小班科学好吃的花生教案反思.doc

小班科学好吃的花生教案反思1、小班科学好吃的花生教案反思 活动目标： 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着教师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、熟悉花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地翻开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)熟悉花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、探究剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、完毕活动。 (1) 出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 活动反思： 让幼儿融入自然，在与自然的亲切接触中体验、感悟、学习，通过探究，来猎取新知，到达学习的目的。我们要传播的“科学”：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种敬重客观的探究精神。种植园供应的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观看中学习”、“体验中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，布满了不确定性，因此对于幼儿和教师来说，更具有探究和挑战性。 2、小班主题活动好吃的花生教案反思 活动目标： 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着教师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、熟悉花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地翻开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)熟悉花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、探究剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、完毕活动。 (1)出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 活动反思： 让幼儿融入自然，在与自然的亲切接触中体验、感悟、学习，通过探究，来猎取新知，到达学习的目的。我们要传播的“科学”：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种敬重客观的探究精神。种植园供应的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观看中学习”、“体验中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，布满了不确定性，因此对于幼儿和教师来说，更具有探究和挑战性。 3、小班科学公开课好吃的花生教案反思 【活动目标】 1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发觉。 2、探究剥花生的方法。 3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友共享东西。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 【活动预备】 花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。 配班教师分发材料，以及帮助教学，保育员组织纪律以及安全。 【活动过程】 一、导入活动 师：嘘，声音是从哪里发出来的啊， 幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是? 师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有英勇的小朋友想来尝试一下呢?你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗? 幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响 教师：猜猜他是什么? 幼：花生 (1)熟悉花生 师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚刚是不是像我们说的那样。 幼：是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。 师：看，这是什么?轻轻地翻开花生， 幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝， 师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(教师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝) (2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。 (3)熟悉花生米。 师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀? 幼：(穿着一件红衣服) 师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的? (白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 (5)师：小朋友知道了这么多那教师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊? 二、探究剥花生的方法。 (1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友熟悉花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。) (2)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) (3)师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会教师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那教师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，教师说开头的时候就开头一起剥花生。(发放花生，材料)开头。 三、完毕活动。 恩，小朋友今日都收获了很不错嘛，待会就和好朋友一起吃吧。今日我们熟悉了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他颜色衣服的花生宝宝? 教案二： 【活动目标】 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 【活动预备】 花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。 【活动过程】 一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。 师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。 二、熟悉花生。 (1)直观形象了解了花生的外部特征 师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生) 师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里) 师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的? 小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，外表是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观看花生的颜色、外形，体会摸上去的感受。) (2)探究剥花生的方法，及进展剥花生竞赛，激发幼儿兴趣。 (3)直观形象了解花生米的外部特征。 师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少) 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) 总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、了解花生的吃法。 启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展现。 小结：今日我们熟悉了花生，知道了花生的养分丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人教师吃。 教学反思： 在教学过程中，依据幼儿园训练指导纲要中的科学训练目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿用自己的方法翻开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，熟悉花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最终环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中训练幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。 4、小班科学好吃的花生教案反思 活动目标： 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着教师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、熟悉花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地翻开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)熟悉花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、探究剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、完毕活动。 (1) 出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 活动反思： 让幼儿融入自然，在与自然的亲切接触中体验、感悟、学习，通过探究，来猎取新知，到达学习的目的。我们要传播的“科学”：一种符合认知规律的求知方法，一种求真务实的学习态度，一种敬重客观的探究精神。种植园供应的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体验和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观看中学习”、“体验中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，布满了不确定性，因此对于幼儿和教师来说，更具有探究和挑战性。 5、小班科学优质课好吃的花生教案反思 活动目标： 1、探究剥花生的方法，感知花生的特征。 2、学习用语言表达自己的感受和发觉。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 4、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。 活动过程： 一、导入活动。 (1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。 (2)师：请拿到礼物的小朋友跟着教师坐在椅子上。 (3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧! 二、熟悉花生。(运用投影仪) (1)师：恩!花生米真香呀!那小朋友再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地翻开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下! (2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。 (3)熟悉花生米。 师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉) (4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。 三、探究剥花生的方法。 (1)师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想) 那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。) (2)请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。 (3)师：你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法，并做示范。) 四、完毕活动。 (1) 出示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生) (2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。 教学反思： 在教学过程中，依据幼儿园训练指导纲要中的科学训练目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿用自己的方法翻开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。设计第三个环节，熟悉花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最终环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中训练幼儿的目标，愿意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。