小班美术优质教案《立体小盆栽》手工制作.docx

小班美术优质教案立体小盆栽手工制作_小班手工雪人美术教案 设计背景 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜爱新颖的东西，同时喜爱把各种东西组装起来，为了培育孩子们手工制作的兴趣，故设计此嬉戏。 活动目标 1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的兴趣。 2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 重点难点 重点是培育孩子的自主创作力量，难点是孩子们闹，难形成统一。 活动预备 1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。 2、制作流程图 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的? 幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。 师：你们想不想自己制作一只小乌龟? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：教师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一局部? 幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。 幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。 幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了许多的方法制作小乌龟，现在教师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，适宜的材料进展制作，好吗? 4、幼儿自己制作，教师巡回观看指导。 5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进展评价。 6、幼儿相互观赏作品。 教学反思 幼儿玩具做中学为幼儿的教育供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。 做中学要满意幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进展观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，教师要在观看、了解幼儿的兴趣和需要的根底上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的制作小乌龟的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的， .教案网出处所以对此幼儿特别特别感兴趣，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一局部，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活泼的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发觉问题、进展探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就特别重要，教师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是教师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。 孩子的力量总有强差之别，但在我们教师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进展讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消逝。 幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个小小的哥伦布，每天都在发觉着新大陆，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进展多解地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 小班优质美术教案得意的小绵羊 活动目标 1.熟悉小绵羊，情愿帮忙小绵羊。 2.能够团纸粘贴，体验制作羊毛的乐趣。 活动预备 白乳胶、皱纹纸、相关教学资源。 活动过程 1.出示教学资源，引导幼儿熟悉小绵羊。 (1)引导幼儿观看小绵羊，简洁了解小绵羊的根本形状特征。 (2)和幼儿一起观看羊毛的外形特点，(教案出自：)知道绵羊要换新衣服过冬了。 2.教师示范。 教师示范团纸粘贴羊毛。 3.幼儿操作。 幼儿自由操作，提示幼儿纸团团得越紧越好，让幼儿独立粘贴。指导幼儿将羊毛贴在绵羊身上。 4.作品展现。 师：我们的小绵羊已经穿好衣服了，我们一起来看看谁的小绵羊穿的新衣服美丽呀! 将做好的小绵羊展现到主题墙上，供幼儿欣赏。 小学手工制作教案：团包手工 团包手工 教学目标 1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。 2学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。 3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。 教学评价建议 1. 是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。 2. 能否娴熟的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。 3. 整个教学是否有利于培育学生对立体造型艺术的闪趣。 3. 教学中。 如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。 5. 各种材料在组合使用效果的分析。 6. 如何运用各种材 料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。 教学实施建议 一、课前预备 1. 学生与教师一起收集平常制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，预备剪刀，胶水，小镊子等。 2. 课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。 3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，争论。 二、课堂教学 1. 引导阶段 通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。 2. 进展阶段 学生大胆想象，制造，用皱纸团包各种简洁的造型，选择几个造型进展粘 大班美术优秀教案制作小礼品 活动目标： 1、有关怀弟弟妹妹的情感，能自己设计、制作小礼品。2、能选用不同材料不同方法进展制作重难点能选用不同材料不同方法进展制作。 活动预备： 1、教师和幼儿用废旧材料制作道具、服装，如用包装纸、旧报纸做衣服和帽子，用彩带做成表演用飘带等。2、观赏幼儿园、家长为自己以及同伴送的各种礼品。3、幼儿画册（其次册p35）。 活动过程： 1、谈一谈过节了，我们收到了哪些礼品，体验大家对小朋友的关怀。2、引发为弟弟妹妹做礼物的愿望。我们怎么关怀小班的小朋友，我们可以为他们送什么礼品？3、幼儿沟通自己预备制作的礼品名称，用什么材料、什么方法制作的等。4、幼儿自由结伴进展制作活动，教师引导幼儿共同选用材料和工具。5、将幼儿支撑的成品放在特地的展台上，相互观赏沟通，并让孩子穿戴试用，提出改良方法。大班优质美术教案制作快乐罐头 【教学目的】 1、了解人有快乐和哀痛两种不同的心情，懂得一些让自己的心情欢乐的方法。2、制作快乐罐头，围绕我最欢乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的欢乐。3、能用流畅的语言将自己快乐罐头里的故事讲给大家听，学会与他人共享自己的欢乐。 【教学预备】 1、快乐，哀痛娃娃各一个，快乐罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。 【教学过程】 一、欢乐和哀痛师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观看娃娃的表情了解快乐和哀痛两种心情）可能发生什么事了？（猜想）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓舞幼儿回忆叙述）师：留神里很难受甚至想哭的时候，你有什么好方法让自己的心情变好？（幼儿可争论后答复）二、我的快乐罐头师：教师也有一个好方法，你们看，这是一个快乐罐头，里面藏着很多快乐的故事，每当我不快乐的时候，只要拿它出来，看这上面的很多快乐的故事，全部的难过和难受都会赶走了。（让幼儿观看快乐罐头上的画面）师：猜猜我的快乐罐头上有什么快乐的事情？（引导幼儿用完整的语言叙述）三、制作自己的快乐罐头。讲解制作要求：给快乐罐头装上底，在罐头外表画上自己最快乐的事情。幼儿进展制作教师巡回指导，对力量比拟强的幼儿鼓舞其丰富画面内容，对力量较弱的幼儿可鼓舞其绘画一些自己喜爱的物品。四、快乐罐头的故事。师：小朋友的快乐罐头上的快乐事可真多，谁情愿来把你的快乐事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿叙述画面内容）师：让我们把自己最快乐的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开快乐心的，好吗？活动延长：让幼儿将自己的快乐关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。小班美术手工教案妈妈的项链 幼儿园小班美术教案：妈妈的项链 指导要点： 1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。教师在示范后幼儿不难把握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有肯定的困难，需要教师在活动中强调并在幼儿操作时进展指导。