小班健康好玩的纸板教案反思.doc

小班健康好玩的纸板教案反思1、小班安康好玩的纸板教案反思 活动目标： 1、尝试利用纸箱进展爬的练习。 2、练习四散跑和躲闪力量。 3、体验嬉戏的欢乐。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 纸箱若干(与幼儿数量一样)、背景音乐小白兔、开火车、安康欢乐动起来、狼的叫声 活动过程： 一、热身运动：幼儿随音乐做律动 师：今日教师带小朋友去小兔家玩。 二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。 1、幼儿自由探究纸箱的玩法。 师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们预备了什么玩具?(教师出示纸箱) 提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢? 教师观看指导幼儿，发觉有好的玩法，请全部幼儿仿照。(开汽车、开火车、划船、滚筒、) 2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，把握平衡，不冲撞别人。 幼儿从起点动身一起滚到终点。 三、嬉戏：狼来了 1、大灰狼来了 播放狼的叫声,出示狼的头饰。 提问：大灰狼来了，我们怎么办? 2、嬉戏 幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。 四、放松运动 师：我们要回家了，我们来帮小兔子整理玩具吧。 教学反思： 整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，乐观主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。 2、小班安康活动教案：好玩的布袋教案(附教学反思) 活动设计背景： 布袋是幼儿常见的东西 ，有一天我们进展户外活动，路过幼儿食堂门口时，幼儿发觉几个食堂师傅用过的大袋子，他们拿起袋子，有钻进去跳着玩、爬着玩，有的把它当成蹦蹦床，还有的沿着走线等，孩子们玩的特殊快乐。我发觉袋子是一个很有价值的体育器械，我就让每个幼儿从家里拿来一个废旧布袋。 活动目标 1、幼儿探究布袋的多种玩法。 2、幼儿把握套袋后的各种爬的技能，进展幼儿的灵敏性和协调性。 3、体验嬉戏带来的欢乐感受。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 教学重点、难点 活动重点：幼儿探究布袋的多种玩法。 活动难点：能在布袋中标准的爬。 活动预备 每人 布袋一个、录音机一部、磁带一盘 活动过程 一、开头局部(热身运动) 师：下雨了!快披上我们的小雨衣。突然雷声响，下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停顿走跑)。 师：哇，刚刚好大的雨，把我们身上都淋湿了，来拧干我们的小雨衣，把它抖一抖，铺在地上晾一会。 跟着音乐做热身运动：甩甩头上的雨水(做头部运动)，手上的，脚上的(做四肢运动)，还有身上的(做全身运动)。 二、根底局部(幼儿和教师一起玩布袋) 师：小朋友们，刚刚我们把什么变成了小雨衣，为我们挡雨?幼儿：布袋。师：这个布袋还可以和我们玩好多好玩的嬉戏呢!让我们一起来玩一玩吧! 1.幼儿自由探究布袋的玩法，教师留意引导观看，让个别幼儿来演示。 教师和幼儿一起玩一玩刚刚幼儿探究的玩法(大家来变变变，变成小沟跳一跳;变成垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成大象鼻子甩一甩;变成小球抛一抛;我们累了变成地毯坐一坐;) 2.嬉戏：毛毛虫变蝴蝶 师：哇!这真是一个奇妙的布袋，变了那么多好玩的东西和我们做嬉戏，它还能把我们变成得意的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的? (1)不套袋子幼儿探究各种爬法，教师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法) (2)教师用儿歌引导幼儿套上布袋，变成虫宝宝，进展各种爬得练习。 跟着虫妈妈一起做嬉戏。(规章：先练习各种爬，跟妈妈去找叶子吃，吃饱了肚子，休息一会儿，放松身体。变成蝴蝶，从布袋里飞出来。师：虫宝宝在睡梦中长呀长呀，变成了漂亮的花蝴蝶。脱掉外套，飞出来了，飞到外面去看一看喽!) (3)跟音乐做嬉戏一遍。 三、完毕局部：跟音乐做放松。 教学反思 我进展的中班体育活动好玩的布袋，目标是幼儿探究布袋的多种玩法。幼儿把握套袋后的各种爬的技能，进展幼儿的灵敏性和协调性。体验嬉戏带来的欢乐感受。 活动中我感觉到孩子的乐观和开心，他们开心地投入到布袋的各种运动中，孩子们的制造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。回忆这个活动，我觉的有以下几点： 一、符合幼儿的兴趣 在运动过程中乐观我设置了一个打雷下雨的情景。幼儿用布袋当雨衣，在雨中快步跑，慢步跑。雨停后幼儿扮演抖雨，进展热身运动，极大激发幼儿的兴趣。在组织活动过程中，我让幼儿自由地玩布袋，这块来源简便的小布袋，最关键的是它可以随便的拼接、敏捷的组合任意的折叠，富于变化。当幼儿把布袋变成不同事物进展动作练习时，动作是幼儿自创自选的，这些简洁的布袋虽然朴实却蕴含特别丰富的变化，很大程度上满意了幼儿的需要，符合幼儿的兴趣。 二、信任孩子的力量 我在引导幼儿探究利用布袋进展运动过程中，提了一个很开放的问题：在这布袋上可以做什么运动呢，你找个空地方来试试。