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小班教案捡树叶大全10篇户外 第1篇、小班语言树叶教案反思 活动意图：在秋天这个漂亮的季节里，到处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飘舞起来了。颜色、外形各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加尝试;供应丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有阅历，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发觉、去思考，去学习理解诗歌。活动目标：1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。2、 观看树叶变化，感知秋天特征。3、 引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4、 领悟诗歌蕴含的寓意和哲理。5、 能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。活动预备：树叶课件;树叶若干。活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化?小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开头飘落了。二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧!1、 完整观赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?小结：用散文诗中的句子进展小结。为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(外形、大小比例、生理需求等方面引导)小结：小动物依据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。2、 再次观赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢?三、发挥想象，仿编句式1、 树叶还能当成什么?2、 幼儿尝试仿编单句?用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。谁捡起一片树叶，“这是我的什么。”活动延长：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么?活动反思：活动中通过嬉戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发觉观看、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。第2篇、小班科学活动树叶探密教案反思一、活动目标：探究树叶的大小、外形、颜色等方面的特点，初步了解叶脉。了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。二、活动预备：收集各种树叶（外形、大小、颜色不同）。幼儿用书第35页。严厉的音乐，如班得瑞的童年。三、活动过程：初步感受秋天树叶的漂亮。教师（播放轻音乐）：秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）1、探究树叶的特点。观看比拟，了解树叶的特点。-教师：请你选择几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿选择几片树叶，引导他们在树叶大小、外形颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）-请个别幼儿描述树叶的形状特点。-教师小结：树叶有不同的大小、外形和颜色。2、摸摸树叶，发觉正反面的不同。-教师：请你看一看。摸一摸，叶子的两面有什么不一样？-幼儿自由探究后进展集体沟通。-教师小结：颜色比拟深、摸上去比拟光滑的一面是正面；颜色比拟浅，摸上去比拟粗糙的一面是反面。3、观看、发觉叶脉的隐秘。-教师：请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？（里面有细细的、像线一样的东西。）-教师：这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做叶脉。-教师：请你观看一下，自己手里的树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的叶脉长的一样吗？-教师小结：叶脉也有不同的样子。引导幼儿发觉落叶的其他隐秘？（例如：落叶有什么不同的气味。）-教师：请你告知大家你是怎么发觉这个隐秘的？-教师小结：原来落叶里还藏着这么多的隐秘，每个小朋友的发觉都不一样！4、说说树叶的用途。教师：树叶可以用来做什么呢？请幼儿想象、争论。（引导幼儿争论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）教师小结：除了你们想到的，树叶还有很多其他的作用，比方：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的养分，让明年的树叶长的更茂密。四、活动延长：把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并相互沟通新发觉。在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。运用幼儿用书35页的互动嬉戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、外形、颜色、叶脉等的特点熟悉几种常见的树叶。活动反思：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。第3篇、小班美术活动树叶拼贴画教案反思活动目标：学习用树叶进展拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。依据不同外形的树叶进展拼图、组合，表现物体的主要形象特征。体验创作过程中的乐趣和胜利后的骄傲。活动预备：课前带着幼儿收集各种落叶，已熟悉不同外形的树叶。浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。活动过程：一、观赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。秋天到了，我们一起收集了许多树叶，这些树叶一样吗？教师取两片树叶摆放在一起，拼成图形，提问：你们看像什么？教师依据幼儿的答复把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。教师重新出示一些其他外形的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？二、介绍树叶拼贴画的方法。告知幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜爱的树叶，再在纸上拼出图形，最终用浆糊粘贴固定。留意提示幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。三、幼儿操作，教师巡回指导。带着幼儿翻开幼儿用书，观赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓舞幼儿大胆想象，并选用适宜的树叶表现物体的主要特征。四、观赏作品。活动反思：幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是小班小朋友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的言行，准时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他外形的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有阅历参加学习，而且有效地促进幼儿发散思维力量的进展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正表达幼儿的主体性，促进他们智能的进展。幼儿在探究活动中，开心地、独立地获得学习阅历，使他们的独创精神和动手力量得到了熬炼。活动中也感到存在一些缺乏，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验胜利的喜悦，获得进取的力气，共享合作的和谐。第4篇、小班主题好玩的树叶教案反思活动名称：好玩的树叶活动目标：1、能在观看、比拟树叶的根底上，依据自己确定的目标给树叶分类2、乐于探究，敢于表达自己的想法活动预备：前期收集的落叶、小树叶离开妈妈了的PPT、树叶创意画若干活动流程：一、幼儿探究，观看、比拟树叶的多种形状1、师：小朋友，今日这有很多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜爱的一片树叶宝宝。（幼儿探究，在教师供应的树叶中找出自己喜爱的一片树叶）2、说说你喜爱的树叶。师：请你说说，你为什么喜爱这片树叶宝宝？（幼儿自由叙述可以从颜色、外形、像什么叙述。）师小结：原来我们的树叶宝宝的外形不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）二、幼儿按小组将树叶进展分类师：现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。（幼儿四人一组，共四组进展树叶分类，可以从颜色、外形或数量等分类。）师：小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。