小班健康皮球教案反思.doc

小班健康皮球教案反思1.小班安康皮球教案反思 活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在进展了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新把戏，因此，我在此根底上生成了小班安康活动“皮球，真好玩”。 活动目标 1. 培育幼儿玩皮球的兴趣。 2. 探究皮球的简洁的玩法。 3. 初步培育幼儿体育活动的兴趣。 4. 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。 活动预备 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 (一)预备局部： 1. 队列及口令练习。 2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。 (二)根本局部： 1.引起幼儿的兴趣导入新课。 2.跟幼儿一起做热身运动。 3.出示大皮球，介绍嬉戏名称，教师问“你会怎样玩皮球?” 4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。 5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。 6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会准时鼓舞，表扬。 7.鼓舞幼儿自由尝试并提示玩的时候要留意安全。 (三)完毕局部： 1.活动以后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿玩皮球的状况进展简洁的评价。 2.放松身体。 3.提示幼儿体育嬉戏后要洗手。 教学反思 这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的兴趣更加深厚。 2.小班安康活动玩玩大皮球教案反思 活动目标 1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的欢乐。 2、了解皮球是圆的，可以向四周八方滚动。 3、学习根本的拍皮球的方法，提高手眼协调力量。 4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备 与幼儿人数一样的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 活动过程 一、师生随音乐玩具进展曲一起做动作。 宝宝，你喜爱玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由答复) 明天的时候小朋友把自己喜爱的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧! 二、玩皮球： 1、今日教师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)! 提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的? (2)、皮球上有什么图案? 2、皮球宝宝还有好多的本事呢!咱们一起来玩一玩，看一看，皮球毕竟有什么本事!(请幼儿自由玩皮球) 提问：你是怎样玩皮球的? (1)拍球：请小朋友一起来学一学。儿歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!”皮球为什么能跳起来?(由于有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气) (2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。 (3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：“对准你滚过去，对准我滚过来!”皮球为什么会滚? (4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走) 总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四周八方滚动! 三、宝盒取“宝” 宝宝玩了会皮球累了， 今日教师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象) 教师请几个小朋友来摸一摸：儿歌“宝盒宝盒魔力大，里面究竟装有啥?请你快来摸摸它!”教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说知名字，并说一说怎样玩! 四、活动完毕： 现在咱们一起和这些玩具到院子里做嬉戏吧! 活动反思 “纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。 3.小班安康活动拍皮球教案反思 活动目标 1.开展系列拍球活动，使幼儿喜爱拍球.提高拍球的技能。 2.进展幼儿一一对应、点数、比多少的力量。 3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4.初步培育幼儿体育活动的兴趣。 5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动预备 教师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进展一次拍球力量的前测，了解幼儿的现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做预备。 活动过程 1.活动的引入：教师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在观看到本班有幼儿开头关注时引出拍球活动。 2.教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。 (依据孩子们的表现，我们打算依据不同幼儿的实际水平和进展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进展了初测，并根据幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。 层次一，不会拍球的幼儿有7人，占班级总数的24%。他们根本上没有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调力量的限制拍不到球。 层次二，不连贯地拍一两个球的幼儿有12人，占班级总数的41%。球弹起来后，幼儿在拍球的时候总是不知道怎样掌握手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太轻，球弹不起来。 层次三，能连续拍5个以内的幼儿有6人，占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿把握了拍球的根本技能，但在操作过程中可能受到四周环境、同伴干扰，或是自身对技能把握得还不坚固等，不能很好地把球掌握在自己的手中。 层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人，占班级总数的14%。他们能够娴熟把握拍球的技能，有的甚至能够连续拍三四十个。 3.调整难度。分层指导 层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观看发觉拍球的方法皮球落在地上以后，立刻用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。 (在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有把握拍球的技巧，但是已开头具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有根底上是一大进步，教师要准时表扬。对于手眼协调力量较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告知他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了快速地提高幼儿手眼协调力量，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。) 层次二：进展拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，把握上弹的距离。在看到幼儿能够比拟娴熟地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。 活动反思 通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调力量不是很好，不能很好地掌握住球。 4.小班安康欢乐的小皮球教案反思 设计背景 幼儿园外的操场上常常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友常常围观，为丰富小朋友的熟悉 ，让小朋友体验欢乐，上一堂欢乐的小皮球! 活动目标 1.能够熟悉篮球足球和排球。 2.会安全的玩嬉戏。 3.体会到玩小皮球的欢乐。 4.提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 重点难点 皮球的分类 体会嬉戏的欢乐，培育喜爱活动的兴趣。 活动预备 1.局部学生有肯定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能 2.各式的皮球若干个。 活动过程： 开头局部： 热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。 根本环节： 1. 教师演示各个球类的玩法，鼓舞小朋友自由的玩皮球。 2. 请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。” 3. 教师巡回指导，鼓舞小朋友的各种乐观主动表现，并以同伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。 活动完毕： 1. 依据幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓舞。 2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并整理整理玩具。 3.提示幼儿洗手喝水。 教学反思 在整个活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小朋友的身心得到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了根底。 5.小班安康嬉戏运皮球教案反思 嬉戏名称：运皮球嬉戏目标： 1、培育幼儿的合作力量。 2、熬炼幼儿的手、脚协调性。 3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 4、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 嬉戏预备：大筐子2个，皮球若干嬉戏玩法： 幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿连续送皮球，哪组最终一名幼儿回来，作为胜出的一方，赐予嘉奖。 嬉戏反思 嬉戏中熬炼了孩子的动手操作力量，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。