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    小班科学小蝴蝶采花教案范例3篇.doc

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    小班科学小蝴蝶采花教案范例3篇.doc

    小班科学小蝴蝶采花教案范例3篇 活动目标: 1.通过嬉戏,观看、比拟水无色、无味、透亮、会流淌的特性。 2.在嬉戏中体验玩水的乐趣。 活动预备: 1.一盆清水,一盆有色水。 2.各种运水工具:有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。 3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。 活动过程: 一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。 1. 教师出示水盆,提问。这是什么?(幼儿答复) 2. 感知水是无色、透亮的。这里有一个玩具,假如我把它丢到水里,我们能观察它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里,其他幼儿观看。提问:你们能观察玩具吗?为什么我们能观察?(教师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。) 3. 教师出示一盆有颜色的水,轻轻地将玩具放进去,请幼儿观看。提问:这一盆水怎样?和我们平常见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清晰玩具呢? 4. 教师小结:原来水是没有颜色、透亮的。 二、进展玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。 1. 运水嬉戏,感知水会流淌的。请小朋友选用一个喜爱的运水工具,然后用它把水盆里的水盛进桶里。 2. 幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发觉水会流淌吗? 3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路 4. 教师小结;原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道,还会流淌呢。 三、户外嬉戏,看谁的水射的远。 请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪,挤一挤瓶子,看谁的水射得运。 #268725小班科学小蝴蝶采花教案2 活动目标: 1.利用不同的材料制造人工雨。 2.制造下雨情景,感受想象制造的乐趣。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4.在活动中,让幼儿体验胜利的喜悦。 5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 活动预备: 1.供应一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。 2.预备几盆清水放置在室外。 活动过程: (一)说说我熟悉的雨 师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的? 2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗) 3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示 4.你知道雨有什么用吗? (二)探究人工降雨的方法 今日请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。 1.参观材料 教师预备了许多材料,请你用小眼睛认真看一下 (1)幼儿参观 (2)沟通 你看到了什么材料,教师依据幼儿说的,逐一出示材料 2.引导幼儿探究人工降雨的方法: 你们能用这些材料把水变成雨吗? 教师提出操作要求:选你喜爱的材料找一块空地进展尝试,留意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。 幼儿自由探究 (1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨 (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了 (3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了 (4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨 (5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了 (6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨 3.请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法 (三)给花草树木下场雨 师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。 请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。 #268727小班科学小蝴蝶采花教案3 活动目标: 1、通过主动观看、操作,了解各种各样管子的形状特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。 2、能用较完整地语言回答下列问题。 3、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备: 幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。 活动过程: 一、参观场景,引起幼儿的兴趣。 “这是什么地方?” “这里住着谁呀?” “它们很想和小朋友做朋友,你们情愿吗?” 二、观看各种各样的管子的形状特征。 “每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?” 小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有很多的褶皱” 三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。 “看,这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子) “我们用它们和管子来做嬉戏,看看你会发觉什么?” 小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。” 四、拓展阅历,了解管子的用途。 “你还在哪里见到过这些管子?” “它们是干什么用的呢?” 小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了很多便利。” 幼儿园科学教案

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