小班数学教案按大小排序反思.docx

小班数学教案按大小排序反思 教材分析： 按小排序选自山东省幼儿园课程指导教师用书(明天出版社 2023 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及外形、数量比拟感兴趣，喜爱尝试比拟，发觉不同。纲要中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活阅历，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探究、操作感知、胆表述，理解和运用按小规律排序，体验到学习数学的乐趣。 依据以上教材分析，采纳以下实施策略： 1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发觉并正确区分三只熊的小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆小不一的汽车根据小有规律的进展排排队。情境的渗透激发幼儿发觉物体的、小不同以及将三个物体按小进展正逆排序的规律。 2.层层深入，总结归纳将三个物体按小进展正逆排序。 活动中主要围围着三步进展总结归纳：1.幼儿从一开头的学会区分三个物体的小。2.探究三个物体的小并进展正逆排序，从中发觉排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的学问点，从而引导幼儿既能区分三个物体的小，又能将三个物体进展正逆排序。 活动目标: 1.学会用比拟的方法区分三个物体的小。 2.能够将三个物体按小进展正逆排序。 3.情愿向同伴叙述自己的排序方法和结果。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 活动重难点： 重点：幼儿能够运用比拟的方法区分三个物体的小。 难点：能将三个物体按小进展正逆向排序。 活动预备： 物质预备：PPT 课件、中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种小不一的玩具等。 阅历预备：有区分物企小的阅历、有玩过套娃、套筒的的阅历。 活动过程： 一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。 师：介绍“小熊去玩具店”，观看区分两个物体的小。 二、操作感知三个物体的小，探究正逆排序。 1.看一看，运用目测和比拟区分三只熊的小，并排序。 出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的阅历区分出哪只熊?哪只熊小?接着出示较的那只熊，区分三只熊的小。请幼儿给三只熊排排队，说说比拟的这只熊应当放在哪?为什么?引导幼儿说出最的和最小的。 小结：你蜜察的真认真，区分三只熊的小，并找到了两种不同的排序方法。 2.小熊坐汽车，区分三个物体的小、并能小对应。 引导幼儿依据熊的小找出小适宜的汽车。汽车让谁来坐?较的汽车谁来坐?那最小的呢? 小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。 3.汽车排排队，探究三个物体小的正逆排序，胆表达。 三辆汽车要进玩具店的门，请按小依次给他们排排队。说说你是根据什么挨次排的?还可以根据什么挨次来排? 小结：小朋友，你们真聪慧，我们既可以根据从到小的挨次，也可以根据从小到的挨次排序。 三、理解运用，整理玩具店玩具，按小排序。 请幼儿根据小给玩具排排队，进一步巩勾规律给三个物体小排序的方法(力量强的可供应四个物品)。 小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具根据小排摆放在盘子里。 四、活动延长：鼓舞幼儿找一找班硷还有哪些东西有的有小的，引导他们把玩具按小的规律整理归位好。 课后思： 本节活动的重点守于三个物体的小排序，幼儿有了前期的根底区分和小，所以幼儿在整个活动的学习中比拟顺畅，对于三个小不一的物体也能够区分出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同学问点。特殊是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用箭头标注出，活动中幼儿就很自如的依据箭头的方向(从左到右)按小进展正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最终也运用到生活中，所以在最终一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿依据前期把握的学问点，按小排序来将区角架上的玩具按小进展了整理，这一步既是检验前面局部的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时依据到不同水平的幼儿把握状况，我还渗透了一组 4 个物体的小排序，幼儿也能通过观看操作整理好，活动中这个环节在幼儿把握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进展按小排序。让孩子们胆探究，获得更多的新阅历。 2、小班数学礁按物体小排序 活动目标 1、教幼儿学习从小到或从到小排列三个物体。 2、使幼儿学会用语言叙述操作结果。 活动预备 1、贴绒圆片、中、小各2个，绒布一块。 2、标记图每一幼儿人手一张，动物(、中、小)卡片人手3张。 活动过程 一、集体活动。片片 1、熟悉小不同的片片。 出示贴绒片，绒布上有什么?它们什么地方不一样?应当叫它们什么片片呢?教师引导幼儿说出图形片的名称：片片、小片片、最小的片片或小片片、片片、最的片片。 2、按挨次给片片排队。 (1)、请小朋友给这三个片片排队，想想怎样排才整齐? (2)、请一位幼儿给片片排队。排完后，请小朋友说说，片片排成了什么样?(的、小的、最小的或小的、的、最的。) (3)、他排得真整齐，象上(或下)楼梯一样! (4)、这里还有一些片片，我们一起说说它们的名字!它们也想排队。请你们排得和前面的不一样，怎样排呢? (5)、请小朋友按另一种挨次排。排完后，全体小朋友说说操作结果，这次排得象上楼梯还是象下楼梯? 二、幼儿操作，教师巡回指导。 教师为小朋友预备了小动物，请小朋友为它们排排队，想想怎么排，排好后说说排成了什么样? 三、活动评价。 表扬在活动中能够仔细操作，并能够清晰地叙述操作结果的幼儿。 3、小班数学礁小排序嬉戏 活动目标： 1、通过活动，正确获得小、差异变化的知觉。 2、在活动中能胆进展尝试。 3、体验数学嬉戏的乐趣。 活动预备： 各种方体玩具、包装盒 活动过程： 1、嬉戏：“搭火车” (1)幼儿尝试嬉戏。 师：“小朋友们瞧，教师带来了好玩的积木宝宝。” “看看，它们是什么样的?” “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有很多正方形”、“它们小不一样!”