小班数学教案：认识数字.docx

小班数学教案：认识数字1小班数学教案：熟悉数字11 教学目标： 1、使学生熟悉1-2。 2、理解它们表示的数量。 3、会用手指头表示1-2。 4、会写1和2。 教学重、难点： 写1和2 教学预备： 课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件 教学时间： 学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动 教学过程： 一、谈话引入 1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特殊的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件） 2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！ 二、新授 1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒适？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名） 2、齐读，指名读。 3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件） 4、（出示课件）咱们来数一数 5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读） 6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？ 三、稳固练习 1、请生用手指表示数字。 2、请生用点点表示数字。 3、请生来带读数字。 4、请生写1和2。 四、作业写1和2各20个。 教学反思：大局部孩子上课开头渐渐懂法规了，根本毁灭乱走动现象。1和2大局部写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开头渐渐教学。 小班数学教案：熟悉数字12 活动目标： 1、教幼儿熟悉数字1，知道它能表示物体的数量。 2、培育幼儿宁静倾听教师和同伴的讲话。 活动预备： 教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片1。 学具：铅笔、本子。 活动过程： 一、导入活动 1、今日教师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？ 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。）请问有几根萝卜吖？ （引导幼儿正确并快速感知数量） 教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。 二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。 1、引出数字1。 师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今日 朱教师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1） 教师小结：数字1可以表示全部数量为1的物体。 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。 师：刚刚我们知道数字1可以表示全部数量为1的物体。比方说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起） 3、让幼儿熟记数字的样子。 师：数字1可以表示那么多的东西，本事真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子） 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。 师小结：数字1像一条有点斜的竖线。 三、让幼儿学习正确书写数字1。 1、教师正确示范书写数字1。 2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱惜自己的物品。 3、评价幼儿的书写状况。 注：教师巡察幼儿的书写状况，准时的发觉、指导幼儿的书写。 四、整理教具，完毕活动。 1、幼儿有秩序的把学具整理好。 2、教师评价幼儿的上课状况及书写状况。 小班数学教案：熟悉数字13 一、设计意图： 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想像力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 二、教学目标： 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 三、教学重难点： 感知并熟悉数字1、2、3。 四、教学预备： 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法 嬉戏法、情景法、练习法、赏识法。 六、教学过程 1、导入主题，熟悉数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观看数字外形）。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极答复的幼儿赐予鼓舞）。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有哪些本事？“屈；教师。教，案网出处“（幼儿自由答复）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时订正幼儿的”手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担当小教师。 嬉戏：看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 七、活动延长： 1、嬉戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知熟悉）。 小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做嬉戏。带着幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友竞赛（草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进展竞赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 八、活动反思： 把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿点数数的力量，又到达了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进展形像化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心理。最终，利用“数字宝宝回家“、“数字找朋友“的嬉戏进一步帮忙幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性和同伴之间的合作意思识。 小班数学教案：熟悉数字14 【活动目标】 1. 教幼儿熟悉1、2，知道它们能表示物体的数量。 2. 养幼儿宁静地倾听教师和同伴的讲话以及开心地参与小组活动习惯。 3. 引导幼儿学习用语言叙述操作过程。 【活动预备】 图卡12、贴绒动物卡12若干、数卡12、教学挂图等。 【活动过程】 1、以嬉戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。 2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。 3、引导幼儿熟悉数字1、2，并请孩子想象它们分别像什么？ 4、分组活动： 第一组：给数卡排队，匹配实物。 引导语：这里有很多的数字卡片，分别是（让幼儿说），请小朋友把他们按挨次排好，排好后按挨次读一遍，再看看是数字几就送几个花片。 其次组：给数卡排队，做点卡。 引导语：请小朋友把这些数字卡按挨次排在操作板上，按挨次读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按挨次排在各自的数字卡下。 第三组：数物拼板。 引导语：这里有很多的数字卡和实物卡，当数字卡找 实物卡朋友时，拼起来便会成一个长方形，请小朋友为每个数字卡找对实物卡朋友，然后把它们拼在一起。 5、展现其次组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬仔细操作的幼儿。 【活动延长】 在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品稳固幼儿对数字的熟悉(如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示) 小班数学教案：熟悉数字15 设计思路： “很多小鱼游来了”是小朋友特别喜爱的嬉戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的局部也很感兴趣，他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是刚要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜爱的嬉戏来进展教学呢。让孩子们在欢乐的嬉戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。 活动目标： 1、熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 2、通过嬉戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。 活动预备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 2、“很多小鱼游来了”的音乐 3、课前学习嬉戏“很多小鱼游来了” 活动重难点：熟悉数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程： 一、熟悉数字 教师介绍数字1、2、3的特点。 今日教师请来了三位新朋友，我们来熟悉一下吧。 这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。 接下来这位是2，你们看它长的像什么啊? 对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。 最终一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。 我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着教师念，加深幼儿对这三个数字的熟悉。) 二、与数字宝宝做嬉戏 1、用手指表示数字 教师：现在请小朋友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由答复)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。嬉戏：我来说，你来比。教师随便出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担当小教师。) 2、抓小鱼 我们请我们的新朋友一起来玩“很多小鱼游来了”的嬉戏吧! 很多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。 一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(其次条) 那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。 我还要再抓一条。 这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条) 那我应当在他身上贴什么呢? 对了贴上我们的新朋友小耳朵3。 嬉戏重复三次，抓三条“小鱼” 3、吃小鱼：加深对数字的熟悉 小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊? 我们一起来数数吧，1、2、3。 哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应当先吃谁呢? 你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。 (幼儿)先吃第1条小鱼。 请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。 依据时间安排，可重复嬉戏(也可请力量强的幼儿当大鲨鱼)。 三、活动完毕 小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩嬉戏，我们动身吧! 【小班数学教案：熟悉数字1】