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小班故事教案（多篇） 文档仅供参考 小班语言 故事北风爷爷你吹吧 小班 语言： 故事北风爷爷你吹吧 活动目标； 1幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 2幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 3鼓舞幼儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持熬炼。 活动重点：幼儿理解故事内容，并能理解“吹”、“浑身颤抖”、“热乎乎“。 活动难点：幼儿能完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。“ 活动预备： 1、学问预备：带着孩子到户外，感受冬天的严寒。观看查找小虫子、小动物。知道为什么天冷？（是北风爷爷） 和幼儿一起运动熬炼， 2、物质预备；挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个 3场地预备：幼儿面对黑板分数排坐成半弧开放式 活动过程： 一、激活唤醒 1、教师引入情境，带着幼儿谈话，查找胆小鬼。 文档仅供参考 文档仅供参考 （1） 你们观察小虫子了吗？去哪里了？（藏起来了、冻死了）为什么藏起来了？（怕冷）为什么天气冷啊？（北风爷爷） （2） 你们观察小鸡。小狗。小动物了吗？他们去哪了？（回家了、。）怕谁？ （3） 你们现在在哪？为什么不回家？（我们不怕北风爷爷） 2、教师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。 二、探究提升 1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样？（浑身颤抖） 引导幼儿说出“浑身颤抖”.通过动作帮忙幼儿理解。 2、提问：我们怎么样就不觉得浑身颤抖了？有什么方法？ （跑步、作操。） 引导幼儿说出“热乎乎”查找身上哪里热乎乎，帮忙幼儿理解 3、教师小结 我们多做运动、多熬炼身上就不会浑身颤抖，而是热乎乎的不怕冷了 三、内化表达 1、教师引入情景，引导幼儿在嬉戏情境中能完整说出“北风 爷爷你吹吧，我们不怕你。” （1）教师扮演北风爷爷“北风爷爷吹到了我们xx班，我的本事最大了，看看你文档仅供参考 文档仅供参考 们怕不怕我？” a.吹女孩 引导幼儿完整的说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” b.吹男孩 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” c.吹全体 “北风爷爷你吹吧，我们不怕你。” （2）教师小结 我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。 2、教师引入故事完整叙述 （1） 提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。 （2） 引出故事名称北风爷爷你吹吧 （3） 教师操纵木偶完整叙述故事内容 四、归纳总结 1、教师有目的进展小结 1） 引导幼儿回忆名称 2） 引导幼儿说：“北风爷爷你吹吧，我们不怕你”。 2、带着幼儿轻轻出教室鼓舞到户外熬炼身体。 效果分析： 文档仅供参考 文档仅供参考 我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带着幼儿在嬉戏情境中大胆的叙述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着教师的引导渐渐说出故事的内容，真正的让幼儿来自己讲故事，因此，在自己理解了坚持熬炼，不怕冷，以及完整说出“北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最终教师引入的故事时，幼儿都可以同教师一起叙述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。 文档仅供参考 文档仅供参考 秋游 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的欢乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的力量。 活动预备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室） 2、师：大家快乐吗？唱着这首歌，你们会想到什么？ 3、师：哎，小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？ 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最快乐的事。 1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最快乐、最难忘？ 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最快乐、最难忘呢？（多请几位幼儿答复） 3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的欢乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起共享。刚刚有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真快乐，你就把它画下来；有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好朋友共享食物很快乐，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特殊难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我快乐的事情许多，今日只要把最快乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人？画什么风光？该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样？ 四、幼儿作画，教师指导。 文档仅供参考 文档仅供参考 1、鼓舞幼儿大胆想像，合理布局。 2、帮忙力量差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去观赏别人的作品，或画好的同伴之间相互讲讲自己的图画，鼓舞大胆的幼儿走下去讲给客人教师听。 五、作品观赏与讲评。 文档仅供参考 推举第2篇：小班故事教案：请客 文档仅供参考 请客（小班语言） 活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮忙幼儿学习礼貌用语、学做小仆人。 活动预备： 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。 活动过程： 一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。 大班小朋友做仆人，在餐桌上摆上三盆菜，预备款待客人。 表演内容 仆人：今日，我要请三个小动物来家里作客，我预备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 仆人：你是谁？ 小狗：见到仆人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最宠爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？ 仆人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗） 小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚” 仆人：你是谁？ 小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？ 仆人：小朋友，这是谁呀？（小兔） 小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 仆人：你是谁？ 小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？ 小朋友：小公鸡。 仆人：小公鸡最爱吃什么？谁情愿帮我款待小公鸡，并象教师那样说一句好听的话。 一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。 