小班科学水果宝宝爱洗澡教案反思.doc

小班科学水果宝宝爱洗澡教案反思1、小班科学水果宝宝爱洗澡教案反思 目标： 1.知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2.学习用正确的方法洗水果。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 预备： 1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2.布袋、人手一只小盆。 过程： 1.嬉戏：摸摸是什么? ·将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 ·提问：你摸到的是什么? 2.争论：吃水果的好处。 ·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又安康，漂美丽亮。 3.给水果宝宝洗个澡。 ·幼儿观看水果外表。 ·了解水果外表很脏，知道水果洗洁净才能吃。 ·教师和幼儿共同洗水果。 ·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 建议： 1.可以让幼儿品尝洗洁净的水果。 2.与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 评价： 对洗水果感兴趣，情愿动手洗水果。 活动反思 在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，教师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。 2、小班安康活动水果宝宝爱洗澡教案反思 教学目标： 1、知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2、养成吃东西前要用肥皂洗手的习惯。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解安康的小常识。 教学预备： 各种水果 教学过程： 1、教师将水果放在神奇袋，幼儿蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼儿说出水果的名称和外形。 2、了解吃水果的好处，水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们有白有安康，美丽。 3、教师引导幼儿观看这些水果，让幼儿看到它们的外表是脏的，启发幼儿想想吃水果前应当怎么办? 4、教师和幼儿共同给水果宝宝洗个澡，让它们变得洁净有美丽。 5、水果宝宝洁净了，我们小朋友吃之前要干什么呢?启发幼儿洗手。 引导幼儿想想，还有哪些不洁净食物不能吃。如：掉地上的食物，苍蝇叮过的食物等。 教学反思： 在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，教师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的进展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发觉把握孩子的问题。假如这节课要重新上，我会将完毕局部改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延长孩子动手的兴趣。 3、小班科学水果宝宝爱洗澡教案反思 目标： 1.知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2.学习用正确的方法洗水果。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 预备： 1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2.布袋、人手一只小盆。 过程： 1.嬉戏：摸摸是什么? ·将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 ·提问：你摸到的是什么? 2.争论：吃水果的好处。 ·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又安康，漂美丽亮。 3.给水果宝宝洗个澡。 ·幼儿观看水果外表。 ·了解水果外表很脏，知道水果洗洁净才能吃。 ·教师和幼儿共同洗水果。 ·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 建议： 1.可以让幼儿品尝洗洁净的水果。 2.与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 评价： 对洗水果感兴趣，情愿动手洗水果。 活动反思 在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，教师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。 4、小班安康领域水果宝宝爱洗澡教案反思 目标： 1.知道水果类食物要洗洁净后再吃。 2.学习用正确的方法洗水果。 预备： 1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。 2.布袋、人手一只小盆。 过程： 1.嬉戏：摸摸是什么? ·将水果放在神奇布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。 ·提问：你摸到的是什么? 2.争论：吃水果的好处。 ·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又安康，漂美丽亮。 3.给水果宝宝洗个澡。 ·幼儿观看水果外表。 ·了解水果外表很脏，知道水果洗洁净才能吃。 ·教师和幼儿共同洗水果。 ·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。 建议： 1.可以让幼儿品尝洗洁净的水果。 2.与家长联系，鼓舞幼儿在家也要讲卫生，洗水果。 评价： 对洗水果感兴趣，情愿动手洗水果。 教学反思： 在整个教学活动中幼儿始终是主动参加的角色能够被理解、敬重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、力量、学问、技能等反面得到自主的进展，教师了解幼儿的阅历的水平、学习特点和共性特征。能把握训练内容的核心价值及其进展线索，能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的进展。在活动中师幼互动默契，教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣，并适时发觉把握孩子的问题。假如这节课要重新上，我会将完毕局部改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延长孩子动手的兴趣。