鸡搬树桩放在台阶上试试唤醒懒散虫。 (4)请小公鸡站在懒散虫家门前的石块上试试唤醒懒散虫。懒散虫可真懒散，无论我们小公鸡怎么叫它，它都不愿醒来，那我们现在站在它家门前的石块上，大声地把它唤醒，看行不行。 5、嬉戏完毕。 哇，懒散虫最终被我们小公鸡给叫醒了，真快乐呀，那我们一起来跳个舞吧! 第13篇教案 活动目标： 1、 练习走、跑的动作。 2、 体验与同伴合作进展竞赛嬉戏的欢乐。 活动预备：(环保) 1、 师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。 2、 场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。 活动过程： 一、引出主题，激发兴趣。 1、带幼儿到户外场地。随着教师的节奏跟着教师活动身体各部位： 头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。 2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观看一下地形吧。 跟着教师环场地慢跑两圈。 活动反思： 我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思索，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，体育与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到详细感知，幼儿能乐观参加。幼儿连续复述挂图内容时，有局部幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多熬炼的时机，使全体幼儿投入活动中。假如我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。 第14篇教案 活动目标: 1、帮忙幼儿练习助跑跨跳不低于40厘米高的障碍物，培育幼儿的弹跳力量。 2、培育幼儿团结、守纪的良好品质和乐观竞争的意识。 活动预备： 每人一个装了半瓶水的大雪碧瓶。 活动过程： 1、开头局部。 (1)幼儿自带雪碧瓶进场，快速站成一路纵队，并将雪碧瓶竖放在地上，有肯定的距离，教师带着幼儿绕雪碧瓶进展走、跑的练习。 (2)将雪碧瓶横放，进展跨雪碧瓶走和双脚进展跳的练习。 (3)做雪碧瓶操，动作自编，挨次为：上肢运动、下肢运动、体转运动、跳动运动、整理运动。 2、根本局部。 组织幼儿，快速将手中的雪碧瓶排成一排，布置在场上。 (1)交代嬉戏名称、玩法。 “今日大家都来当小鹿，玩一个小鹿搬家的嬉戏好吗?”“在一块块大石头的面前是小鹿的新家，小鹿要跨过大石头将青草搬到新家去，如何跨过大石头，顺当地将青草搬到新家呢?” (2)学习助跑跨跳。 教师示范：在起跑线后往前助跑,在雪碧瓶前,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起跨跃过雪碧瓶,双脚依次轻轻落下,连续向前跑。 (3)嬉戏竞赛“小鹿搬家”。 幼儿分成三队，每人拿一个青草卡片，当第一只小鹿将青草送到新家返回后，其次只小鹿就马上动身，依次进展，看哪个小鹿最先搬完。 提示幼儿若将雪碧瓶碰倒，要马上摆好后再连续跑。 3、完毕局部。 小结竞赛状况，表扬团结、守纪律有荣誉感的幼儿。 教后感：利用废旧的材料雪碧瓶来给幼儿做嬉戏，兴趣感很浓，本活动培育了幼儿的弹跳力量，以及团结、守纪的良好品质和乐观竞争的意识。 第15篇教案 活动目标： 1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法; 2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，进展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能; 3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 活动预备： 1、人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四种)。 2、民间嬉戏城等尝试区;鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。 活动过程： 一、嬉戏导入，预备活动(幼儿扮演小鸡，教师扮演鸡妈妈，)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按挨次排好队，跟着妈妈动身吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做预备活动并队列训练)(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。