小班数学教学实录及反思教案《大和小》.docx

小班数学教学实录及反思教案大和小_小班数学形色对应教案 这篇小班数学教案：大和小是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、通过观看能比拟出物体的大和小。2、查找发觉生活中大小不同的物品。3、能主动参加，在活动中积极探究。 活动预备1、趣味练习：比拟2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 活动过程 一、说一说 观看图片 看看图片有什么？（衣服）你知道是谁的衣服吗？（妈妈的衣服，孩子的衣服）哪是妈妈的衣服？哪是孩子的衣服？你是怎么知道的？（妈妈的衣服大，孩子的衣服小。） 二、找一找 1.请小朋友拿一个自己喜爱玩具，然后在教室里找一个，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。 2.请幼儿讲一讲，自己手中的玩具，哪个大？哪个小？ 三、比一比 请幼儿观看图片 教师：图片上有什么？（苹果，草莓）你喜爱苹果还是喜爱草莓-苹果和草莓谁大谁小？-小狗和蜜蜂水大谁小？-大象和蚂蚁谁大谁小？ 四、嬉戏：大的小的 教师任意出示一个物品，请幼儿找出比教师手中的这个物品大的或小的。 为激发幼儿兴趣，可以竞赛的形式进展。小班数学详案教案及教学反思大大和小小 活动设计背景 依据本班幼儿情感需要和年龄特点，引导幼儿区分大与小。 活动目标 1， 熟悉大与小 2， 区分大小饼干后，快乐的分别喂食大小鸭子吃饼干。 3， 培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4， 培育幼儿比拟和推断的力量。 5， 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 区分大小 活动预备 1.褐色色卡纸做的大小不同的饼干若干(保证每人一块大的，一块小的) 2(本文.教案网)，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 3.背景音乐 活动过程 (活动过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节。注：重点表述根本环节) 1、说儿歌小胖猪小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。，吸引幼儿留意力。 2、出示大小两个篮球。和幼儿玩我滚球，你来接的嬉戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 3、给幼儿发褐色色卡纸做的大饼干，小饼干每人一套 听口令，举起手中的大小不同的饼干的嬉戏。 4、嬉戏：听口令，喂饼干 每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干) 教师说：大饼干，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;教师说小饼干你们应当举起什么饼干啊?(小饼干) 教师说：小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干背景音乐莫扎特-小小鸭子水中游 5、喂饼干 *教师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗? 这两个鸭子哪个大?哪个小? 我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，(教案出自：教案网)这样它们就都能吃得饱饱的了。 现在就请小朋友们预备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。 背景音乐快乐的笑 课外延长 1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。 2、请家长帮忙幼儿观看生活的大小不同的东西。 教学反思 1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿屡次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 小班数学教案及教学反思小帮手 活动目标： 1.观看袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将一样的袜子、手套进展配对。 2.初步理解一双的含义.了解成双物体之间的对应关系。 3.情愿参与活动，能说出自己的发觉。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿有按实物标记将物体分类的阅历，熟悉红、黄、蓝等根本颜色。 2.物质预备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。 活动过程： 1.我们的袜子。 师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样? 引导幼儿自由观看自己的袜子.初步感知两只袜子的大小、颜色、图案一样，知道什么是一双。 2.晾袜子。 (1)呈现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。 师：今日妈妈洗了很多的袜子，还没来得及晾，你们情愿帮助吗? (2)出示一只袜子，引导幼儿观看、配对。 师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应当晾在哪里呢?谁情愿试一试? 个别幼儿示范将一样的袜子晾在一起，师幼共同检验。 师：为什么把它们晾在这里? 引导幼儿说出两只袜子的一样特征。 (3)幼儿操作，将一样的袜子配对。 师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友.把它们夹在一起。(.本文屈老.师教案网)你们情愿帮助吗? (4)幼儿集体嬉戏，鼓舞幼儿表达自己查找的过程。 师：袜子都晾好了吗?袜子一双一双晾在一起了吗? 集体验证结果是否正确。 3.收手套。 (1)介绍嬉戏玩法。 师：今日妈妈很快乐，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦! (2)幼儿操作，迁移匹配袜子的阅历，将一样的手套放在一起。教师观看、指导，帮忙幼儿进一步理解什么是一双(一副1)。 (3)相互检查配对结果。 师：都放好了吗?我们来看一看有没有都放对。 4.完毕活动。 师：感谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应当是什么样子的呢? 引导幼儿找两只一样的鞋子穿起来。 教学反思： 在幼儿园里，我们教师应当依据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和可怕家长的不理解，极少绽开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进展学问的灌输，还要传授给他们生活的本事及增加动手的力量。 小班数学详案教案及教学反思小瓢虫 设计意图： 小班幼儿对四周环境中的数、量、形等现象都有了肯定的兴趣。但由于数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，常常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的把握数的概念，我设计了小瓢虫这一个有情境性的数学嬉戏活动，利用了幼儿所喜爱的昆虫小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开头就对活动能产生深厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿稳固对5以内数的熟悉，学习按二维特征分类。盼望通过好玩的嬉戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。 活动目标： 1、尝试按数量、颜色的二维特征进展分类，稳固对5以内数字的熟悉。 2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。 3、进展目测力、推断力。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。 2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。 3、自制大树两棵 4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。 5、15的数字卡片。 活动过程： 一、谈话 1、今日，蒋教师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀? 2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同) 二、领养小瓢虫 1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫) 2、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。 三、挑树叶 1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同) 2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜爱的树叶) 四、找家 1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦) 2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么? 3、瓢虫妈妈快乐极了，感谢我们的小朋友帮助把它的孩子送回家中! 活动反思： 一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿始终处于好学、兴奋的这个状态中。!.教案网出处!优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有根本到达。环节设计比拟清楚，新奇，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进展了过于简洁的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参加进来。而在最终一个环节中，增加了难度，却并没有进展讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。 小班数学嬉戏教案好玩的大和小 【设计意图】大和小是通过比拟得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让大和小的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在大和小的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。 【活动目标】 1学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。2通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。3激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。 【活动预备】 1硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个池塘。2吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 嬉戏一：钓鱼1每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓池塘中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。嬉戏二：超级比一比。1请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。2将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？嬉戏三：大人和小人1教师叙述故事大人国小人国。2照片共享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。)4启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)嬉戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。3思索用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4幼儿自由地到户外玩气球。嬉戏五：食物变变变1大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2提问：怎样使食物变大、变小？：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3共享食物，把好吃的东西变小、变没有。 【活动延长】 1连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。2展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮忙幼儿初步理解长大的概念。3充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比拟胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。 【设计评析】 这是个从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于嬉戏之中。在教学内容的选择上留意到了进展性原则，循序渐进，步步深入。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教学实录及反思教案大和小”一文，盼望“小班数学教学实录及反思教案大和小”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班数学分类教案专题！