“有小的、有的!”) “你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的嬉戏吧!” “看看哪个宝宝能干，搭的火车美丽!”(教师先不提要求，让幼儿自由操作，教师参加幼儿的活动，留意发觉是否有幼儿按规律进展排序。) (2)争论小结。(在幼儿的活动中发觉规律，既确定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣。) (音乐集中幼儿、观看选择能按小挨次排列的火车)师：“*宝宝搭的这列火车真美丽!我们来看看它是怎么搭的。” (3)教师示范。 师：“教师也想玩一玩这个嬉戏。宝宝们看，教师也来搭火车!” “看看谁最?让它做火车头!再找个的做身体，找哪个?看看，还有谁?搭上去。再找哪个?” “火车搭好了!呜呜呜，开!” (教师以公平的身份和心态积极参加嬉戏，在活泼的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也特别喜幌师“学习”他们，教师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。) (4)幼儿按小挨次搭火车。 师：“你们都会这样从到小搭火车吗?” “好，我们再来试一试。” “这个嬉戏好玩吗?你们快乐吗?” (集体学习了这一内容，再进展一次的练习) 2、嬉戏：“长高了” (1)幼儿尝试嬉戏。 师：“积木宝宝也很快乐。现在，它们想和我们玩长高了的嬉戏了。我们一起来玩吧!” (请先按小挨次排好的幼儿将教师那边的积木也排好。) (有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到进展垒起的。) (2)争论小结。 师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!” (师生边指边一起说：越来越小、越来越小)(共同看看、学学按到小垒起的方式。但是从小到垒起，也是一种方式，教师不能否认，在这里，可以先将这种 方式放一放，待以后幼儿探究更多的嬉戏方法中再提一下。) (3)幼儿再次嬉戏。师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?” “好，我们再来玩一玩!” (4)将积木宝宝送回家。 师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!” 3、幼儿自由探究嬉戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有的，有小的，有高的，有矮的。” “它们也想和你们玩刚刚的嬉戏呢!你们愿不情愿呀?” “玩具要回家了，我们也送它们回家吧!” (这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的嬉戏，他们既体验到了嬉戏的乐趣，又激发了他们的想象力量。) 4、完毕嬉戏。 师：“宝宝们，今日的嬉戏玩得快乐吗?下次还想玩吗?那我们下次再来玩!” 活动延长： 利用这些玩具，进展多种形式的嬉戏。 4、小班数学礁学习15的按量排序 活动目标 1.使幼儿感知5以内的数量，并说出总数。 2.学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。 3.学习正确使甩单位量词“匹”。 4.会用印章制作实物卡。. 活动预备 教具动物卡片5张(数量分别为15)，标记图，教育挂图5。 学具第一、二组：人手套点卡(5张，数量分别为15。)，每人1个实物印章、计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片1l;第三组：人手l套动物卡片(5张，数量分别为15。)，每人1个圆点印章、计算盒，印泥2盒，制卡若干纸张，操作卡片12;第四组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支，操作卡片14;第五组：人手1套动物卡片和饲料卡片(各4张)，标记图每人1张，操作卡片7、8。 活动过程 1.集体活动。 (1)感知5以内的数量。 逐一出示五张动物卡片，“请小朋友和小动物一起做拍手数数的嬉戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。”集体进展拍手数数，最终出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。指绒板上的动物，“谁来说说每张卡片上的动物有多少?” (2)学习15的排序。 出示标记图，“谁来在红线的上面根据数量的多少给动物卡片排队。动物数日最少的卡片排在最前面，最多的排在最终面，边排边说：几只什么请你排在最前面，几只什么请你跟在几只什么的后面，”“家一起从靠近红旗的卡片开头说说动物是怎样排队的?”(如1只象，5匹马。) 2.小组活动。 第一、二组，点卡排队，做实物卡。 “把点卡按点数的多少排队，最少的排在最前面，最多的排在最终面。再从前到后地说说点卡是怎样排的，然后给每张点卡做一张实物卡。”出示实物印章，“一个圆点印一个实物。做实物卡时，要把印章上面的红旗放正，蘸一下印泥，在纸上竖直的印下去。留意不要印得太挤，印好以后说说：几的点卡，送你几个什么” 第三组，动物排队，做点卡。 “把动物卡片按动物数目的多少有挨次地排好队，再给每张动物卡片做一张点卡，最终说说：几只动物给你几的点卡。” 第四组，按点数涂颜色。 “谁来说说这组嬉戏的名字?记住最终说说：几个圆点，给几个物体涂颜色。” 第五组，动物排队吃点心。 “看看卡片上的动物有什么不同，想想怎样排才有挨次，排整齐，一边排一边说：什么样的动物排在什么位置。排好后，再看看点心有什么不同，一边喂动物一边告知它：什么样的动物吃什么样的点心。” 3.活动评价。 (1)展现局部幼儿制作的实物卡片，从印制图象的倒与正及清楚完整的程度指导幼儿印制的技能。 (2)展现第五活动小组个别幼儿的活动材料，请幼儿说说小动物是怎样排队吃点心的。(体验从到小或从小到的排列挨次) 5、小班数学礁按小分类 活动目标 1.稳固、加深对、小标记的熟悉。 2.复习根据图形匹配标记。 3.连续学习根据、小标记将不同种类的物品进展分类，同时，把同种的物品对应排列。 4.训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。 活动重点 不受物体的外形、颜色、种类影响，按小标记进展分类。 活动难点 不受物体的外形、颜色、种类影响，按小标记进展分类并对应排列;边操作边叙述操作过程。 活动预备 教具：黑板一块;小标记各若干;磁性图片若干(小皮球、纽扣、萝卜等)。 学具：第一组，人手一套插有小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(、小各一个)。 其次组，人手一套插有、小标记的分类盒，每人一盘、小卡片各46个(外形、颜色不同)。 