小班数学教案《我的糖果》.docx

小班数学教案我的糖果_数学教案小班 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(外形、颜色、味道等)，并能按外形的标记对糖果进展分类。 2、能够欢乐积极的进展操作活动。 3、学习用简洁的语言表达自己的想法。 4、进展目测力、推断力。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动重点难点： 活动重点： 感知各种糖果的特征(外形、颜色、味道等)，并能按外形的标记对糖果进展分类。 活动难点： 能用简洁的语言表达自己的想法。 活动预备： 不同外形、颜色和味道的糖果，标有外形标记分类盒 活动过程： 一、猜一猜，熟悉各种各样的糖果。 1、猜一猜，引发兴趣 师：教师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么? 幼：糖，糖果。 师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。 2、糖果大聚会 师：原来里面有这么多的糖果呀，好得意的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果? 请幼儿取出一颗糖果，展现给大家看，并引导幼儿说一说糖果的外形、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。 二、抓糖果，数一数。 1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。 2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观看幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。 师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。 师幼沟通拿到了几颗糖果。 三、熟悉标记，分一分糖果，送糖果回家。 1、出示空的盘子，引导幼儿观看上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的糖果宝宝呀? 幼：圆圆的糖果宝宝。 师：哦，这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。 2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观看指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚刚抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。 (先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)(.本文屈老.师教案网)师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗? (教师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮忙，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧! 四、最终教师要嘉奖幼儿品尝糖果。 师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，感谢你们，今日糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有许多种，我们以后还可以根据他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要留意爱护牙齿。 (幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。) 小班数学教案糖果找家 活动目标： 1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。 2.愿意参与数学活动，体验数学学习活动的欢乐。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 1.教师自制不同颜色包装纸的糖果。(红、黄、蓝三色) 2.盘子或篓子若干，不同颜色的贴纸。 3.幼儿从家中自带糖果若干。 活动过程： 1.介绍嬉戏名称。 提问：小朋友们喜爱吃糖过吗?!.教案网!教师做了一些玩具糖果，我们来跟它们一起玩糖果找家的嬉戏。 2.熟悉糖果的家。玩糖果找家的嬉戏。 (1)出示贴有不同颜色标记的篓子：糖果放在哪个楼子最适宜?(请12位幼儿操作)你怎么知道糖果放在这个篓子里? (2)熟悉颜色标记。 (3)幼儿按颜色标记分一分，幼儿个别操作，教师巡回指导，提示幼儿边放边说送黄色糖果回家。 3.品尝糖果。 让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝，并说：我想吃某某颜色的糖果。 小班优秀数学教案糖果真好玩 【活动目标】 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量，提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量。2、训练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 【活动预备】 1、糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）。2、数字卡片15。 【活动过程】 一、导入：教师：小朋友，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜爱糖吗？那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？二、猜糖、夹糖嬉戏：1、猜糖。教师：看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（教师拿一粒糖放在手心里后）好了，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和教师一样多的糖，把糖送给猜对的那位小朋友。）2、手指夹糖。教师：来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做剪刀状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？现在，我们来玩夹糖嬉戏，我来数1、2、3，你来把糖一粒粒夹到桌子上，教师数到3你立刻停下来，然后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？开头停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并叙述结果我夹了X粒糖。）提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小朋友的糖，找一找谁的糖和你一样多？三、装糖嬉戏：1、请小朋友把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只）2、每只塑料袋里都有一张圆点卡片，等一下请小朋友来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？3、幼儿装糖，教师观看与指导。四、买糖、品糖嬉戏：糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（我想买有X粒那袋糖） 【活动完毕】 还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小朋友吃吧！小班优秀数学教案数数 设计意图： 小班幼儿接触并熟悉了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩偷蛋、帮鸡妈妈数蛋等嬉戏形式，让幼儿乐于参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣，并能排解大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口全都有序地点数，不漏数，说出总数。点评：教师的选材和设计思路好。指南指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步进展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用帮忙幼儿在详细的实物和抽象的数概念之间建立起联系。 活动目标： 1愿意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。2学会手口全都有序地点数5以内的数量物，并说出总数。点评：教师拟定的巨标较恰当，把愿意参加集体活动，在嬉戏中体验数学活动的乐趣作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要教师创设嬉戏的情景，幼儿在嬉戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，愿意参加集体活动。 活动预备： 1学问阅历：幼儿熟悉了数字15，幼儿有初步的点数阅历。2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口全都地点数5以内的数量物。(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字全都。