你可以单独玩也可以合作玩。这样，孩子可以特别自由敏捷的利用布袋进展体育运动，如此，在给于幼儿探究动作的同时，也给于了探究合作方法的空间。于是，不同的运动产生了，不同的合作方法也产生了。这一环节每个幼儿乐观动脑，把布袋当成许多好玩的东西进展嬉戏，有一个幼儿把布袋当做澡巾，进展洗刷刷地嬉戏，还有个幼儿把布袋折起来当做大象的鼻子甩着玩等，是我没有想到的，我特别感慨孩子的想象力，利用孩子的才智嬉戏毛毛虫变变变自然就产生了，在进入到嬉戏中时，我又引导孩子进展不同的爬，孩子们制造了许多不同的爬法，是我预想不到的。是啊，充分信任孩子，给与他们时机，孩子才会真正体验到胜利和愉悦。 三、教师以一种朋友的身份参加到幼儿的嬉戏活动中。 本次课我以嬉戏贯穿始终，我始终以朋友、伙伴的身份和孩子嬉戏，以奇妙的言语对幼儿进展嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。孩子们布满激情，完全没有疲乏的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，增加了士气与自信念 最终让幼儿跟音乐做放松活动，整个活动幼儿热忱高涨，在轻松欢乐的气氛中进展。 通过这个活动的组织，我更清楚地感受到孩子真的是那么富有创意，那么乐观主动自信，他们给我这个从事幼教工作的教师以更大的信念，我愿意和这些孩子一起享受活动的乐趣!缺乏的是，本次活动制定的目标不太符合中班孩子的年龄特点，有点过于简洁，这是在下一个活动中要改良的地方。 3、小班音乐活动好玩的纸板教案反思 活动目标： 1、愿意尝试用纸板玩各种嬉戏。 2、能肢体协调的做动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 纸板若干，安康歌音乐磁带。 活动过程： 一、开头局部 教师设置情境，嬉戏导入：小朋友，今日天气真好，我们把纸板放到背上，一起学小乌龟走路，到草地上玩玩吧!(指导幼儿将纸板放到背上，随音乐学乌龟爬，进入活动室) 二、根本局部 1、纸板操 师：小朋友草地到了，把纸板拿下来，我们一起运动一下吧!(教师带着幼儿随音乐做动作) 2、藏猫猫 师：小朋友，运动一下快乐吗?下面，我们用纸板玩个藏猫猫嬉戏：我的小脚藏起来啦，我的腿不见啦，快把小屁股藏起来哎呀，我看不见小朋友啦!偷偷瞧一瞧 3、探究活动 (1)自由练习 师：小朋友，纸板好玩吗?除了做操、藏猫猫，纸板还可以怎样玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩试试!(幼儿随音乐自由玩纸板，教师巡回指导) (2)阅历沟通 师：小朋友玩累了，坐在纸板上休息一会儿。小朋友，你刚刚是怎样玩的?谁来玩一下给大家看看?(请幼儿分别展现，教师予以确定，并引导幼儿进展练习)如：头顶纸板练习平衡走;将纸板放在地上，跨跳过去;在纸板上跳 当跳跳床;当方向盘开汽车;一只脚踏在纸板上玩滑板车等。 4、集体练习 (1)开火车 师：小朋友，我们一起开着火车去旅游吧?好，快排好队，坐上火车，动身!(幼儿坐在纸板上、带动纸板向前移动) (2)过小河 师：小朋友快下车，前面有条河拦住了我们，怎么办?你们看，河里有许多大石头，我们从石头上跳过去怎么样?小朋友要留意安全，一个跟着一个跳，不能推、不能挤! (3)躲雨 师：我们过河啦，我们成功啦! 哎呀，下雨啦，快拿雨伞躲雨啦，(拿起纸板举起来当雨伞，跑到边上)。 三、完毕局部 放松活动：雨停啦，我们又可以到草地上玩啦!刚刚躲雨跑得太快了，我们休息一下(在纸板上坐下)，听音乐蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。 师：时间不早啦，我们该回家了，把纸板放到背上，学小乌龟走路，回家喽! 四、活动延长 在平常的活动中，连续引导幼儿用纸板探究出更多的玩法。 活动反思： 此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 4、小班安康好玩的纸板教案反思 活动目标： 1、尝试利用纸箱进展爬的练习。 2、练习四散跑和躲闪力量。 3、体验嬉戏的欢乐。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、了解多运动对身体有好处。 活动预备： 纸箱若干(与幼儿数量一样)、背景音乐小白兔、开火车、安康欢乐动起来、狼的叫声 活动过程： 一、热身运动：幼儿随音乐做律动 师：今日教师带小朋友去小兔家玩。 二、出示纸箱引起兴趣，幼儿自由探究纸箱的玩法。 1、幼儿自由探究纸箱的玩法。 师：小兔家到了，猜一猜，小兔为我们预备了什么玩具?(教师出示纸箱) 提问：我们每人一个纸箱，想一想，纸箱可以怎么玩呢? 教师观看指导幼儿，发觉有好的玩法，请全部幼儿仿照。(开汽车、开火车、划船、滚筒、) 2、重点指导幼儿利用纸箱在里面爬行，把握平衡，不冲撞别人。 幼儿从起点动身一起滚到终点。 三、嬉戏：狼来了 1、大灰狼来了 播放狼的叫声,出示狼的头饰。 提问：大灰狼来了，我们怎么办? 2、嬉戏 幼儿随音乐听到大灰狼来的口令后藏在纸箱里。 四、放松运动 师：我们要回家了，我们来帮小兔子整理玩具吧。 教学反思： 整节课注意了每个孩子的参加、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，乐观主动，表现出很好的合作和团队精神。教师为孩子营造了一个宽松自主探究范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。