第三组，人手一盘装有不同颜色，一样外形的图片，一人一个分类盒，外形标记、小标记各若干个。 活动过程 一.集体活动 1.复习根据图形匹配标记： 提问：复习小标记(这是什么标记?那是什么标记?) 教师今日带来的皮球有什么不同?(有皮球、小皮球) 让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，教师操作枣标记送给皮球;小标记送给小皮球。) 2.按标记将不同外形、一样颜色的图形片分类：(出示这些图形片) 教师先示范：这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲，教师操作枣片片我送你到标记的家;小片片我送你到小标记的家。) 请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边叙述操作过程) 3.按标记将不同种类的物品进展分类： 出示分类材料，(小纽扣、小萝卜、小皮球) 出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比拟，然后分别放在、小标登记。(教师加以确定或助。) 二.嬉戏活动：丰收季节 教师带家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例：萝卜我送你到标记的家。) 三.小组活动 第一组，按标记将不同种的物体进展分类，并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列)(边送边说) 其次组，按标记将颜色、外形不同的物品分类。 第三组，按标记将不同颜色，一样外形的物品分类。 四活动评价 教师小结活动状况。 6、小班数学礁摘苹果按小分类 活动内容：摘苹果-按小分类 活动目标： 1、感知物体小，引导幼儿给物体进展小分类。 2、学说：“苹果放到篮子里，小苹果放到小篮子里”。 3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。 活动预备： 1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。 2、小篮子各一个，录音机，音乐磁带摘苹果 活动过程： 1、感知苹果的小。 师：“小朋友们，告知你们一个好消息，农夫伯伯种的苹果丰收啦!今日我们一起到果园里去看看好不好?”(出示课件1：丰收的苹果)哇，树上结了很多红苹果，农夫伯伯开头摘苹果了，一摘，摘了一个苹果;再摘，又摘了一个。看!摘了几个苹果?它们一样吗?(一个，一个小) 2、摘苹果。 师：“刚刚，农夫伯伯在果园里摘苹果了。教师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好?但要听好了要求：每个小朋友摘两个不一样小的苹果，摘好了就坐到位置上(可以和边上的小朋友讲一讲你摘了几个苹果，哪个，哪个小)。 3、分苹果。 出示两个篮子。 师：“你们说说看，这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子、一个篮子小) “我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，苹果应当放在哪个篮子里?小苹果呢?” 教师请个别小朋友来放，边放边说：“苹果放到篮子里，小苹果放到小篮子里。” 4、完毕局部。 师：“今日，我们小朋友不仅农夫伯伯摘苹果，还会将苹果放在篮子里，小苹果放在小篮子里，进展分类。真能干!其实，我们的四周也有许多的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗?” 7、小班数学长短排序礁 活动目标： 1、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。 2、培育幼儿能用语言叙述排列的挨次。 活动预备： 教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。 学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5;第三组：人手3张点卡(分别为I，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为13，如：1红片，2蓝片，3黄片。)，每人1个计算盒，操作卡片11;第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为13，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12;第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。 活动过程： 1、集体活动。 出示四根纸条，“这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应当排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。) 2、小组活动。 第一、二组，给冰棒棍，给铅笔排队。 “先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来，比比它们哪根长，哪根短，再把它们放在红线上排队，排好以后，从前到后地说说你是怎么排的。” 第三组，把一样的花片放在一起。 “看看盘子里的花片有什么不同，把一样的花片放在一起，数数每样有几个，再按数目的多少有挨次地送它们回家。然后再给花片送点卡，一个花片送1的点卡，边送边说，最终说说;几个什么花片送你几的点卡。 第四组，给动物排队。 “请你按卡片上动物数目的多少排队，再印圆点送给动物，最终说说：几只动物，送你几的点卡。”。 第五组，接着给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，教师留意观看排序活动，看幼儿能否按物体量的差异排列，并说出排列挨次。 3、活动评价。 展现铅笔排序的活动，请家说说是怎样排的，体验排列的挨次和队列的整齐。 8、小班数学礁水果排序 活动目标： 1、学习按小挨次将3以内的物体从小到或从到小进展排序。 2、愿意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。 3、体验数学排序活动的乐趣。 活动预备： 1、教具：苹果树一棵、3个小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。 2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴中小各一套，分别放入7个盒子中。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示苹果树，引导幼儿观看。 师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢? 