小班安全教案及教学反思《一个跟着一个走》.docx

小班安全教案及教学反思一个跟着一个走_一个花一个瓜语言教案 幼儿园托班安康活动：一个跟着一个走 一、活动目标： 1、练习一个跟着一个走。2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 二、活动预备：1、学会儿歌2、场地上画一个大圆。 三、活动过程：1、导入，学习儿歌师:“今日我们要一起来玩一个嬉戏。在玩这个嬉戏前，我们先要学习一首儿歌。”走走走，走走走，跟着教师向前走。不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。2、嬉戏幼儿四散地站在教师身旁。嬉戏开头，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着教师向前走。不落伍，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓舞幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的外形。(活动规章：幼儿必需一个跟着一个在教师带着下，沿着场地走直线或圆圈。)小班社会课教案排好队一个接一个 活动目标： 1.尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。 2.引导幼儿在嬉戏中学会遵守嬉戏规章，学习一个接一个的排好队，等待嬉戏。 活动预备： 绘本排好队，一个接一个，ppT课件。 活动过程： 一. 情境导入，激发幼儿兴趣。 师：今日周教师要带小朋友们去一个地方玩，(ppT显示滑滑梯) 师：你们玩过滑滑梯吗?滑滑梯有什么好玩的? 师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜的一下就到了下面。 二.观赏故事，理解故事情境 1.师：瞧，大森林里的小动物也喜爱玩滑滑梯，看，谁来了? 师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖师：下一个轮到谁?(小兔子)为什么?(小兔排在河马的后面)排在队伍最终面的动物是谁?小河马滑下去后，站到队伍的哪里了? 师：哦，原来刚玩好嬉戏，要排在队伍的最终面。 2. 师：看，小动物们又在玩什么了? 师：几个小动物要玩秋千?谁坐在秋千上?(小猫) 师：小熊说咯(小猫咪，我们商定好哦，数到10 ，(教案出自：)就下来，换下面一个朋友玩)。学一学。从一数到十，小猫怎么做? 师：小猫排到队伍的哪里了?它有没有插队? 师：(总结)对了，我们小朋友玩的时候也是，要留意一个接一个，假如你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到 3.师：瞧，谁在开汽车? 师：嘟嘟，开汽车真神气。大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢? 4.师：大家在排队，猜猜它们要干什么? 师：原来上厕所也要(排队，一个接一个)。 三.拓展谈话，迁移阅历。 师：我们为什么要排队?(排队不会拥挤，混乱，而且排队很公正，大家都能玩到) 生活中，还有什么时候需要排队? 四.创设情境，学小动物排队。 师：珍宝们，瞧，我变成谁啦?(教师带上兔子的头饰) 我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧! 师：(情境)兔宝宝们，今日天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。(兔子舞的音乐响起) 师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。 师：草地上长了好多的蘑菇，快帮妈妈采蘑菇吧。 师：恩，采了这么多蘑菇，天都快黑了，我们抓紧去买票回家吧。(引导幼儿一个接一个排队买票) 师：好了吗?那一个接一个跟妈妈回家咯! 小班数学教案：一个一个摘下来 教学理念： 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园教育是根底教育的重要局部，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的进展打好根底”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、剧烈的学习兴趣、有效地与环境互动的力量。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解敬重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合、引导者。”设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在漫步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。 一、活动目标： 1、在嬉戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、运用观看法比拟苹果的不同特征，按颜色、大小进展正确分类。3、通过活动对幼儿进展爱心教育。 二、活动预备： 1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；2、课件：苹果园风光 三、活动重难点： 重点：能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。难点：通过观看、比拟、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进展正确分类。 四、活动过程： 1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就动身吧。”（音乐起）2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来”b请幼儿摘苹果（安教师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有挨次的点数。c请个别幼儿学习点数（订正数错的幼儿）3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，教师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”（颜色不一样、大小不一样）“教师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”a请小朋友说一说。b大家操作，教师巡察指导。c个别幼儿操作错误的，教师加以订正。4、“小朋友们真棒！刚刚我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）b教师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进展订正。小朋友们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果：“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由叙述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动完毕。小班语言详案教案及教学反思我是一个大苹果 活动设计背景 1、为了培育幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动长大了，学着做，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌我是一个大苹果就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培育。而我在儿歌我是一个大苹果这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜爱儿歌，朗朗上口;喜爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上，我采纳了大苹果的胸饰，形象、生动的大苹果让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更增加了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满意了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。 4、通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。并且情愿请客人先吃苹果。 活动目标 1、通过活动，培育幼儿喜爱听、念儿歌、并在理解儿歌内容的根底上，尝试改编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 3、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗读。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 教学重点、难点 1、重点：在理解儿歌内容的根底上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。 2、难点：尝试改编儿歌。 活动预备 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。 