（教师请个别幼儿进展答复，并将幼儿分类的树叶展现出来）。三、延长：出示PPt小树叶离开妈妈了师：刚刚，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐教师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？（幼儿自由答复）师：刚刚，小朋友说了这么多缘由，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？（教师播放PPt，让幼儿了降落叶是由于秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等缘由才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最终可以小结一下：刚刚我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们落叶树，但不是全部的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依旧是穿绿外套，我们就叫它常青树。活动反思：随着指南的学习，大家都知道在教育活动中，应留意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探究。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。活动中仍有2个孩子参加不够积极，兴趣不高，缘由估量有以下几个：1.材料的供应欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿漫步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注意幼儿的主体性，导致幼儿留意力不集中，探究欲不强。活动中，当有个淘气的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也参加其中，忘了探究任务，也影响了原先正在探究的孩子。我为了表达自主，忽视了教师的主导作用，导致场面有些混乱。第5篇、小班科学制作树叶标本教案反思活动目标：1知道制作树叶标本的前期预备过程：采集、清洁与枯燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。2了解制作树叶标本的根本方法与主要工具、材料。3感受树叶的多样与漂亮，对植物产生探究的兴趣。4能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动预备：1到户外欣赏落叶，并捡回自己喜爱的各种落叶，要求树叶完整、平坦。2制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本若干。3制作标本的前期预备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书（幼儿自带）、皱纹纸。4电教设备：投影仪、电脑。活动过程：（一）引发幼儿欣赏树叶标本的兴趣。1教师和幼儿一起唱歌曲小树叶。w12教师：小朋友都喜爱各种各样的树叶，还捡回了很多自己喜爱的树叶。教师也很喜爱各种漂亮的小树叶，你们看这些都是教师喜爱的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？（二）教师引导幼儿熟悉并观赏树叶标本，了解制作标本的意义。1引导幼儿观看树叶标本与落叶的区分。教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）2幼儿欣赏树叶标本。（1）教师引导幼儿熟悉树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？3教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清晰地熟悉很多不同的植物，特别便利。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简洁方法。1让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。2观看录像，教师确定幼儿的已有阅历。3重点争论制作树叶标本需要做哪些前期预备工作。（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做预备。引导幼儿根据以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平坦的树叶用抹布清洁树叶用皱纹纸枯燥树叶用较厚的旧书夹压树叶。活动延长：1日常渗透：带着幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观看若干天树叶完全枯燥后，就可进展标本制作。2家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书树叶标本，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。3区域活动：在科学活动区供应各种树叶标本，供幼儿熟悉。活动反思：纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观看、操作和试验，对探究的结果进展推理、得出结论。第6篇、小班美术树叶宝宝的新衣教案反思一、 活动目标：1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。2、 通过给大树妈妈预备新衣的活动，幼儿感受节日开心、喧闹的气氛。二、 重点与难点：重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进展装饰。三、 活动预备：教师用范例三张，幼儿各式外形的纸，蜡笔或彩色水笔。四、 活动过程：（一）、情景导入：师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园装扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很快乐，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（二）、观赏争论：1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈选择，大树妈妈左看右看拿不定办法，请小朋友们帮她选一件。2、 出示范例1、23、 请选择的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。A、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？B、 发觉左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满足，可是我的树叶宝宝许多，两件衣服不够穿。4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满足，她为什么不满足？（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒适。（三）、尝试操作：师：营业员同意为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快愉快活地过节，请小朋友一起来帮个忙。提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开头分割。2、启发幼儿涂色时辨别颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。（四）、讲评小结：1、 大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。2、 选一张不对称，引导争论出修改方法。（五）、延长活动：在教室里预备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。活动反思：美术活动中，教师的首要目标是帮忙幼儿顺当地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此根底上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计留意幼儿美术活动与生活阅历积存、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿承受。一、 符合幼儿的年龄特点和进展需要。四至五岁的幼儿绘画最明显的颜色特征是会选择与物体相像的颜色和采纳夸大的表现使颜色鲜亮。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的比照协作，使画面产生剧烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的根底上，启发幼儿进一步选用树叶的外形进展对称装饰，较简单被幼儿承受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有根底上有所进步。二、 重视幼儿的生活体验。儿童进展美术活动，就是对其所知所想进展表现，生活阅历越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进展美术活动的动力也就越充分。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的阅历，而且再现了幼儿对欢庆节日的剧烈感受，又给秋季树叶颜色的变化给予了童话颜色，符合幼儿富有情感的想象。 因此，当教师提出给树叶宝宝进展装饰时，立即得到幼儿的认同。三、 通过师生互动来实施教学要求。