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小班数学教案汇总七篇小班数学教案 篇1 小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的学问都是被动的承受。所以，幼儿园小班的教师，应当必需从内心动身，尽职尽责。 今日小鱼哥哥和大家一起聊一下，如何让小班小朋友熟悉测量工具并测量长短。 课程目标： 1，熟悉测量工具，把握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。 2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。 3，小伙伴之间合作，测量比拟难测量的工具。 课程预备： 1，测量工具预备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。 2，事先把小朋友按人均数分好组。 课程开头： 1，教师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我熟悉的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看究竟是长的还是短的。 2，教师把工具分发给每一组小朋友，教师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。 3，孩子们开头用手中的工具测量物件，并把测量的结果告知教师。 4，教师若是发觉孩子的测量方法有错，则需要准时更正并指导。 5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则赐予大声的夸奖。 6，测量错误的孩子，应当鼓舞再测一次，教师可以再次赐予示范。若是始终无法把握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮忙示范。 课程完毕： 小朋友们是不是已经把握了测量的方法，那么以后会不会测量东西的长短呢？还有小朋友们的表现都特殊棒，教师也盼望小朋友回家后，可以用家里的测量工具和爸爸妈妈一起做这个测量的嬉戏，好不好？ 课程： 通过测量课程，不仅让小朋友们把握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培育数学兴趣是有极大帮忙的。 小班数学教案 篇2 活动目标： 1、了解10以内数字的排列位置。 2、培育幼儿的秩序感和记忆力量。 重点难点： 1、通过学习活动，把握10以内的序数。 2、学会从左到右进展10以内序数的操作应用 活动预备：10个盘子、110数字、10种蔬菜、才智盒。 活动过程： 1、手指操放松。 2、瞬间记忆。今日小动物们和蔬菜宝宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参与吗？首先要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。 3、出示课件。获得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？其次名是谁？ 大象排第几名？ 4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，其次个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。 5、请幼儿给获奖的蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第五名是谁？萝卜排在第几名？ 6、嬉戏放松打害虫 7、请幼儿操作才智盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插在插板 上的第一行，请给小动物排排挨次吧。提问：小猫排第几？小老虎排第几？ 8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在才智盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼. . 9、完毕。 好玩的轮子 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，进展思维力量。 3、能有序的进展操作，提高动手操作力量的进展。 活动预备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由叙述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的熟悉 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿叙述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知教师） 3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进展验证，适当启发个别力量较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 看谁抓得多数学教学反思 生活中到处有数学， 看谁抓得多活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培育了孩子积极关注身边事物的情感态度。 本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经屡次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进展观看、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。 在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：教师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子连续去探究发觉。 小班数学活动：树叶分类 有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前预备了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在竞赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享欢乐课堂.设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿供应了探究、发觉、表达的宽阔空间。幼儿园教师常常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和奇怪，“教师这是黄树叶，教师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向教师诉说的时候，心中就有说不出的感动。设计树叶分类的科学活动，能够满意孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。 活动目标： 1 在教师的引导下积极参加活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动预备： 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动重点：在教师引导下积极参加活动。 活动难点：能排解大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进展分类。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好区分颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝稳固颜色，初步感知分类。 1、你们喜爱树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清晰，每个小朋友轻轻地到这里（教师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位) 2、教师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、教师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈惦念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真快乐。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、帮忙大树妈妈在操作中进一步稳固分类。 1、秋风吹，又有很多树叶飘落下来，帮忙大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。 3、操作后简洁讲评幼儿操作状况。 五、延长活动，激发连续探究的”兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。 设计意图： 和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。 角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。 通过送回家的嬉戏让幼儿在情境中学习分类，满意幼儿的需要。 在操作的过程中进一步稳固对颜色的分类。 延长环节让幼儿连续保持对分类活动的兴趣和激发讨论愿望 幼儿园小班数学教案学习2的形成 幼儿园小班教案 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣。 2.培育按数取物的力量。 3.理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动预备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 二、绽开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤独，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示全部数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，帮忙幼儿理解2的实际意义。 三、完毕 播放音乐，请幼儿在教室里查找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 音乐停顿，到教师身边来说给小伙伴听，自然完毕！ 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。 活动预备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小朋友他们今日很快乐，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，由于他们今日般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 2、出示图片 （1） 教师：“这个房子漂不美丽啊，小朋友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都特别的快乐，所以都换上了五颜六色的衣服欢送我们小朋友的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进展演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进展一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小朋友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 小班计算活动：“1”和“很多” 一、活动目标： 1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。 