小班数学教案《排排队》.docx

小班数学教案排排队_小班数学教案好吃的水果 活动目标 1、能够按大小挨次将3以内的物体进展排序。 2、对排序活动感兴趣。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备 幼儿每人3片大小不同的树叶。 活动过程 一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比拟大小。 1、争论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数) 2、争论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小? 二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。 1、按从小到大排序。 师：树叶们想学小朋友玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢? (请1-2位幼儿上来排) 2、请幼儿拿出自己的树叶，先比拟出大小，.教案网出处再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。 三、练习从大到小排序。 1、按从大到小排序。 师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序) 2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。 小班数学教案图形宝宝排排队 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按肯定的挨次进展排序。 3、培育幼儿思维力量及激发幼儿参加数学活动的兴趣。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.阅历预备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在教师引导下找出图形排序规律。 2.按肯定挨次排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿兴趣。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友熟悉了，我们一起睁大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。(.:教.案网)三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形) 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个) 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说) 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝落伍了，我得抓紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能帮忙它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.嬉戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了? 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来? 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。 四、开火车嬉戏 五、完毕活动 师：图形宝宝今日跟我们小朋友玩的可快乐了，你们快乐吗?它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧! 中班数学教案排排队 活动目标： 1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。 2、在嬉戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。 3、愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 已进展过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。 活动过程： (一)、拍球，引出高矮 师：今日教师带来了球，谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到? 师：为什么拍到了，而没有拍到? 师：对，由于高拍到了球，矮拍不到球。 师：那教师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和教师比一比。 师：教师和谁高谁矮呢?，请小朋友说完整。 (二)、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡(拿出篮子)，小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀? 师：看看清晰(篮子拿掉)，现在它们谁高谁矮呀? 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗?，那我们应当怎样做呢? 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀? 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。：.小鸭小鸡说感谢小朋友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了?小猫来了，小猫是高还是矮呀? 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。 (三)、与同伴比高矮 师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀? 师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮? 师：请你说说，刚刚你跟谁比了?谁高谁矮? (四)、给娃娃排队 师：现在教师要请三个小朋友上来，比一比，并且依据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高) 师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开头把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师有意错空：这样排队对吗?为什么?谁来帮教师改正? 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：教师给每个小朋友预备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗开头排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的?(针对消失的状况讲评) (五)延长活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，教师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 小班数学课教案长短排排队 【活动目标】 1、在观看、比拟中区分23样同类物体的长短。2、培育观看力量和比拟力量。 【活动预备】 认知预备：能区分大、中、小。材料预备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗p7）相应的粘纸。 【活动重点】比拟区分长短 【活动难点】比拟3样物体的长短 【活动过程】 一、说一说。看看教师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进展比拟：（1）分别比拟两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的）（2）请个别幼儿演示比拟哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比拟的方法）小结（重点）：教师边示范边叙述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进展比拟，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进展比拟：（1）分别比拟3支笔（讲讲理由）（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比拟）小结（难点）：教师边示范边叙述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，（）再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进展比拟，然后依据比拟的结果，按长短挨次进展排队粘贴）2、巡察指导，帮忙个别幼儿完成作品。幼儿园小班数学教案：排排队做嬉戏 【活动目标】 1、在观看和嬉戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。2、体验和同伴一起做嬉戏的欢乐，乐于参与集体嬉戏。【活动预备】自制ppT课件：蓝、黄两色挂件若干。【活动过程】一、熟悉小蓝和小黄进入情境（感知大小、数量）。（一）熟悉小蓝（点击课件，消失蓝色点点）提问：小朋友们，今日我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！（二）辨别小蓝的爸爸妈妈（点击课件，消失房子及小兰一家。）引导幼儿识别小蓝及其爸爸妈妈。这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？（中间那个最小的）谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢？（由于它最小）那旁边的会是谁呢？（小蓝的家里还会有什么人？）（爸爸妈妈）哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？（原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个）小蓝家一共有几个人呢？（3个）原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，肯定感到很快乐，很幸福！（三）点数小蓝的朋友。（颜色、数量）（点击课件：依次消失小红、小绿、小黑、小黄、小橙。）提问：小蓝在幼儿园还有许多的朋友呢，你们想熟悉吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。那我们去看看，它究竟有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。（幼儿说出颜色）哇，这里现在一共有几个朋友？谁情愿来数数？怎么数？（小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数）诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？（5个）小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？（5个）二、小蓝小黄做嬉戏感知远和近（一）小蓝的好朋友（点击课件，小黄靠近小蓝）提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？（小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友）你们有没有谁，想和我要好要好的呀？（请1到2名幼儿）你想怎么和我要好要好呢？你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。（二）学小黄小蓝做嬉戏。1、戴上挂件和好朋友在一起，快乐吧？小黄和小蓝要去做嬉戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做嬉戏吧。教师这里有许多小蓝，还有许多小黄，请你选一个你喜爱的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜爱的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，相互介绍一下吧。2、开火车嬉戏（点击课件，消失小黄排成一条直线）提问：是谁先出来做嬉戏呢，是谁呀？（小黄）他们是怎么排队的？（一个跟着一个，排成一条直直的线）猜猜他们在玩什么嬉戏？（开火车）小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的嬉戏。你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，当心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。3、老鹰捉小鸡点击课件，提问：小蓝们也在做嬉戏呢，他们排成了什么样子？和刚刚小黄的一样吗？队伍前面怎么样？后面呢？（小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起）猜猜他们在玩什么嬉戏呢？（老鹰捉小鸡）想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈爱护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。（一）点击课件，提问：我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈？（两个）两个圆圈一样吗？哪里不一样？（哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的）小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。（二）幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？四、延长。（点击课件，消失小蓝小黄间隔围圈）提问：小蓝和小黄玩的嬉戏可真好玩，他们在一起又会排成什么样子了？有什么规律？他们是怎么排队的呢？小蓝后面是谁？小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。你们想不想来试试？引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧！小班数学教案排队 活动目标： 1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开头一个接一个摆放物品。 2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。 3、引导幼儿用语言叙述操作结果。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。 2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张) 活动过程： 一、熟悉标记图。 1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。 师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。 2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。!来自教案.!提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开头(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。 二、给物体排队。 1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应当怎样给它们排队?教师先进展示范，从红旗处开头，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面.排完后请幼儿观看：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开头，先来的排在上面。 2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应当排在什么地方?教师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观看：小熊、小猴是怎样排队的? 3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开头，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。 4、教师介绍红线的上面下面时，要用手势帮忙幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 三、幼儿操作活动。 1、介绍操作的材料。 2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。 3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案排排队”一文，盼望“小班数学教案排排队”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！