教师在引导幼儿观看发觉间隔排序的过程中，采纳了请某一幼儿念出颜色排列的挨次，其他幼儿和教师共同查找这一规律，使得一个问题带动了全部幼儿的探究。在这种师生互动、生生互动的争论气氛中，教师又在与孩子不断碰撞的根底上，不断调整自己的教学规划，进一步引导幼儿观看颜色的深浅排列，参加了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易承受多变的排列方法，制造性地加以应用。第7篇、小班数学活动课小瓢虫找树叶教案反思一、 活动目标：1、在稳固幼儿对9以内数的熟悉，培育幼儿按数量分类的力量。2、 培育幼儿对数学的兴趣。二、活动预备：1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干；2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。三、活动重点、难点：让小朋友精确地找到瓢虫所对应的树叶。四、活动过程：1、引起兴趣：今日，诸教师邀请了一个特别得意的朋友来我们班里，猜猜它是谁？教师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的兴趣：小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），紧紧追上大害虫（加快爬行速度），一口把它吃洁净（停下，作吃状）。2、领养瓢虫（1）那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。（2）我们一起来看看我们得意的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。（3）小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几点就是几星瓢虫了！（4）请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。你的朋友是八星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。你的朋友是九星瓢虫的站出来，请幼儿帮忙检查。3、帮忙瓢虫找树叶小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有一样点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和得意的小瓢虫一起去玩吧！五、活动完毕：让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的小朋友赐予鼓舞。六、活动延长：请小朋友回家将今日他是怎样帮忙小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。活动反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。第8篇、小班嬉戏树叶飘飘教案反思活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌树叶。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。教学重点、难点念儿歌树叶。活动预备1、“风”头饰一个。2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌树叶教师有感情地朗读儿歌树叶，请幼儿认真倾听。二、说一说1、教师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜爱这些树叶吗？为什么？2、教师朗读儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。3、教师朗读儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。三、嬉戏1、飘起来，停下来。教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶静静” 。2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶静静”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼”四、回忆儿歌幼儿和教师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具预备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和嬉戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜蜜、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、留意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参加率偏低；活动的结尾局部“回忆儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，由于其动“动起来了”就很难收得住，再去回忆儿歌参加率必定低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子心情高涨的时候就可以直接在嬉戏中完毕活动，那样会更好。第9篇、小班安康活动秋天里的小树叶教案反思一、活动题目：秋天里的小树叶(小班)二、活动目标：1.通过活动幼儿能在轻松开心的心情中，学习用身体动作来仿照和表现秋风吹动小小树和树叶的情景，激发幼儿的想象力量。2.培育幼儿根据肯定的信号和要求来做根本动作，提高幼儿掌握身体平衡力量。3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。三、活动预备：1.带着幼儿在幼儿园内观看过风吹树叶的情景，进展过拾落叶的活动。2.（风吹树叶、树叶飘落）背景图、铃鼓一个和划定活动范围.四、活动过程1.教师叙述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受。秋天到了，秋风吹动小树，小树会怎么样？，让幼儿答复，并用动作来表现。出示背景图，幼儿观看并仿照小树摇摆。（动作：手臂的摇摆、身体的摇摆）接着树上的叶子会怎么样？幼儿答复之后出示背景图，幼儿仿照树叶轻轻飘落。（动作：手指、手臂）。2. 小树叶飞呀飞，飞到我们班里，我们一起和它玩嬉戏好吗？教师扮演秋风，幼儿扮小树叶。秋风发出各种信号（用铃鼓表示），小树叶做出相应动作。（依据幼儿活动的实际状况掌握活动量，留意幼儿走、跑的交替及节奏慢快的变换。）个别叙述表演后集体表演（1）教师摇铃鼓说：起风了。幼儿在场地上自由的行走。（留意不要相互碰撞）（2）教师说：刮大风了。渐渐加速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。（3）教师渐渐缓慢摇铃鼓说：风小了。幼儿慢走或慢跑。（4）教师说：刮旋风了。教师以圆圈的形式较慢地晃动铃鼓。幼儿原地走动转圈。（掌握运动的时间和晃动的速度，依据幼儿实际状况适时调整）（5）教师说：风小了。幼儿慢走或慢跑。（6）教师停顿摇铃鼓说：风停了。幼儿原地站住，然后渐渐地蹲下来。3.幼儿当小树叶在场地上自由活动。教师扮成拾落叶的人，用手轻拍小树叶。被拍打的小树叶要轻轻地走到教师身后，跟着教师走。最终，教师把小树叶带走。活动完毕。教学反思通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的预备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。第10篇、小班音乐学唱歌曲树叶教案反思活动目标1学唱歌曲树叶。2尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。3尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。活动预备1幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。2红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。活动过程一、观赏歌曲，仿照树叶飘动1幼儿戴上树叶头饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘”进教室。2教师引导幼儿在观赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景1在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。2请幼儿与教师一起朗读歌词。三、学习歌曲树叶1教师带着幼儿分段学习歌曲。重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。2教师请幼儿分组进展歌表演，稳固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。四、嬉戏：送小树叶回家请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲完毕时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。活动建议利用学习的歌曲在表演区进展歌表演或玩律动嬉戏。附歌曲：树叶1=C 241 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落3 1 2 3 2 3 2 1 2 3 43 2 1 我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 变成 很多 树 叶，许 多 树 叶。活动反思树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。