2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比拟苹果的小。 师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个?(小的、的) 3、教师再摘一个，引导幼儿比拟说出最的。 师：教师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最的) 4、师幼共同小结：3个苹果小都不一样，他们一个小的，一个的，还有一个是最的。 二、学习将3个苹果按从小到的挨次排序。 1、按从小到的挨次排序：小的-的-最的。 师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的嬉戏呢，他们想请你们忙，你们情愿吗? 请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果根据从小到的挨次沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排) 2、幼儿和教师一起说排序的规章：小的-的-最的。 3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到的挨次练习排序，边排边说：小的-的-最的。 三、幼儿探究从到小的挨次将苹果进展排序。 1、连续出示3个小不一的苹果，引导幼儿观看。 师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(的、小的、最小的) 2、师介绍排序要求：这一次，这3个小不一样的苹果想请小朋友们根据从到小的挨次排一排，请小朋友连续在操作卡上试一试，排一排呢! 3、幼儿操作活动，探究从到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：的-小的-最小的。 4、请1-2名幼儿上来边展现自己的排序方法。 四、师幼共同小结：今日，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果根据从小到或从到小进展排序。还会一边排一边说：小的-的-最的;的-小的-最小的。 五、嬉戏：送水果。 1、介绍送水果的嬉戏规章： 师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿一样水果的两个好朋友一起比一比3个水果的小，最终再根据从小到或者从到小的挨次来排排队，开着小火车送到我们小三班，好吗? 2、幼儿自由找水果，相互比拟并协纱肯定挨次排队送水果，完毕活动。 9、小班数学礁好玩的排序 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁好玩的排序，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、通过观看，能发觉物体ABB的排列规律。 2、尝试将物体仿照ABB的规律进展排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。 3、能开心地参加操作活动，体验数学活动的乐趣。 活动预备：课件、幼儿操作单页。 活动过程： 一、以嬉戏去小兔家玩导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。 二、探究、发觉规律。 1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)教师小结：这些鲜花是根据一朵，两朵蓝色，一朵，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是根据一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是根据一片枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。 4、小兔买了很多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能观察小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展嬉戏、幼儿操作。 幼儿操作，教师巡察指导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 10、小班数学活动交替排序礁 活动目标： 1、学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 2、正确感知5以内数量的多、少和一样多。 3、能正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。 4、培育幼儿对数字的熟悉力量。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动预备： 1、教具：象5只、香蕉5根、小狗4只，骨头4根，小猫3只，小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 2、学具：幼儿用书33、34页。 活动过程： 1、集体活动 (1)、依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的象和小狗，引导幼儿观看象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只象和2只小狗，引导幼儿它们排队，请个别幼儿来操作，边排边说：一只象排在小狗的后面，一只小狗排在象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的? (2)对应匹配食物。 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说：这里有什么?谁来把它们送给象和小狗，边送边说：××，我送你一根什么，. 请个别幼儿在黑板上操作，学习正确运用量词。 2、操作活动。 (1)、第一 、二、三组。 排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 (2)、第四、五、六组。 依样排序。 观看标记图上的图片，请你依样排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 3、活动评价。 4、展现幼儿活动材料，请幼儿说说他市怎样排卡片的，体验有规律的序列。 11、小班数学礁好玩的排序 教学科目：数学教学内容：好玩的排序 教学目标： 1、通过活动让幼儿了解根本的排列规律。 2、培育幼儿的初步推理力量，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的规律推理力量。 活动预备：课件活动过程： 一、以嬉戏“去小兔家玩”导入活动。 