小狗、小兔、小公鸡：感谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！ 二、回忆表演内容，学说话“*，我请你吃*” 提问： 1、姐姐请谁来做客？小狗、小兔、小公鸡都喜爱吃什么菜？ 2、姐姐请小动物吃东西时，说了一句什么话？ （幼儿练习对话） 文档仅供参考 文档仅供参考 三、自由活动，稳固说“*，我请你吃*” 教师：今日，我们班还来了很多动物朋友，熟悉一下它们 （幼儿每人抱回一个小动物玩具） 教师在前面预备了很多小动物爱吃的菜，请小朋友找食物喂给小动物吃，还要说一句好听的话。 教师巡回指导，要求每个幼儿都能边喂边说。 四、完毕活动 小动物们吃饱了，带它们到外面去散漫步。 文档仅供参考 文档仅供参考 安安全全玩滑梯 活动目标： 1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2.编排情境表演。 活动过程： 1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）“ 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？“(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。“（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1.此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。 活动区活动： 1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩嬉戏“角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片四周贴五角星。 2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。 文档仅供参考 推举第3篇：小班语言故事教案 小班语言故事教案：聪慧的小白 授课教师：王元萍 活动目标： 1.喜爱倾听故事聪慧的小白，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。 2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。 3.知道外出时不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙。 活动预备： 1.头饰：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。 2.故事图片。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 猜谜语导入。 1.师：孩子们，今日我们猜一个小动物的谜语，看看谁听得最仔细，猜的最快好吗？ 2.猜谜语： 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵活，爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。 调动幼儿兴趣。 师：谁猜出来了？（小白兔）你们喜爱小白兔吗？教师把小白兔请到了咱们班（出示小白头饰），我们快来和它打个招呼吧。（引导幼儿向小白兔问好）这只兔子叫小白，它给大家带来了一个好玩的故事，你们想听吗？ 二、理解故事，学说对话。 利用课件图片完整叙述故事。 1.提出要求：小朋友们要仔细听故事，边听边想：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 2.教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等头饰叙述故事。 3.说一说：故事的名字是什么？故事里都有谁？小白兔遇到了什么事？ 出示图片分段叙述故事。 1.出示图片 一、教师叙述第一段： 提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候观察了什么？它想什么了？它是怎样做的？ 争论：假如你是小白，观察小蜜蜂你会怎么做？为什么？ 2.出示图片二，教师叙述其次段和第三段： 提问：小白遇到了谁？狐狸是怎样说的？小白是怎样做的？为什么？狐狸见到小白不理它又怎样做了？它对小白说了什么？小白是怎样说的？ 说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不吃你的东西。） 争论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？ 3.出示图片三，教师叙述第四段和第五段： 提问：小白又遇见了谁？狼说了什么？小白是怎样做的？为什么？狼见小白不理它说了什么？小白是怎么答复的？ 说一说：你能说一说这句话吗？谁还想说？（学说：我不熟悉你，不跟你走。） 提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？ 争论：小白为什么要大声喊“救命啊！救命啊！” 假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种方法更好？ 4.出示图片四，教师叙述第六段： 提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼怎样了？ 利用课件整体观赏故事。 1.播放课件，幼儿观看。 2.沟通： 兔子小白为什么会遇到危急？它以后会怎么做？ 果你是兔妈妈，看到小白遇到了危急心里会怎么想？你会对小白说什么？（不离开成人，不承受生疏人给的东西，不跟生疏人走，遇到危急时寻求帮忙）。 三、延长活动。 1.在美工区供应小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进展涂色，制作头饰。 2.表演区供应故事图片、录音磁带、头饰表演故事。 3.语言区供应故事图片，叙述故事，续编最终一段。 附故事：聪慧的小白 兔子小白跟妈妈出去采蘑菇，观察一只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞。小白想：咦？小蜜蜂要去哪呢？于是蹦蹦跳跳地追了过去。蜜蜂越飞越远，小白离妈妈也越来越远了。 这时，一只狐狸从一棵大树后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狐狸常常做坏事，没有理它。 狐狸见小白不理它，转了一下眼球，拿出一根胡萝卜，说：“我这里有一根好吃的胡萝卜，给你吃吧！”小白说：“我不熟悉你，不吃你的东西！” 小白连续往前走，一只狼从大石头后面走出来，说：“嘿！这不是小兔子吗？自己在这儿玩呀？”小白知道狼常常欺侮小动物，没有理它。 狼见小白不理它，假惺惺地说：“小兔子，我带你去找妈妈吧！”小白说：“我不熟悉你，不跟你走！”大灰狼见小白不跟它走，就龇着牙伸着爪子去抓小白。小白摆脱狼的爪子，大声喊：“救命啊！救命啊！” 大象和兔妈妈听见了小白的叫喊，带着动物们飞速地跑来。大灰狼观察来了这么多的动物，灰溜溜地逃跑了。 推举第4篇：幼儿小班故事教案 小班故事教案：欢乐轮胎 活动目标 1、帮忙幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情。 2、幼儿能够宁静地倾听故事,并随着故事绽开想象,进展幼儿的想象力。 3、能够用简洁句完整地回答下列问题。 活动预备 1.照片:轮胎 活动过程 一、导入 1、出示照片:轮胎 教师:你们看这是什么?什么外形的? 小朋友玩过轮胎吗?是怎么玩的? 2、引导幼儿依据的以往玩轮胎的阅历,完整地说出: “轮胎圆圆的,滚得特殊快”。 3、这个会滚的轮胎呀,还有一件好玩的故事呢,你们想不想听呀? 二、绽开 1、幼儿观赏故事欢乐的轮胎 2、引导幼儿进展争论: (1)这个故事的名字叫什么? (2)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生哪些好玩的事情? (3)欢乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里? 小动物们坐在上面像乘坐什么? (4)小动物们欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么? (5)请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 3、依据故事情节,引导幼儿进展想象。 (1)小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只欢乐的轮胎呢? 