活动过程 一、导入活动，引起兴趣 1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个)，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 二、初步理解，学习儿歌内容 1、教师仿照大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀?为什么? 2、(出示图片小朋友)小朋友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说? 3、教师带军军洗洗手。 三、观赏和学念儿歌 1、观赏儿歌我是一个大苹果 (1)教师带上大苹果胸饰：看，我是谁? (2)大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 (2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 四、尝试仿编儿歌 1、(出示难过小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜爱小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌) 3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。 4、你除了喜爱大苹果、小苹果，还喜爱哪些好吃的东西? 5、通过请幼儿为大苹果的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 (1)今日，大苹果还请来了很多好朋友呢，你们看：(出示背景图片) 这么多好吃的东西，快上来选一个吧。 (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 五、学问迁移 1、请幼儿吃苹果：谁想吃? 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮忙孩子很好的把握儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果翻开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲切接触后，发觉其表情变化了，幼儿在奇怪心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。 再次，我的夸大的动作营造开心的心情气氛。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看教师会觉得特殊的得意，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的气氛中。本.文来源:屈老.师教案网在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸大的体态，突出一个大字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达力量进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而无视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿答复后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的根底。 中班安全教案详案及教学反思一个人在家时 活动设计背景 在本班日常生活中，发觉局部幼儿自我爱护力量较差，胆小、无安全意识。 活动目标 1、 初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 2、 教会幼儿做个胆大的孩子。 3、 培育幼儿敏锐的观看力量。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 幼儿单独在家时自我爱护的方法 活动预备 1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。 2、 情景表演：生疏人敲门。 3、 幼儿用书，图片。 活动过程 一、制造嬉戏的气氛，更好的激发幼儿的学习兴趣 教师用兔妈妈的口吻告知幼儿：你们今日都是我的兔宝宝，妈妈今日要出门一会，你们在家要留神哦! 二、教师带着幼儿进展情景嬉戏，让幼儿欢乐的学习。 1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧! 2、 小兔子开门发觉是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要掉你们! 3师变换大灰狼和兔妈妈的角色，重复故事情景， 三、组织争论：假如是你一个人在家会怎么办? 幼儿相互沟通处理方法，师赐予正确引导。 四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要留意的安全。 不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等 五、熬炼幼儿表达力量。 请幼儿在家时和家长一起互动嬉戏，(教案出自：教案网)并和爸爸妈妈一起争论假如一个人在家时该怎么办? 教学反思 1、通过嬉戏的方式让幼儿在欢乐中收获了学问。 2、 在教学过程中应留意个体差异，让每个幼儿积极参加到嬉戏中来，鼓舞胆小的孩子。 3、给幼儿足够的空间，让幼儿充分发挥自己的想象力.。 小班公开课数学教案：一个一个摘下来 教学理念： 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园教育是根底教育的重要局部，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的进展打好根底”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、剧烈的学习兴趣、有效地与环境互动的力量。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解敬重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合、引导者。”设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在漫步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、外形争得涨红了小脸。看着大家这么深厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满意。 一、活动目标： 1、在嬉戏中能手口全都地点数，并能按颜色、大小分类摆放。2、运用观看法比拟苹果的不同特征，按颜色、大小进展正确分类。3、通过活动对幼儿进展爱心教育。 二、活动预备： 1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；2、课件：苹果园风光 三、活动重难点： 重点：能手口全都的点数，并按颜色、大小分类摆放。难点：通过观看、比拟、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进展正确分类。 四、活动过程： 1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今日我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就动身吧。”（音乐起）2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上很多红苹果，一个一个摘下来”b请幼儿摘苹果（安教师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有挨次的点数。c请个别幼儿学习点数（订正数错的幼儿）3、区分苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，教师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”（颜色不一样、大小不一样）“教师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”a请小朋友说一说。b大家操作，教师巡察指导。c个别幼儿操作错误的，教师加以订正。4、“小朋友们真棒！刚刚我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）b教师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进展订正。小朋友们真能干，不但摘了很多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果：“我们今日摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由叙述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动完毕。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安全教案及教学反思一个跟着一个走”一文，盼望“小班安全教案及教学反思一个跟着一个走”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一个花一个瓜语言教案专题！