小班新年到教案.docx

小班新年到教案小班新年到教案1 设计背景 过新年是对于孩子来说是一件非常快乐的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的欢乐。 活动目标 1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。 2、体验过新年的欢乐。 重点难点 让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法 活动预备 礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程 一、引起兴趣： （师生每人戴一顶新年帽进教室） （教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒） 师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真快乐呀！ 二、观看沟通： 1、（围坐） 师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？ （引导幼儿说出礼物的颜色特征） （幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认） 2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？ 幼儿自由猜测，教师确定每一个幼儿的想法。 三、嬉戏共享： 1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？ 幼儿拆礼物 观看宝宝拆盒的过程，适时地进展引导。 2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子） 这些毽子是什么颜色的呀？（教师引导幼儿观看毽子的颜色，并讲出毽子的颜色） 3、幼儿玩毽子 师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！ （可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等） 如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。” 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！ 放背景音乐新年好。活动在歌声中完毕。 小班新年到教案2 【活动目标】 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 【活动预备】 亲子争论过有关过年的话题；“新年到“背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体“图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 【活动过程】 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友“身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好“替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成“等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 【活动延长】在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 小班新年到教案3 活动目标： 1、引导幼儿展现过去的进步，迎接美妙将来，鼓励幼儿积极进取的精神。 2、让幼儿感受节日的欢乐，学习节日里的交往方式。 3、让幼儿知道元旦是新的一年的开头，自己又长大了一岁，新的学习任务在等待自己。 活动预备： 1、布置活动室，创设节日环境； 2、排练节目，布置作品小展览； 3、预备头饰、彩条、彩灯音乐磁带 活动方式： 室内集体、个别 活动过程： 一、导入：师：“刚刚小朋友们帮忙我把我们的教室装扮得真美丽，你们知道为什么吗？”（提示幼儿庆祝元旦） 二、绽开： 1、通过提问，理解元旦的意义。 师：“对了，是为了庆祝元旦。” 提问：“元旦是几月几日？代表什么？”（1、1代表新的一年来到了） 2、展现幼儿以往作品。通过观赏以前的作品，让幼儿感受自己的越来越能干，从而理解过了一年自己又长大了一岁，体验成长的欢乐。 3、表演节目。 师：“你想怎样来庆祝新年的到来？” 让我们来表演节目庆祝新年吧。（给每位幼儿展现自己的时机） 4、说说祝愿话。 请幼儿相互说一说新年祝愿的话，体验集体庆祝新年的喜悦。 三、完毕： 新年新盼望。说说自己的新年目标。 小班新年到教案4 一、活动背景： 在一次“超市”嬉戏中，售货员程程热忱大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热忱的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也希望着新年快快降临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我预备在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、剪窗花、制作简洁的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的欢快，知道过年后自己又长大一岁了。 二、活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的熟悉和了解。 2、通过嬉戏区的活动，进展幼儿的动手力量和交往力量。 3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢快。 三、活动预备： 1、课件一个。 2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。 3、红色正方形纸长方形纸若干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有阅历进展叙述） 幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。 幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。 幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。 幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。 （评析：幼儿已有的肯定的生活阅历，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经受，教师也给了幼儿充分表达自己想法的时机。） 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。 （二）、了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就翻开课件观赏。） 幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。 幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。 幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。 （评析：适时播放课件起了调整作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的观赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参加活动的兴趣。） 2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通） 4、边看课件边观赏故事年兽来了。 （1）、年兽最怕什么呢？ （2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。 （评析：通过边看边听的形式来帮忙幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的留意力。） （三）、分组过新年，感受过年的欢快。 1、师：“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。” 第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。 其次组：合作舞龙舞狮。 第三组：卷炮竹，放鞭炮。 第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。 2、幼儿按自己的意愿选择区域进展活动。 3、教师巡回指导，鼓舞幼儿积极参加“过新年”的小组活动。 （评析：通过分小组的庆祝活动满意了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的心情和活动气氛到达了高潮。） （四）、完毕活动，共享过年的喜悦。 1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。） 五、活动延长： 组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的欢快与他们共享。 小班新年到教案5 活动目标： 1、通过活动让幼儿选择不同的方法提高幼儿的动手力量，感受胜利的欢乐。 2、鼓舞幼儿愿意将自己制作的小礼物送给父母共享。 3、幼儿共同感受过新年的开心和欢快。 活动重点： 选择不同的方法提高幼儿的动手力量。 活动难点： 感受过新年的开心和欢快。 活动预备： 贺卡，装饰桃心，彩带，双面胶，圣诞树 活动过程： 一、开头局部： 1、师：宝宝，告知你们一个好消息哦，新年立刻到了，我们也制作一份礼物来送给我们最爱的人好吗？ 2、出示各种不同的礼物，（贺卡，花环）和幼儿一起共享、观赏。（教师做简洁的介绍） 二、根本局部： 1、师：宝宝们，那你们想送什么礼物给你们最爱的人呢？ 2、幼儿共同沟通。 3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看教师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜爱谁的礼物？ 4、幼儿争论沟通。 三、完毕局部： 1、师：宝宝，你们可以选择自己最喜爱的东西来送给父母。 2、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起观赏，感受新年的欢乐。 小班新年到教案6 目标： 1、了解“过年”的来历,知道“过年”是我国的传统节日。 2、学说简洁的祝愿话和拜年动作。 3、感受“过年”的喜庆气氛，激发过年的愿望。 重点： 了解“过年”的来历，知道“过年”是我国的传统节日。 预备： “年的传奇”的故事课件；“人们过年”的课件。 过程： 1、谈话，引出过年。 今年是20xx年，过些日子我们就要过年了，我们小朋友又要长大一岁了。你们喜爱过新年吗？为什么？你最喜爱过年时的哪项活动？ 2、播放“人们过年”课件，了解人们是怎样过年的。 “我们一起来看一看，过年了，人们是怎么庆祝的呢？” 3、小结：过年真喧闹。 “过年真喧闹啊，敲锣打鼓放鞭炮，贴春联，吃年糕，还能穿上新衣裳，一家人围坐在一起吃年夜饭真快乐呀。这可是我们中国的传统节日哦。” 4、看“年的传奇”课件，了解过年的来历。 （1）“可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最苦痛、最可怕的日子。你们知道为什么吗？”请幼儿猜一猜，说一说。 （2）“究竟是什么缘由呢？我们来看一段好玩的动画。”幼儿看课件前半局部，了解人们可怕的缘由。 （3）看“原来人们是怕年这个怪兽。小朋友们，你们快帮这些人想想方法，怎么应付年这个怪兽吧。”幼儿争论，发表意见与想法。 （4）连续看课件，了解人们战胜“年”的故事。 “大家想的方法都不错，但最终究竟是谁的好方法战胜了年呢?我们一起来连续看下去，看看是谁帮忙了这些人们?” （5）“白胡子老爷爷是用什么方法应付年这个怪兽的呢?为什么他用这些方法？” （6）“怪兽年最可怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来应付它。从今以后，每年过年的时候，人们都穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，挂灯笼，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。” 