怎么变? 教师引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢? (鼓舞幼儿大胆发言) (2)教师语言提示,引导幼儿一起绽开想象做出相应的动作。 (语言提示,做相应的动作) 我们的轮胎开头动身了,穿过隧道, 欢乐地与另一只轮胎打招呼,滚到了高速大路上, 滚到幼儿园,它加快了速度,最终快要飞起来了,冲天 (3)请“轮胎宝宝”上台进展表演“欢乐的旅行”。 三、完毕局部 1、教师:小朋友们,今日我们和欢乐的轮胎做了好朋友, 去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听, 问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 2、一会儿我们到院子里玩“运送轮胎”的嬉戏,好吗? (教师带着幼儿玩嬉戏,活动在嬉戏中完毕。) 推举第5篇：小班语言故事教案 小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的把握语言力量，那么小班语言故事教案怎么做，以下是细心整理的相关内容，盼望对大家有所帮忙！ 小班语言故事教案 【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个特别好玩而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜爱。纲要在语言领域中明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。”而这个故事中的对话比拟简短好玩很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根底上学说对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。 重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。 难点：理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。 【活动预备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。 【活动过程】 一、谈话引题。 小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠用劲地追，可就是追不到。而今日黄教师给大家带来的故事是老鼠喜爱猫。那是什么缘由呢? 二、完整观赏故事。 1、教师边出示教具边完整叙述故事一遍。 2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜爱)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一叙述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来仿照一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二叙述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三叙述。 提问：猪婆婆的表情是怎样的?幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的? 四、教师小结。 小朋友们你们喜爱猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜爱。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜爱。 附故事笨老鼠 天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说：“你的声音太轻，我不要你哄!” 老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：“你的声音太难听，我不要你哄!” 老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：“小家伙，你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来：“你多凶啊!快走，快走!” 老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：“小乖乖，闭上眼睛”鼠宝宝说：“你的声音真好听啊!我喜爱你!” 老鼠妈妈很快乐，去买鱼款待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦 小班语言故事教案 【设计意图】 在幼儿园幼儿吃到水果时，总要问我们这是什么，那是什么，有的孩子就开头争论起家里有什么水果。现在正直秋季，秋天也是各种果实成熟丰收的季节，于是我们就开展了“好吃的水果“这个主题活动，在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的熟悉，并且通过这个主题活动，使幼儿能了解水果的养分作用，喜爱吃各种水果。我这次活动就是转变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式，而是自己制作了颜色艳丽的幻灯来进展多媒体教学。由于本次开展的这一活动，是一个总结性的谈话活动，是要引导孩子把自己已有的有关水果阅历进展回忆，获得水果阅历的再提升。颜色艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参加其中。 【活动目标】 1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。 2.理解动词：摘、拉、推、塞。 3.愿意在实践活动中说一说，做一做。 【活动预备】 1.学问阅历预备：幼儿对于水果有丰富的阅历，知道秋天是个丰收的阅历。 2.物质材料预备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。 【活动过程】 一、观看图片，观赏故事内容。 1.出示图1：漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个) 2.出示图2：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。) 3.出示图3：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子) 4.出示图4：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。 5.出示图5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。) 6.看课件完整观赏故事。 二、情境嬉戏，理解故事内容。 1.熟悉水果：果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子) 2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词：一串串)西瓜也摘下来。 3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来休息一下吧! 三、装扮房子，稳固故事内容。 小朋友，我们刚刚摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋.)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗? 以上是整理的有关小班语言故事教案相关内容，盼望大家喜爱! 推举第6篇：小班故事教案：做风筝 文档仅供参考 小班故事教案：做风筝 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。 二、活动预备： 课件、实物（竹竿、纸、线绳） 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简洁说说。） 小朋友真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、叙述故事前半段 （1）出示图片叙述故事（从头叙述到“大家都问“怎么玩”，依次出示图片 1、 2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿争论大胆发挥想象 （1）究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿争论，教师留意倾听观看指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 谁来告知大家，他们还可以怎样玩？ 