小兔做客，引起兴趣。 出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。 二、探究、发觉规律。 1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)教师小结：这些鲜花是根据一朵，一朵白色，一朵，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。 2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是根据一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。 3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有和枯槁了的枫叶在往下掉。 小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢? (引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 4、小兔回家观察家里有很多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来忙。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律? 小结：原来箱子是根据一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。 5、小兔把买好的帖一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能观察小兔买了帖给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有帖还没摆好呀。小朋友我们来助它把帖摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。) 6、小兔家要经过一条美丽的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的?有什么规律呢?我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的?你发觉有什么规律?)小结：哦，这条小路是由和蓝色铺成的，而且是根据一个红，一个蓝，有规律的复交替的排着，所以特别的美丽。 7、天空突然下雨了，把小兔美丽的有颜色的路都给淋不见了，小兔难过的想哭了，小兔觉得小朋友特别聪慧，它想请小朋友把门前的小路也根据它们的规律来排一排好吗?(教师供应排的物体)。 三、幼儿操作。 幼儿操作，教师巡察指导。 教师评价幼儿操作状况，活动完毕。 四、看，小兔的朋友来它家做客了，观察它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错! 12、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 设计意图： 一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标： 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程： 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义，我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的兴趣 1、教师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好 2、教师带着班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么? 3、师生共同参观班年级组的种植地。 13、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动主题： 绿一方净土，多一份暖和。 浇一棵小树，放一颗童心。 松一片土地，飞一片幻想! 活动时间：3月12日4月12日 活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备：1、各班级教师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细安排： 植树节当天活动流程： 第一项：“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。 第三项：主持人给小朋友介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。 第四项：幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段：(初期、中期、后期) 一、活动初期：(3月12日3月19日) 活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。 活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期：(3月22日3月31日) 活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。 活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进展“绿色种植活动”。 三、活动后期：(4月1日4月12日) 活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。 活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。 14、小班数学礁小分类 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁小分类，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 教学目标： (1)熟悉物品，并能发觉特征。 (2)两个一样的物体比小。 (3)能按物体的小进展分类，体验数学活动的乐趣。 教学预备： (1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，小不一)各两个。 (2)纸盒子(魔盒)一个。 (3)小班幼儿用书10月分册第19页。 教学重点 ： 根据物体的小分类。 教学难点： 能精确说出物品的名称，并发觉特征。 教学过程： 一、导入 (1)当魔术师。 教师：“今日，李教师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?“ 幼儿：“想!“ 创设情境，吸引幼儿的留意力。