小班绘本《小蛇散步》教案范文（7篇）.docx

小班绘本小蛇散步教案范文（通用7篇） 活动目标： 1、会认真观看小蛇的不同表情，说说故事中的角色对话。 2、感受小蛇快乐帮忙别人的情感。 3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 活动预备： 故事ppt、音乐。 活动过程： 一、图片导入，引发兴趣 1、教师：已经下了很长时间的雨了，现在最终太阳又出来了，你们看谁来了？ 2、教师：小蛇脸上的表情怎么样啊？追问：小蛇为什么这么快乐呀？ 二、认真观看，学学做做 1、教师：小蛇连续往前爬着爬着，却看到了一个大水坑，这时它的表情怎么样了啊？ 2、教师：小蛇看到了大水坑，为什么嘴巴会张的那么大？ 3、教师：小蛇会想什么方法过水坑呢？ 4、究竟小蛇用了什么方法？我们来学一学。 5、过渡：原来小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘自己就变成了一座小桥。 三、连续观看，学学说说 1、教师：是谁在喊呀？小蚂蚁请小蛇帮助，小蛇会同意吗？你是从那里看出来的？ 2、角色对话：蚂蚁：我可以从你的身上走过去吗？ 小蛇：可以可以，我很快乐帮忙你。 追问：小蛇怎么答复的啊？大家学一学、说一说。 3、过渡：于是小蚂蚁一个接一个的从小蛇的身上过了河。 4、教师：这时等一等，等一等的声音，又来了很多小动物，它们对小蛇说：“我们能从你的背上爬过去吗？”小蛇会怎么答复呢？（角色对话） 5、教师：从哪里看出来小蛇情愿的呢？原来小蛇觉得帮忙别人是很快乐的事情。 四、设置疑问，引发思索 1、教师：这时，远处又传来了声音“等一等，等一等，我能从你的背上爬过去吗？”是谁呀？ 2、教师：小白兔请小蛇帮助，你们觉得小蛇会同意吗？为什么？ 3、教师：小白兔蹦蹦跳跳的踩在小蛇的背上，小蛇会是什么感觉呢？你是从哪里看出来的？ 4、教师：为什么小蛇都累趴下了，她的脸上还是笑嘻嘻的呢？ 5、教师：又有一只动物踩在了小蛇的背上，小蛇怎么样了？这是一只怎么样的动物？（阴影）是谁呢？ 6、教师：你们看，虽然那么多动物从小蛇身上走过，它也累趴下了，但他还是坚持着帮忙大家，那你们喜爱这条小蛇吗？为什么？ 7、教师：这个故事好听吗？它还有一个好听的名字呢小蛇漫步。 五、完整观赏（配乐） 附故事：小蛇漫步 下了好几天的雨最终停了，太阳公公又露出了笑脸，小蛇也出来漫步了。小蛇往前爬着爬着，观察一个大水坑，这可怎么办呢？于是它想了一个好方法，小蛇先把头往前一拱，尾巴一翘就可以过去了。正在这时，它听见一个声音：“等一等，等一等”原来是小蚂蚁啊，小蚂蚁说：“小蛇，小蛇，我能从你的身上走过去吗？”小蛇说：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。 这时又有很多小动物来了，他们也问小蛇：“小蛇，小蛇，我们能从你的身上走过去吗？”小蛇答复：“可以，可以，帮忙你我很快乐”。 后来大灰狼小白兔、大狮子都踩着小蛇的身体到了对岸，虽然把小蛇累趴下了，但它还是很快乐，由于它帮忙了那么多的动物朋友。 活动反思： 整个活动下来，我觉得孩子们的参加度还是很高的，环节也是一步步很清楚的绽开。但在活动的课件预备上我觉得可以让小蛇的表情更清楚，便于幼儿观看和仿照，然后在完整讲故事时引导幼儿将学说的角色对话，可以让幼儿尝试着和教师一起来叙述，这样师生间的互动会更加明显，整个活动气氛也会更好。 小班绘本小蛇漫步教案2 活动目标： 1、认真观看画面，理解图画书内容。 2、尝试用语言、动作表现小蛇帮忙不同的小动物过水坑的情节。 3、在自主阅读的过程中体验图画书的趣味性。 活动预备： 1、故事课件。 2、幼儿人手一本故事书。 3、平衡木。 活动过程： （一）观看封面，导入活动。 教师：今日教师带来了一本好看的图画书，封面上有谁？它在干什么？ （二）集体阅读。 1、引导幼儿观看画面，共同叙述故事内容。 2、幼儿争论、沟通第六页单页多图的阅读方法。 教师：能看懂这幅画面吗？你是怎么看的？请你和边上的好朋友说一说。 3、幼儿猜想并叙述故事内容。 教师：谁来说说发生了什么事？ 4、幼儿观看并叙述第九页单页多图的画面。 教师：这幅图上发生了什么事？ （三）自主阅读，沟通图画书内容。 1、以儿歌的”形式提出阅读要求。 教师：图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你认真找一找。 2、幼儿自主阅读。 3、阅读后沟通。 教师：你看到哪些动物也要过桥？你还发觉了哪些好玩的画面？ （四）集体完整阅读图画书。 （五）阅读拓展。 教师：你喜爱小蛇的故事吗？其实关于小蛇的故事还有许多，看，这里还有好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事，我们回去把这本书也看一看吧！ 活动延长： 1、语言区：续编故事小蛇漫步。 2、表演区：表演小蛇帮忙不同的小动物过水坑的情节。 小班绘本小蛇漫步教案3 活动目标： 1、感受、理解小蛇助人为乐的开心情感 2、观赏绘本画面，理解小蛇漫步时发生的故事 3、通过观看画面，大胆猜想故事情节的进展 活动预备： PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、导入活动 师：今日小黄教师有个好听的故事要和大家共享，小朋友快看看谁来了？（小蛇） 师：前几天始终在下雨，小蛇哪也不能去，只能在家里。今日太阳公公出来了，小蛇高快乐兴出门去漫步。（图2） 二、引导幼儿观赏绘本画面，感知故事内容 1、集体观赏图3-6，感知故事的发生、进展（丰富幼儿的想象力） 2、集体观赏图7-16，通过小蛇和小动物们的语言沟通，大胆猜想故事的进展，认真观看小蛇的表情变化。（留意语言、表情、动作的仿照，重点小蛇心地和善情愿用自己的本事帮忙小动物们，心情很开心。） 师小结；小蛇用自己的本事帮忙他们很开心，那它帮忙了哪些小动物？（小蚂蚁、小蜗牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象） 3、集体观赏图17-24，猜测小蛇的行为，观看小蛇的身体发生了什么变化？