4、叙述故事的后半段 （1）师：我刚刚还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。 （2）讲故事后半段（出示图片 4、5） 5、理解故事后半段。 提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？ b、小动物们怎样做的？学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。 c、风筝飞上天，大家心里怎样？学习短句：“大家多愉快！” 6、完整观赏故事 7、给故事取名 这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？ 8、体验友好合作的欢乐 （1）提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？ （2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗？ 9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。 （1）玩绳子 文档仅供参考 文档仅供参考 （2）玩拼图 附：故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。风筝飞上天，大家多愉快，人人都说真好玩！文档仅供参考 文档仅供参考 小班语言 逗蚂蚁 活动目标 1、引导幼儿有节奏地朗读，理解儿歌内容。 2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间局部。 3、激发幼儿参加情境表演的兴趣。 活动预备 1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。 2、表演用的道具： （1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。 （2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。 （3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。 3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。 活动过程 1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“教师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，教师做招呼的人。 2、请幼儿依据儿歌内容，进展表演。 3、请幼儿说一说看到的是什么。 文档仅供参考 文档仅供参考 （1）师：你们观察谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话局部。 5、引导幼儿扩展想象，仿编对话局部的内容。 （1）师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）用什么筷？ （4）用什么碗？ 6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。 最终以一句“我们把食物都搬回家吧！”完毕表演。 文档仅供参考 推举第7篇：小班故事教案：做风筝 一、活动目标： 1、感受和体验故事情节中友好合作的欢乐；敢于大胆表达自己意愿。 2、理解故事内容，学习一些新词和短句。 3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达力量和想象力量。 二、活动预备： 课件、实物（竹竿、纸、线绳） 三、活动过程： 1、导入活动 出示竹竿、纸、线绳 今日教师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简洁说说。） 小朋友真聪慧，小动物们也想出了许多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？ 2、叙述故事前半段 （1）出示图片叙述故事（从头叙述到“大家都问“怎么玩”，依次出示图片 1、 2、3） （2）理解故事学习新词 图一提问：a、小猴是怎么玩竹竿的？ b、它很快就怎样了？ 图二提问：a、小熊是怎么玩卷纸的？ b、它很快就怎样了？ 图三提问：a、大熊大家多愉快是怎么玩线绳的？ b、它很快就怎样了？ 3、幼儿争论大胆发挥想象 （1）究竟还能怎么玩呢？请你们帮他们想想方法？想好了和旁边的好朋友说说。 （2）幼儿争论，教师留意倾听观看指导。 （3）个别幼儿代表说说自己的想法。 谁来告知大家，他们还可以怎样玩？ 4、叙述故事的后半段 （1）师：我刚刚还听见xx说竹竿可以，卷纸可以线绳可以你们的方法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好方法，我们来看看。 （2）讲故事后半段（出示图片 4、5） 5、理解故事后半段。 提问：a、猩猩伯伯想了什么方法？ b、小动物们怎样做的？学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。 c、风筝飞上天，大家心里怎样？学习短句：“大家多愉快！” 6、完整观赏故事 7、给故事取名 这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？ 8、体验友好合作的欢乐 （1）提问：你们喜爱猩猩伯伯的方法吗？为什么？ （2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带着大家一起合作做风筝玩，大家多欢乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩嬉戏好吗？ 9、延长活动：幼儿分组玩合作嬉戏。 （1）玩绳子 （2）玩拼图 附：故事： 小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？” 小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了,彩纸还能怎么玩呢？ 大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？ 大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小熊剪纸，大熊拴线绳。 推举第8篇：小班故事教案：听指挥 文档仅供参考 听指挥（语言） 一、活动目标 1、在嬉戏中体验按指令活动的开心。 2、培育幼儿留意倾听的态度和习惯。 二、重点与难点 听清完整的指令才能行动。 三、材料及环境创设 1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。 2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。 四、设计思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在嬉戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过嬉戏活动积存有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的态度、习惯也是可行的。 本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,嬉戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意掌握时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。 本活动设计的过程是以嬉戏为主,在嬉戏中激发孩子倾听的兴趣,并在嬉戏中体会儿歌的意义,愿意跟着学念。同时结合体育活动、熟悉秋季的活动,及相关的数活动开展嬉戏,综合地完成训练目标。 五、活动流程 室内听指令动作-室外听指令动作 （一）室内听指令动作。 1、引发倾听兴趣。 放录音：“小鸟的叫声” 设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？ 说明 主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的嬉戏规章。强调听得清晰,听完整嬉戏会玩得快乐。 2、听指令动作。 （1）脸部动作。 文档仅供参考 文档仅供参考