2、可以在活动后期开展我爱妈妈的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。 活动目标： 1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的情感。 活动预备： 各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布。 活动过程： 一、谈话引入今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平常又要上班又要照看宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢？二、出示范样，引导幼儿观看这是我给妈妈预备的礼物，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，始终将绳子粘满。四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦洁净。五、幼儿操作，教师指导。六、相互观赏自己制作好的项链。小班美术优质课教案大泡泡、小泡泡 活动目标： 1.熟悉圆形，能区分生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进展印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。 3.情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。 活动预备： 幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.教师出示吹泡泡的嬉戏材料,引发幼儿活动的兴趣. 2.引导幼儿玩吹泡泡的嬉戏,体验嬉戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。 3.引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的外形以及大小颜色的不同变化。 4.播放课件并观赏名画无题中丰富的颜色。 二、探究发觉 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探究，教师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现 1.教师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 2.幼儿印画，教师巡回指导。 指导要点：引导幼儿留意画画的疏密;鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进展压印;提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、观赏评议 1.将幼儿的作品集中展现，引导大家共同观赏。 2.鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受? 3.播放歌曲吹泡泡，引导幼儿连续玩吹泡泡的嬉戏，体验创作胜利的乐趣。 幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文 这篇幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园手工制作论文手工制作是幼儿特别喜爱的一项活动，它有很多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间观念都有特别重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸大、富好玩味的作品。对这种迷人的制作，幼儿抱有深厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易仿照，致使局部幼儿不能独立操作完成，失去信念。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的试验教学谈几点看法：一、前奏曲-意图阶段的指导意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中，其意图是很明确的，或为欣赏取乐，或为点状装饰，或为制造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于奇怪，折纸的行为使自己看到纸本身转变了外形，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应留意帮忙他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境，激发兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飘舞，用绿色纸折出很多得意的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出漂亮的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友快乐的说：“教师，这些动物真美丽。”有的说：“教师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。2、给幼儿供应与材料充分接触的时机。幼儿的手工制作意图大多是在过程中渐渐产生的，因而要多为他们供应与材料充分接触的时机。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进展各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，情愿去操作。3、在玩耍与观赏中明确制作意图。幼儿手工制作的意图是在教师的引导下渐渐产生的，因而在手工嬉戏中教师要引导幼儿渐渐明确制作的意图。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，教师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的观赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以此激发幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。二、主题曲-构思阶段的指导幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和思索，对制作的造型、颜色、装饰、成品效果等各构成因素进展全面规划与思索的过程。由于幼儿的思维是直觉的半规律思维特点，因而他们对手工制作早期很少消失“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比方：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。依据幼儿这一特点，在构思阶段教师的指导可以从以下方面入手。1、帮忙幼儿积存多种表象。手工制作中所需要表象的积存应特殊留意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进展分析，教师可启发幼儿思索：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么外形?尾巴是长的还是短的?.教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮忙幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。2、供应多种材料，引导幼儿进展联想。材料是构思、设计得以物化的根底，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为他们供应了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们依据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶.)。三、进展曲-制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进展指导和训练。1、学习各种工具和材料的根本使用方法。教师首先要留意依据幼儿身心进展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的根本使用方法。不管是进展平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让幼儿了解和熟悉制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，把握各种工具和材料的根本使用方法，才能帮忙幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思索，发觉问题所在，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思索，在理解的根底上把握技能技巧。2、供应练习时机，熬炼幼儿手的敏捷性。留意训练手的敏捷性，是至关重要的。可先进展分步练习，再进展整体练习。分步练习可以帮忙幼儿准确把握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮忙幼儿把握系列中做之间的联系与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的根本折法，然后再学习折其他的东西。同时教师还应留意幼儿练习时间开头分步练习时，时间短一些，进展整体练习时时间可以相对长一些。3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的力量。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增加作品的表现力，从而培育幼儿的审美力量，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探究力量有了不同程度的提高，她们的思维也得到了进展。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术优质教案立体小盆栽手工制作”一文，盼望“小班美术优质教案立体小盆栽手工制作”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班手工雪人美术教案专题！