（小蛇帮助解决这个问题很快乐。） 师小结：故事中小蛇用自己的本事帮忙大家心情很开心。 三、嬉戏活动 给你捶捶肩，让幼儿体会帮忙别人的开心心情，并用语言表达出来，知道得到了帮忙要说“感谢”。 知道故事的名字是小蛇漫步，向小蛇学习用自己的本事帮忙别人，这样我们也会很快乐。 四、完毕活动：迁移和总结 师：观看照片，看看他们在做什么？你会怎么帮忙他？你的心情是怎样的？ 师小结：用自己的本事帮忙别人是一件很欢乐的事情，还会拥有更多的朋友，大家也会更喜爱你！ 小班绘本小蛇漫步教案4 活动目标： 1、认真观看画面，能大胆猜想并用比拟流畅的语言叙述角色对话及心理活动。 2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。 3、积极参加争论，能联系已有阅历知道尽力帮忙别人是件很欢乐的事情，受到他人帮忙要学会感谢。 活动预备： 小蛇漫步课件、幼儿帮忙同伴的PPT 活动过程： 一、猜谜语导入 远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。 二、根本局部 （一）观看课件，引导幼儿逐一理解、叙述画面内容。 1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。 小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？ 2、观看画面二，为情节的进展做铺垫。 小蛇是怎样过河的？它刚要收回自己的尾巴，突然听到有人在说话，猜猜是谁呀？ 3、观看画面三，观看叙述小蛇如何帮忙小动物过河以及小动物们的心理活动。 你看到了什么？小蛇是怎样帮忙它们过河的？小动物们会怎么想？ 4、观看画面四，进一步了解对话框，叙述小蛇以及小动物的欢乐心情。 小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组协商并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？ 5、观看画面五，猜想叙述马上过河的动物。 还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？ 6、观看画面六，叙述并初步体会小蛇尽力帮忙狼过河的心理。 下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？ 小结：小蛇用完全身的力气支撑着狼过河，它不停地鼓舞自己说：“加油！再坚持一下！” 7、观看画面七，分组争论大象过河的方法，叙述并体会小蛇及大象的心理活动。 谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组争论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？ 8、观看画面八，叙述小蛇帮忙别人后的欢乐心情。 大象最终走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜爱小蛇吗？为什么？ 小结：今日小蛇用自己的本事帮忙了这么多的朋友心里真快乐。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用完全身的力气支撑着大家过河，它付出了许多努力，可它会感到更加欢乐、更加满意。 （二）请幼儿给故事起名字。 三、完毕局部：结合幼儿日常生活叙述帮忙别人的事例。 1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的帮忙？帮忙了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的帮忙吗？你的心里是怎样想的？ 2、观看日常生活中小朋友帮忙别人的PPT，讲一讲当时的状况。 小结：我们都有过帮忙别人的经受，帮忙了别人以后会有一种特别的欢乐和满意，而且还会交到更多的朋友。这种感觉好极了，盼望我们每个人都有这种良好的体验！ 小班绘本小蛇漫步教案5 设计意图： 小蛇漫步是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹艳丽的橙黄色，绘本小蛇漫步情节好玩精彩而且不乏惊异和幽默，我盼望通过故事的学习，让孩子在饱揽绘本的颜色之美外，感受理解小蛇“助人为欢乐之本”的精神。 活动目标： 1、通过绘本阅读，让幼儿知道帮忙别人是件欢乐的事。 2、通过猜想，争论，理解故事内容。 3、学习用简短话语答复教师的问题，学习短句：一个接一个。 活动预备： 小书小蛇漫步，故事PPT，小图片（小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗）磁铁 活动过程： 一、通过谈话，了解小蛇特征。 提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？（仿照动作） 二、观看PPT，参加式阅读，了解故事内容。 我们一起观赏一个故事，故事名字叫小蛇漫步，请小朋友看大屏幕。 图1：教师叙述：森林里住着很多动物。下了很长时间的雨，最终停了，小蛇要出去漫步了。 图2：教师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？究竟是什么呢？让我们看一看。小结：小蛇出去漫步，路上发觉了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想方法过去呢？还是会围着过去？谁能帮他想想方法？你们究竟猜得对不对呢？让我们看一看。 图3：教师叙述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。只要这样正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？ 图4：教师提问：猜猜还有谁需要小蛇的帮忙？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。 图5：教师提问：小蛇帮忙了小动物们。