2、培育幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进展表达。 二、重点和难点： 重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。 难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。 三、材料及环境设计： 小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色） 四、设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。 五、流程设计： 提出问题尝试活动反应争论提高尝试 教学手段：师讲个别嬉戏师生争论集体嬉戏 （一）、提出问题尝试活动： 师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。 出示小ji：师：有多少小ji？（很多小ji）想不想和小ji做嬉戏？（想）每个小朋友和一只小ji做嬉戏。 （二）、提出问题尝试活动反应争论： 师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里） 刚刚家里没有小ji，现在怎么了？（很多小ji） 师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？” 师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？ （三）、提高尝试： 1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏） 师：刚刚草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。 2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？” （四）、讲评： 1、刚刚箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋） 2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。 评析： 依据 >幼儿在非正式活动中积存的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的根本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣。 活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让 幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。 小班数学教案 篇3 有益的学习阅历： 1、用重叠法比拟两组物体的多少。 2、找出一组物体多出的局部。 3、从左至右摆放物体。 预备： 1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。 2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。 活动与指导： l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿答复后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿留意教师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿留意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(留意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。 3、嬉戏：猫抓老鼠。 给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫快速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。 留意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩嬉戏时老鼠比猫多一只。 小班数学教案 篇4 嬉戏目标： 1能够区分圆形、三角形、正方形。 2能够根据外形的不同进展分类。 重点难点： 根据物体的不同外形进展分类。 嬉戏预备： 1大小不同、颜色不同的三角形、圆形、正方形若干。 2生活中外形分别是圆形、三角形、正方形的物品若干。 3三个敞口纸盒，盒子外面分别有圆形、三角形、正方形的图案。 4三个篮子，分别带有圆形、三角形、正方形的标记。 嬉戏过程： 1师：今日图形宝宝们一起做嬉戏了，他们玩得可快乐了。你们想不想熟悉他们？ 将圆形、三角形、正方形混在一起，让小朋友找出自己喜爱的图形，并引导其说出图形的外形。 2师：图形宝宝们玩累了，小朋友们情愿把他们送回各自的家吗？ 让小朋友找出圆形、三角形、正方形，并按外形的不同将图形宝宝送回家（有图形图案的盒子）。 师小结：小朋友们真能干，把全部的图形宝宝都送到家了。 3出示一些外形分别是圆形、三角形、正方形的物品，请小朋友说一说：哪些物品是圆形？哪些物品是三角形？还有哪些物品是正方形？ 4师：小朋友们想不想做一次小小搬运工？ 教师引导小朋友把物品按外形送到具有相应标记的篮子里，直到把全部的物品分类放完。一边放一边说“我把XX送回家”或者“我把XX搬回家”。 5教师和幼儿一起共享劳动的乐趣及胜利的喜悦。 延长活动： 1教师带小朋友分别到物品的“家”前观看，并用语言表述。如“XX找到家了”。 2多预备一下外形不同的玩具或物品放在区域活动中，让幼儿在平常的嬉戏中练习图形分类。 小班数学教案 篇5 目标 学习3以内手口全都点数，并说出总数。 能区清楚显的大小差异，有初步的大小概念。 预备 每人预备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等)。 记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。 过程 熟悉苹果一家三口。 一起演唱歌曲我家有几口。 苹果一家一共有几个? (鼓舞幼儿手口全都点数，并说出总数) 它们分别是谁?为什么? （鼓舞幼儿大胆表达） 装扮水果一家。 请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。 引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。 教师依据幼儿的叙述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最终再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下列图）。 幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进展装扮。 引导幼儿相互介绍：自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。 建议 装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可依据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。 可帮忙和鼓舞力量弱的幼儿完成作品，帮忙他们建立自信。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1 . 能发觉图形的排列规律，按abab的形式进展排序。（重点） 2 . 在集风光前大胆表达自己的看法。 活动预备： 1 . 三角形、圆形小卡片人手一套 2 . ppt 活动过程： 一、春游-感知物体的abab排列规律 1小朋友，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。 2点击ppt。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？ 3树是怎么排队的? 4花是怎么排队的？ 5出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！ 这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么外形的石头？ 二、修小路-运用abab规律进展排序 1情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。 2小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形 3教师演示。 4幼儿操作练习。 5师幼共同检验。 6小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形 延长活动： 回家-尝试运用abcabc规律排序 1哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办? 2看看我们有几种图形？三种图形怎么排？ 3师幼合作修路。 小班数学教案 篇7 活动目标： 1能目测点卡的数量并匹配相应的物体。 2尝试用数词完整表述自己的操作过程。 活动预备： 毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。 活动过程： 1复习目测5以内物体的数量。 （1）师：今日，我们来玩嬉戏“看谁说得快”，我的手里有很多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。 （2）出示实物卡（一条毛毛虫），幼儿：一条毛毛虫。 （3）按此方法依次出示其余几张卡片。 （4）依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。 2.幼儿操作嬉戏“喂毛毛虫”。 （1）出示操作卡，师：这张图上有什么？是什么意思？ 师：一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩嬉戏。 （2）沟通操作过程。 师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？请12位幼儿说说自己的操作过程。（如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。） 3拓展延长。 （1）分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点？我们应当给它喂几片树叶？谁来试一试？（请一位幼儿摆放树叶。） （2）点数验证。 4小结。 师：今日我们玩了匹配的嬉戏，其实生活中也有许多这样的嬉戏，比方宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？