5、引导幼儿争论过年时，人们要做些什么说些什么。 （1）提出问题，引导幼儿争论。 “除了这些风俗习惯，过年时，亲戚朋友之间还要相互做什么事情？” “拜年时要做什么动作？” “拜年时要说些什么呢？” （2）教师小结： 过年时，人们之间要相互拜年。拜年时要说一些吉利的祝愿的话，比方：见到爷爷奶奶要说“祝您身体安康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到小朋友可以说“祝你越来越美丽越来越聪慧”等等。 6、和幼儿一起玩嬉戏“恭喜恭喜”。 我们边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉利祝愿的话。 7、自然完毕活动。 小班新年到教案7 教学目标： 1、展现已做好的年货并用年货布置过年场景。 2、引导学生布置场景，在实践中发觉美、制造美。 3、体验过新年的喧闹气氛，感悟汉民族的过年风俗。 4、在布置的过程中学会合作。 教学重点： 1、布置新年场景时教师指导学生分组、分工合作进展。 2、营造过年气氛，调动学生心情一起体验过年的喧闹气氛。 教学难点： 1、引导学生在布置的过程中发觉缺乏，弥补缺乏。 2、布置场景时学生的分工合作与教师此时的组织教学。 教学预备： 环境：教室前部左右各摆放门和窗的道具，学生桌椅分成三组，桌椅上方高处挂了灯笼（穿插两排）。 教师：1、课件：第一、二课时的教学实录（5分钟），人们过年的喧闹场面，春节联欢晚会倾听“新年钟声”片段，少数民族过年的喧闹场面。 2、做年货的材料（彩纸、卡纸、一次性筷子、泥工、纸杯、可乐瓶、易蓝罐、纸盘）和工具（剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料）。 学生：前一课时已经做好的年货。 教学过程： 课前播放前一课时的教学实录（3） 生自带已完成的年货作品听着喜庆的音乐走上坐位、相互沟通 导入： 师：放下你的作品，挺起你的胸，我们一起来看录像。 （播放过年喜庆场面，北京上海沈阳西安四个城市过年。） 说说他们在干什么？他们是怎样过新年的？ 生快乐地说录像场面 师（有感情地、喜滋滋地）：今日，我们的教室有点儿特殊，有一扇大大的门，两扇光明的窗户，还有一张圆圆的大桌子，多象一个温馨的家呀！今日我们相亲相爱的一家人聚在这里，一起来过个快欢乐乐的新年，好吗？（板书：过新年） 生气氛喧闹 介绍“年货”（10） 师：上节课我们已经办了很多年货，看看都做了什么？大声说给大家听。 生争先恐后地说 生说窗花时师下去拿窗花并举起窗花打量一下：“呀，这火红的窗花多美呀，剪得把戏真美丽，喜气洋洋的，我们把它贴在哪儿呢？”生接：“窗户上。”（师顺手贴上。）：“呀，这么一贴，窗户美丽多了。” 对联：“这儿还有春联，（师读上联生接下联）真了不起，这么小都能写对联了！我们把它贴在？生接 鞭炮：“我还是第一见到这么美丽的鞭炮呢！五颜六色的，大家给点掌声把它挂在” 新衣服：“哇，太美丽了！穿上给大家看看！真别致！ 菜肴：“你们做的什么？拿到这儿来，（实物投影仪）向大家介绍一下，（生说），做的多得意啊，（师闻一闻）真香啊！” 水果：“你真细心，连水果都给大家预备好了。” 糖果：（我们还做了糖果。）来，给大家看看！ 布置教室（18） 师：小朋友们预备的年货丰富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起动手，把它们贴起来、挂起来、穿起来，把我们的家装扮得漂美丽亮，热喧闹闹的。 首先，请小朋友听清要求：想一想，把你的年货放在哪儿最适宜、怎么摆最美丽？布置的时候要相互帮忙，合作完成。 生争论、发言 师：现在开头布置（放音乐） 生开头布置 师准时指导帮忙各组的布置。 师：布置好了就回到自己的座位上 （二）、再次完善布置（10） 师：一会儿功夫，大家就把家里布置好了！现在请你做个小评委，你觉得哪里最美丽？ （生发表自己的见解） 师：哪里还不够美丽？ （生发表自己的见解） 师：你能帮助出出留意吗？ （生出办法） 师引导学生发觉缺乏，弥补缺乏。 师：大家都有一双会发觉的眼睛，现在我们一起动手，再来布置，把没有的补上，使我们的家变得更美丽。 生将缺少的东西可当场做出来并再次布置 师指导、帮忙布置 布置好后拍手示意生停下、回到自己的座位上、宁静 体验过年（8） 师：再来看看我们的家，真美啊！看！有喜气洋洋的春联、鞭炮，五彩缤纷的衣服、围巾，上来向大伙展现一下，教师真佩服你们啊！小朋友们用灵活的双手把教室变成了欢快的王国。呀，这儿还有一桌香喷喷的年夜饭来，一起吃年夜饭啰！ 生围在桌子边上 师：“嘘”（示意学生宁静）听，新年的钟声就要敲响了，还有10秒钟，让我们一起来倒数10、9、82、1（录象播放春节晚会新年钟声片段） “当、当、当”新年钟声敲响了 “砰”地一声，师放纸礼花 师生共呼：过年了！ 师：我给小朋友们拜个年，祝你们在新的一年里学习进步，身体安康，越长越得意！ 生向教师拜年，相互拜年祝愿 师：也给在坐的各位教师拜个年。 生向全体教师拜年。 整理整理 生整理整理自己的东西。 小班新年到教案8 设计意图 3-6岁儿童进展指南中指出要培育幼儿喜爱观赏多种多样的艺术形式和作品，敲锣打鼓新年到是一首节奏明显，旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的观赏，感受新年欢快的气氛。并且能够用身体动作进展表演。 活动目标 认知目标：初步熟识乐曲的旋律,感受乐曲ABAB的构造特点。 技能目标：能跟随音乐做身体动作。 情感目标：在动作表演中体验节日的喧闹和欢乐 重点难点 活动重点：能跟随音乐做身体动作. 活动难点：初步熟识乐曲的旋律，感受乐曲ABAB的构造特点。 活动预备： 鼓，音乐，自制PPT 活动过程 一、导入局部 教师收到了一封来自小猪的隐秘来信，（出示PPT图片）我也不知道信里写了什么？小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以翻开。我们现在翻开看一看。 二、根本局部 （一）初次完整观赏音乐，感受乐曲的旋律 1.播放音乐，这首乐曲是怎么样的？听了以后你有什么感受？（引导幼儿知道这是过年会用的音乐，感受乐曲欢快喧闹的旋律） 为什么小猪会送这首乐曲给我们呢？再听一听（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）小猪信里告知我了他们国家要举办新年晚会了，要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮忙他们。 （二）分段观赏，初次感受乐曲的AB构造 1.（出示图片）这是乐队里打锣的小猪，我们先听听他需要演奏的是那段音乐（播放音乐）。可是要怎么演奏呢?（引导幼儿观看图片中小猪的动作）教师示范榜样打锣的动作（感受42拍的节奏） 2.再次播放音乐，引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏 3.这是打鼓的小猪（出示图片），他需要演奏的是那段音乐呢？（播放音乐） 引导幼儿观看图片中小猪的动作，出示大鼓，（介绍用法）请幼儿上来仿照动作怎样打鼓（播放音乐）（引导幼儿感受44拍的欢快节奏） 小结：小猪打来电话问，我们学会了没有？打锣怎么打？打锣的小猪打的慢一点点，（示范动作）那打鼓呢？打鼓的小猪就打的更快一点。 二、跟随音乐做动作，感受乐曲ABAB构造特点。 1.他说单单学会打锣和打鼓可不算，要整首乐曲演奏出来才算胜利呢，他让我们录录视频给他看一看，胜利了他就立刻来接我们去参与晚会啦！（播放音乐，尝试整体演奏） 2.有的小朋友呀遗忘怎么打锣打鼓了（教师示范，再次稳固幼儿的动作 节奏）不过小猪说可以再给最终一次时机(再次播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作） 小结：原来我们的演奏是有挨次的，先是渐渐的打锣快快的打鼓再渐渐的打锣快快的打鼓。 3.先幼儿分为2组（男女各一组）尝试分组跟随音乐做相应的动作。 （四）尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏 1.小猪很赶忙的告知我，他们的锣和鼓都坏掉了，不能使用了，该怎么办？（引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏） 2.鼓舞幼儿大胆的表达自己。（播放音乐） （五）完毕局部 小猪的新年晚会要开头啦，小猪看我们这么专心帮他们想方法，他同意我们可以邀请在座的教师们一起的参与晚会，你去帮教师邀请客人教师吧，要有礼貌哦！跟客人教师说：“教师好，我们一起去参与晚会吧”（鼓舞幼儿用自己想到的动作去参与晚会，跟随音乐往外走完毕活动） 活动总结 在活动过程中，幼儿的参加性很高，幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结 构特点，且在完毕局部，真的带着幼儿走出教室去参与晚会，与活动开头做了首尾照应，整个活动由一条主线贯穿。 小班新年到教案9 活动目标： 1、让幼儿在熟识歌曲新年好和把握了三拍子的根底上，学习自编简洁的身体动作。 2、引导幼儿学习为歌曲新年好配上打击乐。 3、培育幼儿的制造力和合作精神。 4、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 5、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。 2、教师事先布置好教室带过年的气氛。 活动过程： 二、导入活动 1、教师让幼儿观看活动室， 教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀? 幼儿：有灯笼和对联 师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来? 幼儿：我们可以唱歌跳舞做嬉戏。 2、引出本次活动内容：为歌曲新年好配上打击乐伴奏。 三、学唱新歌新年好。 1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟教师是怎么样来庆祝新年的。 2、教师要求幼儿有表情地演唱。 3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。 四、启发幼儿自编节奏动作。 1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等) 2、幼儿听教师弹琴新年好合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。 3、请个别乐感强的幼儿听琴声新年好，大家做示范表演。 五、引导幼儿进展打击伴奏 1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲新年好配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。 2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成23组，教师指导幼儿看指导，听新年好音乐打击乐器。 3、幼儿听新年好音乐，完整地演奏。 4、幼儿换乐器，听新年好音乐边唱边演奏。 六、进展完毕。 教师带着幼儿一起完整的唱完新年好这首乐曲。 活动反思： 新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与快乐。 目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很愿意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。 流程的反思： 流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时教师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来答复，当孩子们一个个答复完后，此时教师再将孩子的各自阅历进展归纳、提升帮忙，为他们在后面的操作中供应更大的帮忙与自信。 这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的快乐地唱唱跳跳中反映出来，根本每个孩子都愿意欢快唱唱跳跳。 