小班美术快乐的洗衣机教案反思.doc

小班美术快乐的洗衣机教案反思1、小班美术欢乐的洗衣机教案反思 活动目标： 1、整理蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。 2、有兴趣地选换颜色，进展对颜色的感受力量。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程： 1.观看争论 (1) 导入语：这几天，天气特别的热，每天小朋友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干洁净净，想去买一台特别好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是毕竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小朋友帮她一起选择。 (2) 先来试试蓝色洗衣机 师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开头启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗洁净。”(引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密) (3) 再用同样方法试绿色洗衣机 师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?” 2.操作尝试 我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨特别满足，就打算买这台红色洗衣机。 3.模拟制造 师：红色洗衣机特别好，工厂里打算造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本事了。 4.嬉戏及评价 依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么? 活动反思： 活动能与同伴进展争论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的心情。让孩子嬉戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在嬉戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验开心、欢快的嬉戏心情，还要引导幼儿通过在嬉戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的乐观性，让他们绽开想象的翅膀。 2、小班美术活动教案：欢乐小螃蟹教案(附教学反思) 教材分析： 通过前段时间的学习和区角练习的稳固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的熟悉和学习，尝试在平面进展简洁的编织。 其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛，在形式上也涉及许多。于是我就用打单结的方法尝试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有许多：如打单结、单套结、双套结等，这次教学活动我采纳最简洁的打单结，通过动物的形象特征来绽开教学。 活动目标： 1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。 2.体验编织活动的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 学习穿孔并套上吸管。 活动难点： 学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。 活动预备： 已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。 活动过程： 一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣 1.今日教师请来了一位好朋友，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼) 2.小螃蟹有几只脚啊? 3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。 4.今日我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。 二、启发幼儿做小螃蟹的脚 1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。 2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表述。 3.吸管和绳子怎么利用? 4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。 5.请一位幼儿尝试打单结。 三、幼儿操作 1.幼儿操作，教师巡回指导。 2.幼儿自主选择材料进展编织活动。 四、作品展现 我们一起来看看哪只小螃蟹最快乐 活动反思： 在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思索觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果特别的显著，幼儿在活动中学习的很快乐，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹特别有成就感。 3、小班美术活动教案：欢乐的颜色教案(附教学反思) 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的 你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢乐的颜色。 教学目标 1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖比照。 5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点： 活动重点： 让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点： 参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长： 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 4、小班美术欢乐的小雪人教案反思 目标： 1.能用大圆、小圆等绘画小雪人。 2.学习用小排笔刷底色。 预备： 1.参与过堆雪人的活动。 2.浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。 过程： 1.绘画小雪人的兴趣。 ·下雪了，我们可以做什么嬉戏? 2.观赏范画。 ·小雪人是什么样子的? ·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。 3.幼儿操作，教师指导。 ·教师重点指导力量弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。 ·提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。 4.展览作品，观赏成果。 建议： 区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。 评价： 能画出小雪人形象。 活动反思： 在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟识和宠爱。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的兴趣和特殊的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。 5、小班美术欢乐的颜色教案反思 设计意图 每个颜色宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝快乐，有的哀痛，有的郁闷，有的 你们猜猜这里的颜色宝宝是什么样的心情呢?依据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了欢乐的颜色。 教学目标 1、通过观赏作品，体验颜色中的心情感受。 2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备 1.感受生活中的颜色。 2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。 3、音乐磁带、录音机。 活动重点难点 活动重点： 让孩子对颜色感兴趣，愿意参与玩色活动。 活动难点： 参加到玩色活动中，体验尝试乐趣。 教学过程 一、回忆自己的欢乐。引导幼儿感受颜色的心情。 1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个颜色娃娃的心里都有自己的故事，有的快乐，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗? 2、展现各种颜色的颜料：“让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗?“画一幅欢乐的画。(可播放欢快，热忱的背景音乐。)让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 3、小朋友们，你们欢乐吗?为什么会欢乐?我们把最快的的心情画出来。 二、引出幼儿感受颜色的心情。 书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都欢乐吗? 三、画一幅画欢乐的颜色。 (1)提问：你想让小画笔画出什么? (2)供应水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。 (3)幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐，将纸放在地上作画。 (4)操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮忙表现或记录肯定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、展现作品并争论。 哪幅画最欢乐? 它用了哪些颜色? 它讲了一个什么故事? 活动延长： 嬉戏：颜色娃娃抱一抱。 教师演示让不同的颜色“拥抱”，产生另外一种颜色：红色和绿色“拥抱“变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮忙下尝试。 活动反思 欢乐的颜色这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以嬉戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在熟悉了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探究、奇怪的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺当进展。通过嬉戏，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，教师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进展准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。 6、小班美术活动欢乐的洗衣机教案反思 活动目标： 1、整理蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。 2、有兴趣地选换颜色，进展对颜色的感受力量。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程： 1.观看争论 (1) 导入语：这几天，天气特别的热，每天小朋友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干洁净净，想去买一台特别好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是毕竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小朋友帮她一起选择。 (2) 先来试试蓝色洗衣机 师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开头启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗洁净。”(引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密) (3) 再用同样方法试绿色洗衣机 师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?” 2.操作尝试 我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨特别满足，就打算买这台红色洗衣机。 3.模拟制造 师：红色洗衣机特别好，工厂里打算造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本事了。 4.嬉戏及评价 依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么? 活动反思： 活动能与同伴进展争论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的心情。让孩子嬉戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在嬉戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验开心、欢快的嬉戏心情，还要引导幼儿通过在嬉戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的乐观性，让他们绽开想象的翅膀。 7、小班美术欢乐的舞蹈教案反思 活动目标： 1.尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 2.通过观看课件，在身体同构的根底上感受线条的不同特征。 3.愿意参加绘画活动，会主动整理绘画工具。 活动重点： 尝试用波浪线、折线等几种线条，表现小动物行动的轨迹。 活动难点： 感受线条的不同特征。 活动预备： 1.日常生活中幼儿观看过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特殊是他们在爬、游、飞的动态。 2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。 3.幼儿人手一盒蜡笔。 4.画纸：欢乐的舞蹈。 活动过程： 一、 观赏电脑课件，引起幼儿兴趣。 1.幼儿边观赏课件边听教师念儿歌。 师：今日有几个好朋友来我们班做客，我们一起来看看是谁? 小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游。 小蜜蜂，来跳舞，圆圈舞呀真美丽。 小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 师：有哪些小动物来和我们做朋友呢?他们是怎么来的? 2.尝试用动作表现动物形象。 师：谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子? 幼儿用身体动作自由表现，教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。 师：想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的，小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。) 三、 幼儿绘画，教师指导。 1. 教师出示幼儿用书，幼儿观看画面并尝试画出各种线条。 师：今日每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做嬉戏，我们边念儿歌 边来画画他们是怎么跳舞的吧。 2.幼儿绘画，教师指导。 四、展现幼儿作品，集体观赏、评价。 师：谁来说说这是什么小动物，他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼， 一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。) 活动反思： 欢乐的舞蹈是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是：培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的实践活动中培育学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈为中心，教师和学生在开心、民主的气氛中学习。教学中先让学生观赏舞蹈表演录像，感受各种门类的舞蹈，开阔学生视野。再让学生回忆并沟通他们见过的最美最好玩的舞蹈，让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。然后在欢快的音乐让他们尽情的欢快、尽情的舞蹈，增加他们的情感体验。最终，在木头人嬉戏之后，学生们带着开心的心情画下他们登记的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进展美得训练。美术音乐互补教学法依据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐的融为一体，以到达活泼气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。