小动物们会怎么样呢？小蛇帮忙了朋友心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？小蛇说“能帮忙你们，我就很欢乐。”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？ 图6：教师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊异，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的，小朋友究竟猜得对不对呢？ 图7：教师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过。小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。接着狮子会对小蛇怎么说呢？感谢你小蛇，小蛇帮忙了朋友，心里觉得很快乐。 图8：教师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼的吐了口气？最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不起呀！已经没有人要过去了吧。？”它缩回了尾巴。它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很快乐，这是为什么呢？ 小结：原来它帮忙了别人，他很快乐。 图9：教师叙述； 它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的连续去漫步了。 三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。 四、浅移生活阅历，让小朋友知道帮别人很欢乐。 1、故事中小蛇帮忙了谁？它有什么样的感受？ 2、你都帮忙过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？ 五、利用小书，完毕。 看今日讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小朋友们共享吧！ 小班绘本小蛇漫步教案6 活动目标： 观看画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图叙述的兴趣。 活动预备： 小蛇漫步故事书、故事图片 活动过程： 一、观看画面，理解图意 看看谁来了？（出示小蛇） 1.观看图一：小蛇出门 你看到了什么？小蛇在干什么？ 小蛇是怎么漫步的呢？（模拟小蛇） 小结：天气真好，小蛇出门去漫步！ 过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！ 2.观看图二：大水坑 这是什么？小蛇怎么了？ 谁来说一说这个图片上的事情。 小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！ 小蛇会怎么过去呢？ 3.观看图三：变座小桥 看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？ 小结：小蛇说，没关系，变座桥。 4.观看图四：动物过桥 听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？） 小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么答复呢？ 小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。 蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。 小结：朋友们一个接一个过了桥！感谢你小蛇！不用谢！ 二、共同叙述，稳固理解 这个故事故事的名字叫小蛇漫步，我们一起来讲一讲吧！ 三、延长：出示图画书：小蛇漫步 刚刚这些画面就来自于这本书，我们等会还可以认真去看一看，看看还有谁也来过桥了！ 小班绘本小蛇漫步教案7 【活动目标】 1.观看画面，理解图画书内容。 2.用语言、动作表现小蛇帮忙小动物过水坑的情节。 3.自主阅读中体验图画书的趣味性。 【活动预备】 1.故事课件。 2.故事书人手一本。 3.平衡木。 【活动过程】 (一)观看封面。 封面上有谁?它在干什么? (二)集体阅读。 1.观看画面，共同叙述故事内容。 2.争论、沟通第六页单页多图的阅读方法。 能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。 3.幼儿猜想并讲故事。 谁来说说发生了什么事? 4.叙述第九页单页多图的画面。 这幅图上发生了什么事? (三)自主阅读，沟通图画书内容。 1.以儿歌的形式提出阅读要求。 图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你认真找一找。 2.幼儿自主阅读。 3.阅读后沟通。 你看到哪些动物也要过桥?你还发觉了哪些好玩的画面? (四)集体完整阅读图画书。 (五)阅读拓展。 好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。 活动延长： 语言区：续编故事小蛇漫步。 表演区：表演小蛇帮忙动物过水坑的情节。 活动反思： 小蛇漫步是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇好玩、得意的神态、布满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中留意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的奇妙构思，到处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮忙别人后的欢乐。 缺乏之处： 真正让幼儿体会、感受小蛇帮忙别人后的喜悦之情还不够到位，只是外表化地让幼儿知道一下。