小班新年到教案10 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 活动预备： 亲子争论过有关过年的话题；“新年到“背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体“图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 活动过程： 一、导入 敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌 出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友“身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问 你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好“替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成“等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 活动建议： 建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。 小班新年到教案11 活动目标： 1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。 2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 亲子争论过有关过年的话题；“新年到“背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体“图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程： 一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。 二、初步学念儿歌出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友“身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。 放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好“替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成“等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 活动延长： 在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。 教学反思 这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，叙述了新年快乐的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”;孩子们的积极性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很快乐的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的气氛，把活动的气氛也得到了一个提升。 在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词把握得特别好。但在其次环节孩子的自由叙述中，我看到孩子们对新年的熟悉是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子叙述中，我结合一些图片把孩子所叙述的内容进展归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让更多的孩子熟悉与了解。也就可以让孩子真正的参加到活动中来。 小班新年到教案12 活动目的： 1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。 2、进一步把握谈话的规章。 活动预备： 每位幼儿带一件自制的手工作品。 幼儿有过送礼物给同伴及承受礼物的阅历。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你认真想一想，说给大家听一听。 2、围绕话题自由交谈。 要求幼儿轮番谈，不抢着说话。 教师参加小组谈话，准时鼓舞积极发言的幼儿，同时提示幼儿不能只顾自己说，还要关怀那些只听不说的小朋友，要给他们说话的时机。 3、引导幼儿拓展谈话内容。 集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。 教师提问，拓展谈话内容：1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组争论：送什么礼物？为什么要送礼物？ 4、连续拓展谈话范围。教师提出新的问题：1）你认为谁会给你送礼物？2）你最想要的新年礼物是什么？为什么？ 5、教师小结： 赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提示幼儿承受别人礼物要有感谢之心，要疼惜别人送的礼物。 活动延长： 让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹 小班新年到教案13 师生活动 设计意图 学生听着音乐拍手走进教室（节奏比拟欢快的新年歌曲vcd） 创设一种愉悦和谐的教学气氛，伴随悦耳的音乐，更快地激发学生的内心情感，融入本堂音乐课的主题。 一、观赏窗花舞 1.师用提问的方式直接导入观赏曲窗花舞，并提示用手拍腿的方式悄悄倾听音乐的ab段 2.生带着问题复听ab段 师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手 生听完后发表自己的看法（三角铁、铃鼓等） 3.师鼓舞并播放a段录象：她们在干什么？ 生观赏并举手答复：跳舞、帖窗花 4.生完整倾听窗花舞（一至二遍） 大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花 利用肢体的动作感受音乐的节奏、强弱。 激发学生的想象力和养成认真倾听音乐的习惯 音乐与剪纸艺术的综合，并为学唱歌曲创设情境 二、歌曲过新年 1.导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今日我们也在一起过个年，你们看，教师还预备了什么呀？ （拿出预备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”） 2. “嘘，还预备了. 播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（留意手势、表情） 师