(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)(3)再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。点评：教师注意创设自由宽松的嬉戏的环境。布置一片草地，草地上有很多蛋，预备的蛋盘可以装25个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口全都地点数5以内的数量物，幼儿特别感兴趣。针对不同力量的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进展指导，促进不同力量水平的幼儿都能得到进一步的进展。预备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。2数蛋学习有序点数5以内的数量物。(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。(2)引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?(3)师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的挨次从最前面的开头数。(4)引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?(5)师幼争论、沟通，发觉两排蛋盘的点数挨次一排一排地数；圆形蛋盘的点数挨次一顺时针方向数，不重复数。(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。点评：数学活动一般是属于高构造的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮教师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，表达了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步稳固5以内数的点数。(1)教师介绍玩法、规章：当听到睡着了时，小朋友要闭上眼睛。(2)师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步稳固手口全都的点数方法。点评：此环节教师设计了小老鼠偷蛋的嬉戏，进一步稳固手口全都的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比拟多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮忙它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。(3)小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样外形的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小朋友们!点评：此环节教师再次设计了嬉戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步稳固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，由于卡片上后排的蛋只能看到一局部，需要幼儿仔细观看和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得进展，较好地完成了活动B标。幼儿园小班数学活动教案我的糖果 幼儿园小班数学教案我的糖果 活动目标： 1.将各种各样的糖果根据某一种特征进展分类。 2.增加与同伴的合作力量，体验合作活动的开心。 活动预备： 1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、外形不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。 2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同外形、不同颜色的糖果）、小盘子每组若干。 3.视频展现仪。 活动过程： 1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。 （1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把一样的糖果放在一个盘子里。 （2）幼儿操作分糖果。 在幼儿操作过程中，教师鼓舞幼儿能边操作边叙述我把糖果放在一起并引导力量强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。 （3）幼儿展现（在视频展现仪上）和沟通分糖果的过程与方法。 师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。 幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。 幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。 2.嬉戏：糖果超市。 （1）争论糖果超市的糖果怎么分。 师：了糖果超市的糖果真多，你们预备怎样把它们分一分？ 幼A：把不一样的糖果都分开来。 幼B：把一样颜色的糖果放在一起。 （2）幼儿给糖果超市分糖果。幼儿想出了很多不同的分法来分糖果，可毕竟采纳哪种方法呢？平平想出了举手表决的方法，最终幼儿打算用按颜色特征来分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分得整齐齐。 （3）幼儿沟通分糖果的过程。 师：糖果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。 幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。 幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。（） 小班优秀数学教案米奇的礼物 活动目标： 1.能认真观看、比拟，学习按袜子的颜色、大小、图案特征配对。2.积极参加数学操作活动，体验数学活动与情境嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.白板课件2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子、3.柜子两个 活动过程： 一、熟悉米奇，提高幼儿学习兴趣。1.小朋友看，谁来了？点击白板，消失米奇。2.米奇说话：Hi，大家好，我是米奇！冬天到了，我给大家带来了礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮助找找呢？3.师：我们一起叫工具箱出来吧！一起说咒语:哦，土豆。（妙妙工具箱里消失了望远镜。）来我们用望远镜找找礼物在哪里。（熟悉红、黄、蓝三个礼物盒）二、集体嬉戏，学习按颜色、大小、图案进展配对（个别幼儿示范）。1.点击米奇说话：我们一起说咒语把盒子翻开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）。师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？师：听，米奇在说什么？（点击米奇说话：哦，这些袜子都乱了，你们能一双一双帮我整理好吗？ ）2.提问：什么是一双？3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。4.请个别幼儿上来操作。三、分组嬉戏找一找，练习按颜色、大小和图案进展配对（每人配对一双，找到与供应的一只袜子一样的）。1.师：我们一起说咒语把其次个盒子翻开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮助找一找。师：米奇请我们帮助做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（找颜色、大小、图案都一样的袜子才能配成一双）2.介绍操作要求：请你们等会每人拿一张操作板，看看你拿到的袜子是什么颜色、什么图案、多大？然后在桌上认真找一找，找出一样的贴在它的边上。3.幼儿自由操作。（提示幼儿相互检查）4.拿两个检查。5.小结：原来两只颜色、大小和图案都一样的就是一双袜子。四、分组嬉戏，稳固练习按袜子的特征进展实物配对（每个孩子实物配对一双袜子，选择一只袜子进展配对）。1.交代要求。现在翻开第三个礼物盒，和我一起说咒语（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，还有许多袜子没有找到朋友呢，你们情愿帮我吗？师：米奇把袜子放在了后面的桌子上，请你们每人去整理一双，再放到柜子里。2.幼儿自由操作。3.集体检查。师：看看，大家是不是都整理对了？五、与米奇一起跳妙妙舞，体验胜利的欢乐。师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？师：他要把大的袜子送给教师、阿姨，小的袜子送给小朋友们，这样冬天就可以保暖了，我们一起感谢米奇。师：米奇邀请我们一起跳妙妙舞，小朋友们，快来吧！ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班优秀数学教案我的糖果”一文，盼望“小班优秀数学教案我的糖果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学教案小班专题！